青島版科學(xué)三年級下冊《螞蟻》教學(xué)設(shè)計

1、螞蟻教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、了解螞蟻的生活習(xí)性及外表特征。2、能用簡單的工具對動物進行比較細致地觀察，并能用圖或文字表達，能用歸納的方法總結(jié)昆蟲的共同特征。3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣，能對某種昆蟲進行長時間的觀察研究。4、懂得關(guān)注、親近小動物，珍愛生命。教學(xué)內(nèi)容：螞蟻是青島版三年級第五單元第一課的內(nèi)容。教科書在進行動物王國的探究中首先選擇了螞蟻作為探究對象，建構(gòu)學(xué)生對昆蟲類動物的認識，可以較好調(diào)動起學(xué)生認識不同動物的積極性。教學(xué)過程：一、看視頻，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，說起小螞蟻，大家一定都知道，可你們真的以為螞蟻很弱小嗎？那你就錯了，其實是大自然蒙蔽了你的雙眼，你可別小看了這個微不足道的小家伙，它的

2、本領(lǐng)可真不小哩！下面請欣賞視頻螞蟻王國。我們今天就來學(xué)習(xí)第19課、螞蟻。（板書課題：19、螞蟻）二、探究新知。師：老師讓同學(xué)們回家搜集有關(guān)螞蟻的資料，誰來向大家介紹一下。學(xué)生匯報自己搜集到的有關(guān)螞蟻的知識。教師適時評價。師：老師還布置大家回去捉螞蟻進行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們在觀察的時候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來說一下？學(xué)生匯報，師生交流教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。教師介紹放大鏡的使用方法：使用的時候要用手握住放大鏡的手柄，調(diào)整至合適大小為止，不能用手直接去觸摸放大鏡的鏡片。教師交待觀察中需要注意的問題。（課件出示：螞蟻的身體可以分為幾部分？每部分是什么？各有什么特點？把觀察到的身體特

3、點記錄在觀察表里，也可以畫下來。1、小組觀察。師:每個小組選3只螞蟻，分工合作。學(xué)生分小組觀察，師巡視指導(dǎo)。 2、匯報交流。師：哪個小組派代表到前面來匯報一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生匯報的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。師課件展示：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖。師：螞蟻的身體分為三部分，這是頭部，這是胸部，這是腹部。頭部有一對觸角，胸部有三對足。3、再次觀察。通過觀察螞蟻發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)特征后，再次觀察不同螞蟻，尋找共同特征。（課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。）請你選擇自己喜歡的螞蟻認真觀察，一會找同學(xué)匯報。（師板畫螞蟻身體簡筆畫）4、匯報總結(jié)。螞蟻的共同特征。師：在黑板簡筆畫并填空： 5、

4、師：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類似呢？同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。最后通過親自觀察來驗證大家的猜測。根據(jù)學(xué)生說的師點課件展示：課件準備大量動物圖片：蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗蟲。師：請你認真觀察，誰來說一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動物我們把它歸為一類。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足，的小動物都屬于昆蟲。師：指黑板，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足。這也是昆蟲的共同特征。6、師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征。（昆蟲是

5、最早出現(xiàn)在地球上的動物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。昆蟲還是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物）。三、鞏固訓(xùn)練：師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了昆蟲的特征?，F(xiàn)在會判斷那些動物是昆蟲了嗎？老師為每個小組準備了一張習(xí)題紙，請同學(xué)認真觀察，小組討論，看哪個小組判斷又快又對。學(xué)生匯報結(jié)果，然后一同看大屏幕總結(jié)。課件出示：出示圖片，先說理由，再點結(jié)果，再介紹。為什么說它不是昆蟲：因為昆蟲有三對足，蜘蛛有四對，所以蜘蛛不是昆蟲。沒有觸角（訓(xùn)練過程重點在于引導(dǎo)學(xué)生分析為什么，充分理解特征的內(nèi)涵。）為什么說它是昆蟲：因為昆蟲-，蝗蟲-，所以它是昆蟲。 四、制作昆蟲模型。請你用手中的橡皮泥或泡沫也根據(jù)昆蟲

6、的特點制作一個模型？制作之前要想好你要做那種昆蟲的模型，這種昆蟲有什么特點？想好再動手。學(xué)生制作，教師巡視。展示表揚。五、小結(jié)。師：同學(xué)們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂嗎？師：有那些收獲？師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，但是過了這么長時間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂成長。六、活動拓展。師：課件：對昆蟲研究感興趣的同學(xué)，課下可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的昆蟲繼續(xù)研究，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。說不定某一天你就會成為中國的法布爾，寫出像昆蟲記一樣的傳世佳作。螞蟻教后反思一、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課前進行了“捉螞蟻”活動，看到了螞蟻的種類、大小，并發(fā)現(xiàn)了

7、螞蟻一些有趣的生活習(xí)性。如：打架、搬食物、玩游戲等等。小小的螞蟻，帶給了他們無窮的樂趣，使他們對螞蟻感興趣了，而興趣又是學(xué)習(xí)知識的前提。兒童一旦對所接受的事物感興趣，他們必將會把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，執(zhí)著地追求，勤奮地探索。上課后我又用談話的方式激發(fā)了學(xué)生對已有知識的回憶，“同學(xué)們，找到小螞蟻的蹤跡了嗎？是在什么地方發(fā)現(xiàn)它們的？”你在捉螞蟻時發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？這為是過后的探究式教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、通過觀察、實驗，自己探究科學(xué)秘密 觀察是指導(dǎo)低年級學(xué)生認識自然的最基本的手法之一。課堂中的觀察活動是發(fā)展觀察能力的基礎(chǔ)。組織觀察活動，首先要準備充足的觀察材料，才能保證學(xué)生分組觀察。觀察材料具有典型性，才能使學(xué)生順利觀察。因此，上螞蟻這課，為了便于學(xué)生觀察，課前帶領(lǐng)學(xué)生拿著盒子采集螞蟻。上課時，由于螞蟻體形較小，學(xué)生用放大鏡耐心、細心、認真地觀察其外形特征，把螞蟻放在由蘋果、飯、饅頭、糖等圍成的一個圈子里，觀察它愛吃什么。最后通過“螞蟻走鋼絲”、“螞蟻過橋”等游戲，觀察螞蟻觸角的作用。這樣，通過精心選擇充足的觀察材料，就可以把學(xué)生對實物的好奇心理引導(dǎo)到求知上來，從而獲取新的科學(xué)知識有效地保持了學(xué)生的科學(xué)興趣和探索欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和自主探究能力。三、德育教育