高一信息技術(shù)教案范文精選

1、高一信息技術(shù)教案范文精選有了教案，教學(xué)時就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)教學(xué)的主動性，減少盲目性，使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面是小編給大家?guī)淼母咭恍畔⒓夹g(shù)教案，希望能幫助到大家!高一信息技術(shù)教案1pascal語言1.1初識pascal語言教學(xué)目的通過教學(xué)，使學(xué)生了解pascal語言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握pascal的簡單編程。教學(xué)時間2課時，05年2月26號上午第一、二節(jié)。教材分析本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解pascal語言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握pascal的簡單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒，如何通過起始

2、教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)pascal語言的興趣。教學(xué)過程一、pascal語言概述pascal是一種計(jì)算機(jī)通用的高級程序設(shè)計(jì)語言。pascal語言一種計(jì)算機(jī)編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的n.沃思(niklauswirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的，1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國數(shù)學(xué)家pascal，把此高級語言命名為pascal語言。其主要特點(diǎn)有：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運(yùn)行效率高;查錯能力強(qiáng)。二、為什么要學(xué)習(xí)pascal語言?在高級語言中：初級：qbasic中級：pascal高級：c語言、vb等三、如何學(xué)好pascal語言?1、注意pascal程序的規(guī)范語法，體會與qba

3、sic的區(qū)別2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報告，理論與上機(jī)并重4、上課注意記筆記，因?yàn)闀緦懙貌环衔覀兊膶?shí)際，所以上課內(nèi)容與課本差別大。四、從一個pascal程序?qū)嵗磒ascal程序的結(jié)構(gòu)例1已知圓的半徑r為16cm，編程求它的周長l和面積s。1、用qbasic編程：pi=3.1416r=16l=2_pi_rs=pi_r_rprint“l(fā)=”，lprint“s=”，send2、用pascal語言編程：programpas01(input,output);程序首部const常量定義pi=3.1416;說明部分var變量說明r：integer;l,s:realb

4、eginr:=16;程序休l:=2_pi_r;語句部分s:=pi_r_r;write(l=，l);write(s=，s);end.從上面的例子中可以看出：1.一個pascal程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結(jié)束，程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容，其順序是：(1)program，pascal程序標(biāo)志，寫在程序的開頭。(2)程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。(3)參數(shù)表，由input,output組成，表示輸入、輸出文件。3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。(1)說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等，分

5、別以分號結(jié)尾。(2)語句部分是程序的執(zhí)行部分，以begin開始，end.結(jié)尾，用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結(jié)尾。(3)語句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用write，而不是用print。練習(xí)已知三個數(shù)a=15，b=234，c=348，編程求三個數(shù)的平均值p。四、turbopascal語言系統(tǒng)的使用目前，常用的pascal語言系統(tǒng)有turbopascal7.0與borlandpascal7.0，下面我們就來學(xué)習(xí)turbopascal7.0系統(tǒng)的使用。1、系統(tǒng)的啟動在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動程序turbo.exe，即可啟動系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。2、t

6、urbopascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡介最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口，在它個編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為f2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為f1，等等。3、新建程序窗口按f10進(jìn)行主菜單，選擇file菜單，執(zhí)行其中new命令。就可建立一個新的程序窗口(默認(rèn)文件名為noname00.pas或noname01.pas等)。4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行在當(dāng)前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。當(dāng)程序輸入完畢之后，一般要先按alt+f9

7、(或執(zhí)行compile菜單中compile命令)對程序進(jìn)行編譯。如果程序有語法錯誤，則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤，則窗口正中央會出現(xiàn)一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運(yùn)行程序了。程序的運(yùn)行可以通過按alt+r打開run菜單中的run命令，或直接按快捷鍵ctrl+f9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運(yùn)行結(jié)果，要按alt+f5將屏幕切換到用戶屏幕。5、程序的保存與打開當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時，可以通過按f2鍵(或執(zhí)行file菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時屏幕上

8、會出現(xiàn)一個對話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的pascal程序裝入窗口時，可按f3(或執(zhí)行file菜單中的open命令)來裝入程序，此時系統(tǒng)也會彈出一個對話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。作業(yè)實(shí)驗(yàn)報告(一)高一信息技術(shù)教案2一、說教材課題：圖形圖像文件的瀏覽說：今天我要講的內(nèi)容是圖形圖象的瀏覽，選自由湖南教育出版社與清華大學(xué)出版社共同出版的高中信息技術(shù)第二冊的第七章多媒體素材的采集與加工的第六節(jié)。由于這是高中信息技術(shù)第二冊，也就是在新課標(biāo)中提到的高二學(xué)生學(xué)習(xí)的選修課內(nèi)容，其本身就是在必修課的基礎(chǔ)上關(guān)注技

9、術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺，也就是說必修課的教材內(nèi)容更注重學(xué)生興趣與個性的發(fā)揮。而對于其中選修的本冊多媒體知識內(nèi)容，新課標(biāo)要求本知識塊的目標(biāo)就是要求學(xué)生認(rèn)識到多媒體在社會生活中的作用，并學(xué)會對多媒體信息進(jìn)行正確合理地選擇和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解決實(shí)際問題。特別對于這一大章多媒體信息采集與加工的內(nèi)容提出三個明確目標(biāo)：1、了解常見的多媒體信息如聲音，圖形圖象，視頻動畫等的類型、格式及其存儲等;2、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，對信息進(jìn)行采集，了解其基本原理;3、能根據(jù)信息的呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)工具和方法，對多媒體信息進(jìn)行加工處理。鑒于以上總目標(biāo)，在前面

10、幾次課中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了多媒體的基本知識及幾種具體的多媒體素材即聲音與視頻的基本使用與處理。這次課我就要帶領(lǐng)學(xué)生一起使用看圖軟件acdsee來實(shí)現(xiàn)圖形圖像文件的瀏覽及圖形圖像文件格式的轉(zhuǎn)換。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)a.使學(xué)生初步了解圖片瀏覽軟件acdsee的程序界面結(jié)構(gòu);b.使學(xué)生能用acdsee軟件瀏覽圖形圖像文件;c.使學(xué)生能用acdsee軟件轉(zhuǎn)換圖形圖像文件的格式;2.能力目標(biāo)a.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;b.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力;c.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力;3.情感目標(biāo)

11、a.增強(qiáng)學(xué)生祖國河山的熱愛b.提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會用多媒體信息表達(dá)思想的意識。說：由于前面新課標(biāo)中明確指出這章的目標(biāo)主要是根據(jù)信息的呈現(xiàn)需求，用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉庸ば畔?，本次課就是建立在多媒體信息處理工具看圖軟件acdsee的基礎(chǔ)上的，因而一個最基本的要求及目的就是要使學(xué)生對acdsee程序界面的結(jié)構(gòu)有一個初步的了解。又由于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁制作及多媒體作品的制作等內(nèi)容時，(即在有信息呈現(xiàn)需求時)要使用大量的圖片，對圖片的選擇和加工這就是這次課要實(shí)現(xiàn)的另外兩個知識目標(biāo)：用acdsee軟件瀏覽圖形圖像文件及轉(zhuǎn)換圖形圖像文件的格式。在教學(xué)過程中，我將以以上兩個知識目標(biāo)為主線

12、，把第一個知識目標(biāo)融進(jìn)后兩個知識目標(biāo)中去體現(xiàn)。在教學(xué)中，我安排了學(xué)生對知識內(nèi)容的自我實(shí)踐與探索，鞏固知識的同時，提倡學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)acdsee軟件的一些其它功能，達(dá)到這節(jié)課的能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力、動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在這節(jié)課中，我通過呈現(xiàn)給學(xué)生若干幅大家熟悉的祖國風(fēng)景名勝圖，并讓學(xué)生踴躍識圖交流對風(fēng)景名勝的了解，在大家一起感受祖國風(fēng)光的同時，激起學(xué)生瀏覽圖片的欲望，從而推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在認(rèn)知與興趣中不知不覺地掌握本次課的知識目標(biāo)，同時在自我探索中有所創(chuàng)新，從而形成對信息技術(shù)課，以及對更多地了解祖國名勝，感受祖國風(fēng)

13、情的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用acdsee瀏覽圖形圖像文件。說：基于上述的新課標(biāo)以及教材的要求，我歸納了本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，其中教學(xué)重點(diǎn)是：用acdsee瀏覽圖形圖像文件。這是以后學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中最基本最主要的功能。教學(xué)難點(diǎn)：用acdsee轉(zhuǎn)換文件格式。說：圖形圖象文件的格式有多種多樣，較復(fù)雜，怎樣在適合自己的情景中運(yùn)用不同的文件格式，為什么要根據(jù)需要進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，是學(xué)生不易弄清楚的問題。二、說教法教學(xué)方法：情景導(dǎo)學(xué)法與演示法、任務(wù)驅(qū)動法說：教學(xué)法中指出，教學(xué)要因材施教，其中的“材”字，我認(rèn)為不僅僅可以理解成學(xué)生的個性特點(diǎn)，同時也可以理解為不同特征和要求的教材內(nèi)容，即根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理選擇教學(xué)方

14、法。那么在本次課中，為了比較好的讓學(xué)生掌握好本次課的兩個不同特征與要求內(nèi)容，我分別采取了三種不同的教學(xué)方法即情景導(dǎo)學(xué)法與演示法以及任務(wù)驅(qū)動法。其中，情景導(dǎo)學(xué)法是提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，演示法為學(xué)生學(xué)習(xí)理請思路，任務(wù)驅(qū)動法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。從而使學(xué)生在樂趣中愉快地學(xué)習(xí)，并很好地掌握知識。教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室說：這次課的具體實(shí)現(xiàn)我是將學(xué)生帶在我校的多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)來進(jìn)行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、說學(xué)法自主實(shí)踐與自主探索我認(rèn)為，學(xué)法是針對學(xué)生學(xué)習(xí)

15、的方法而言的，首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的生理和心理智力發(fā)展水平。學(xué)習(xí)本次課的學(xué)生已經(jīng)是高二年級，通過高一年段必修課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，同時也養(yǎng)成了一定的自我學(xué)習(xí)和自我探索思維習(xí)慣，但這種思維習(xí)慣是信息技術(shù)課對學(xué)生長期要求的，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中一再強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆Ｒ虼?，本次課仍舊提倡學(xué)生用自主實(shí)踐探索的方法去學(xué)習(xí)。高一信息技術(shù)教案3一、教材分析1.本單元的教學(xué)目的：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞word這個主題的展開。學(xué)生在學(xué)習(xí)了word中的一些基本的操作方法后，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的另一些重要的操作，加深他們對

16、于word的了解，更能體現(xiàn)word的“所見即所得”的特點(diǎn)。本課是word中的“表格設(shè)計(jì)”，具有6個部分組成，上一節(jié)課已經(jīng)講解了前4個部分，這節(jié)課主要再深入講解一些word中對于表格的操作方法?！氨砀裨O(shè)計(jì)”這一課的內(nèi)容循序漸進(jìn)，內(nèi)容慢慢深層，從表格的建立到表格的潤色，十分符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容的同時，更加加深了對于word的“所見即所得”的特點(diǎn)的認(rèn)識。2.教學(xué)目標(biāo)：對于本課教學(xué)，重在對表格的一些更深入的操作，以及表格的潤色?；谝陨险J(rèn)識和教材前后聯(lián)系和意圖，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為二個方面。.認(rèn)知結(jié)構(gòu)目標(biāo)，獲取表格的新知識，并讓學(xué)生能把理論跟實(shí)際聯(lián)系起來，能為他們平時

17、生活常用的表格來建一張表格。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，即培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，在教學(xué)活動中通過科學(xué)方法的訓(xùn)練，在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)中提高計(jì)算機(jī)能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，努力實(shí)現(xiàn)知識上的遷移。2.重、難點(diǎn).掌握表格的合并和拆分的方法。.熟練掌握對于表格的潤色的操作方法。二、教法“教必有法，而教無定法”，只要方法恰當(dāng)，才會有效。我采用直觀教學(xué)法，從“感知模仿遷移運(yùn)用”的教學(xué)方法，這樣的方法學(xué)生理解操作方法，更能運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取信息、分析信息和處理信息的能力。三、學(xué)法授人以魚，不如授人以漁，最有價值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍，讓學(xué)

18、生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，在學(xué)會并掌握課文知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動手能力的目地。四、教學(xué)程序第一步：復(fù)習(xí)。指定學(xué)生進(jìn)行操作演示，了解學(xué)生對于上一節(jié)課的掌握程度，讓學(xué)生在操作中，回憶上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，把機(jī)會盡量讓給中等和中等以下的學(xué)生，鼓勵他們一開始就盡可能的參與課堂教學(xué)，起到“溫故知新”的作用。第二步：信息輸入。也就是直觀教學(xué)法，詳細(xì)地對學(xué)生講解對于表格的操作步驟，讓學(xué)生積極思考。1.表格的合并及拆分選定第一列的第一、二行單元格，然后選主菜單上“視圖”“工具欄”“表格與邊框”，打開浮動工具條，單擊“合并單元格”，這樣，這兩個單元格就合二為一了。同樣將第二列的第一、二行單元格合并，再將第一行的五、六列合并。2.拆分，操作步驟基本同上。3.表格的潤色。設(shè)置表格線顏色為了顯示出表頭部分的表格線，可以將表頭的表格線設(shè)置為與斜線相同的綠色。選定表頭的所有單元格，打開“格式”菜單，單擊“邊框和底紋”。然后在“打開“格式”菜單，單