在興味盎然中完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)

1、在興味盎然中完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù) 摘 要：在課改不斷深入的今天，信息技術(shù)教學(xué)日益顯示出它的重要性，而要完成好這門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，就需要教師做出多方面的努力，其中教學(xué)任務(wù)的安排就是非常重要的方面。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)文化；基礎(chǔ)知識(shí)；基本技能 一、明確學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)任務(wù)完成得好壞，很大程度上在于教學(xué)目標(biāo)如何確立。在確立教學(xué)目標(biāo)的思路上，應(yīng)分為總目標(biāo)和分目標(biāo)，學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)分目標(biāo)的同時(shí)，也就自然而然地完成了總目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)按了解、理解、掌握的層次進(jìn)行。了解主要指那些學(xué)生能夠記住的內(nèi)容或重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和操作方法；理解是指學(xué)生對(duì)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和操作方法能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)正確地表述；掌握則是要求

2、學(xué)生能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和操作方法去解決新情況下的簡(jiǎn)單知識(shí)，并且能夠達(dá)到舉一反三。 二、分散重難點(diǎn)有利于教學(xué)任務(wù)的完成 信息技術(shù)知識(shí)的掌握同其他學(xué)科一樣，也是逐漸積累的過(guò)程。目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮任務(wù)的大小、知識(shí)點(diǎn)的含量、前后的聯(lián)系等多方面的因素。在分配教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師要考慮教學(xué)重難點(diǎn)的分配。也就是說(shuō)，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都分配到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)感覺(jué)壓力大；如果教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生還會(huì)在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，還要求教學(xué)目標(biāo)之間要有一定的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易。這樣也會(huì)增強(qiáng)信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最好要避免設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全局的學(xué)習(xí)任務(wù)，注意由點(diǎn)到面，逐步認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn)之間

3、的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉以及相關(guān)知識(shí)的積累后，再深入理解，然后對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)適時(shí)地加以概括和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用有一個(gè)逐步深入的過(guò)程，達(dá)到由淺入深、“積土成山”。 三、著力體現(xiàn)以學(xué)生為中心以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則 在課程改革的今天，信息技術(shù)教學(xué)也要求改變教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體作用，教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、控制、啟發(fā)的作用。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要通過(guò)學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取學(xué)習(xí)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。在信息技術(shù)課教學(xué)中，學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，用不同的方法完成學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)和任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)、思維、技能和情感得到了提升和鍛煉。因此，教師進(jìn)行目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要全方位考慮到學(xué)生的存在，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，為學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展服務(wù)。 四、注意學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生能力 信息技術(shù)的教學(xué)方法多種多樣，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要目的是讓學(xué)生在興味盎然中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能找到一種行之有效的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，并在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 總之，教師進(jìn)行目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的可操作性目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在完成目標(biāo)任務(wù)中掌握知識(shí)、技能和方法。在當(dāng)今信息時(shí)代，信息人才會(huì)愈益顯示出它的重要性，只有采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人才。 參考文獻(xiàn)： 解月光