北師大版二年級數(shù)學下冊《租船》說課稿

1、租船說課稿第一部分說教材一、教材分析本單元是在學生學習了乘法的認識與乘法口訣和除法的認識與 乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習除法豎式和有余數(shù)除法（商是一 位數(shù)）。同時也是為以后學習兩三位數(shù)除法打下基礎。二、學情分析學生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法，除法，這為學生學習筆算打下 基礎。學生思維也活躍，能積極參與討論，并樂于回答，但缺乏生 活經(jīng)驗。三、教學目標1、知識與技能能讀懂情境圖中蘊含的信息，初步學習畫圖，列表等多樣化的 解決問題策略，靈活運用有余數(shù)除法的有關知識，解決生活中簡單 的實際問題，發(fā)展應用意識。2、過程與方法在解決實際問題和對結果的實際意義進行解釋的過程中，進一步 體會除法的意義，感受除法

2、與生活的聯(lián)系。3、情感目標在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。四、教學重難點重點：靈活運用有余數(shù)除法知識，解決生活中簡單的實際問題難點：靈活處理有余數(shù)除法中根據(jù)實際情況而定的對余數(shù)的“取舍”問題。第二部分說教學方法一、 教法主要通過 小組討論 的方法開展教學，讓學生自主探索發(fā)現(xiàn)，談話 討論，合作交流完成本課學習。二、學法主要通過讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，在這過程中讓學 生自主探究、合作交流完成學習任務。第三部分說教學過程第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務第二環(huán)節(jié)：自主學習 探究新知第三環(huán)節(jié)：交流評價 分享成功第四環(huán)節(jié)：學以致用 課后延伸一、 發(fā)現(xiàn)探究呈現(xiàn)任務師：同學們，春天

3、到了，又到了春游的美好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？ （喜歡）淘氣和笑笑他們學校也組織了一次春游活動，可是，在春游活動過程中，他們遇到了一些問題，你么可以幫他們想辦法解決 嗎？（可以）出示情境圖1、 先讓學生認真觀察情景圖，說一說圖中有哪些數(shù)學信息？有22個人去游玩，每條船限乘4人。2、 組織學生討論“限乘 4人”的意思，請學生說說自己的想法小明：老師，我覺得“限乘4人”的意思是每條船只能坐4人。老師：哦，是這樣的嗎？有沒有同學有不同的看法？小霞：老師，我覺得“限乘4人”的意思是每條船不能超過4人c老師： 哦，那一條船到底可以坐幾人呢？小軍： 我覺得一條船可以坐： 1 人， 2 人， 3 人， 4 人

4、都行。但不能 超過 4 人。老師： 同學們，你們覺得是這樣的嗎？（是）非常棒，你們已經(jīng)知道了一條船可以坐幾人了，那么你們能幫淘氣他們想想，他們至少要租幾條船嗎？二、 自主學習 探究新知（一）探索“至少”問題1、獨立思考，用自己喜歡的方法解決問題。（教師巡視，引導學生可以通過畫一畫，寫一寫，算一算得方式解決問題）2、在個人思考的基礎上，再進行小組交流，和同學說說自己的想法，傾聽別人的方法，發(fā)現(xiàn)自己想法的不足之處。3、展示學生作品，請學生說自己的解題思路。教師適時提醒：其實無論是畫圖還是列表，關鍵在于：是否清楚直觀地表達自己的想法，是否有利于別人看懂，明白你的想法。4、你能把你的畫圖思路，用算式表示出來嗎？動手試一試。22 + 4=5 （條）2 （人）討論：余數(shù)2 的處理方法？5、學以致用，練習鞏固。（二）探索“最多”問題1、引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，明確問題。2、獨立思考，解決問題。（可以用上面的畫圖，列表方法進行解決問題）3、小組討論，列式解答30+9=3 （時）3（元）討論余數(shù)取舍問題。三、交流評價分享成功比一比，討論余數(shù)取舍問題師： 為什么前面幾題的余數(shù)需要考慮加 1，這里的余數(shù)卻不用考慮？1、學生展開討論，關于余數(shù)的取舍問題。2、請學生說想法。3、小結：通過對比反思：應用有余數(shù)除法知識解