統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文教案

1、 統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文教案 2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、仿照例句，展開(kāi)想象，利用“景物+特點(diǎn)+像”的方式，練習(xí)將景物說(shuō)具體。3、反復(fù)讀句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中不同的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡收禮物嗎？（喜歡）老師想送大家一個(gè)禮物，但是常言說(shuō)得好“無(wú)功不受祿”，通過(guò)自己的努力去獲得的禮物才更有意義，所以，今天我們一起來(lái)完成三項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)完成得好，禮物自然會(huì)送給

2、你。你們有信心嗎？（有）二、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）第一關(guān)：職業(yè)大師就是我導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在千人糕一課，我們了解到千人糕通過(guò)哪些人的辛勤勞動(dòng)送到我們的口中？（農(nóng)民、工人、商人）這三種職業(yè)是生活當(dāng)中不能缺少的，今天張老師又請(qǐng)來(lái)了一些新朋友，大家一起來(lái)猜猜他們是什么職業(yè)？（板書：職業(yè)）1、圖文結(jié)合，指圖請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖中的人是什么職業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)做職業(yè)大師來(lái)介紹這個(gè)職業(yè)是做什么的？2、借助拼音讀課本上的詞語(yǔ)。（學(xué)生自讀）3、小老師領(lǐng)讀帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。4、去掉拼音讀詞語(yǔ)。（分組齊讀）5、出示帶拼音的生字，男女生分別齊讀。對(duì)于易錯(cuò)的“程、魔、筑、營(yíng)、飼”幾個(gè)字正音。6、 “我指你說(shuō)”，同桌互相考一考生字，完成小

3、卷第1題，圈出你認(rèn)識(shí)了的字。（同桌互助）7、出示課本中的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一行的詞語(yǔ)帶有“師”、第二行的詞語(yǔ)帶有“員”。（板書詞語(yǔ)：師、員）8、拓展練說(shuō)：你還能說(shuō)出含有“師”、“員”的詞語(yǔ)嗎？并介紹一下這個(gè)職業(yè)是做什么的（板書這些新詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的新字，點(diǎn)名在生活中識(shí)字的方法）9、當(dāng)堂練習(xí)：仿照氣泡中的句子，說(shuō)說(shuō)自己父母都是從事什么職業(yè)的，寫一句話。完成小卷第2題。同學(xué)們完成的很好，恭喜你們得到了第一張拼圖。（二）寫景小作家是我1、請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀課本中的內(nèi)容，出示課件，指名讀。2、以第一段話為例提問(wèn)引導(dǎo)：這句話寫的是什么景物？（田野）這句話把田野比作什么？寫出了田

4、野的什么特點(diǎn)？（把田野比作綠毯，寫出了田野的綠、平、軟）3、用同樣的方法分析第二句話。4、總結(jié)出規(guī)律：（板書）第一行：景物第二行：景物特點(diǎn)第三行：像什么3、照樣子說(shuō)一說(shuō)（1）補(bǔ)全課本中第三段省略號(hào)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。（2）出示稻子地圖片，練習(xí)說(shuō)話，完成第3題。（半扶半放）4、當(dāng)堂練習(xí)小卷發(fā)揮想象或者結(jié)合圖片，完成第4題后匯報(bào)。（全放）（得到第二張拼圖）（三）辨別詞語(yǔ)放大鏡1、自主讀句子，每句話讀兩遍。指名讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、小組中，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，全班交流。3、用找近義詞的方法，理解詞義。4、再讀一讀句子，加深體會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)到：同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意思，理解詞語(yǔ)的意思必須把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中才能理解的更準(zhǔn)確。（板書：一詞多義、語(yǔ)境）5、當(dāng)堂練習(xí)，進(jìn)一步感受出“一詞多義”的現(xiàn)象（1）選擇題（2）小卷練習(xí)（得到第三張拼圖）三、總結(jié)同學(xué)們通過(guò)自己的努力，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)的禮物-這是一本表達(dá)孩子對(duì)于長(zhǎng)輩“關(guān)愛(ài)”的書，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，希望大家對(duì)人與人之間的“