在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范

1、在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范 加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師”?？涿兰~斯也說：“教師是太陽底下無法再優(yōu)越的職業(yè)”。在我國，也有人說教師是“蠟燭”、“春蠶”、“鋪路石”等等。人們之所以這樣贊譽教師，答案無非有兩個：其一，大凡教師的學識淵博，能給學生傳授知識文化，使其成為社會上有用的人；其二，教師有師德，能通過自己的言傳身教，把自己的優(yōu)良品德傳承給學生，影響、感染學生，使他們成為社會上合格的人。揚雄說得好：“師者，人之模范也”。教師的一言一行，一舉一動，一思一想，都能清晰而準確地印在學生的心靈深處，給學生長遠的、甚至是一生一世的影響。這就是教師這個職業(yè)的魅力所在。那么，作為教師，如何表現(xiàn)自己

2、的師德呢？ 1愛課堂，認真上好每節(jié)課，這就是師德 韓愈說，教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人。作為一名教師，在“三尺”講臺上辛勤耕耘，無非是讓學生學有所得，學有所成，而教師如何在每堂上把自己所要傳授的 知識文化按照教學目標完成下去，而且能到達令人滿意的效果，這需要教師課前潛心鉆研教材，練好基本功，下足平常的功夫。這平常的功夫就是：不應付每一節(jié)課，不潦草寫一個字，不錯改一道題，甚至不馬虎做一件事。熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)，把教書育人的歷史使命貫穿到底，這就是師德的基本要求。 2愛學生，一個不放棄，這就是師德 教育是圣神的使命，是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育

3、發(fā)揮最大限度的作用。熱愛每一位學生，這是教師職業(yè)道德的根本體現(xiàn)。一個教師每天面對少則一二十個學生，多則七八十個學生，每個學生的個性差異很大，這需要教師因人而異，施以不同的教育方式。對好學生怎么愛，不能因為好學生成績優(yōu)良而溺愛，放任他的一切做法而嬌慣他，而應當從嚴要求，才愛的長遠：對中等生怎么愛？中等生有好的一面，也有不良的一面，作為教師應當不斷鼓勵，步步推進，讓其優(yōu)點所長不斷提高、鞏固，讓其缺點錯誤不斷得到改變和完善。對調(diào)皮學生怎么愛，這是檢驗教師師德的試金石。對這類學生冷漠、缺少熱情，決不是一個有良好師德的好老師。調(diào)皮學生有的在學習上不肯下功夫，有的班級里犯錯誤，有的違反校紀校規(guī)，制造“教育

4、事件”。針對這些學生，教師要有正確的方法。面對學生與學生之間激烈的矛盾沖突，教師要有耐心，要學會判斷分析，冷靜處理問題，先擱置甚至放置幾天再作處理，這樣更為妥當；面對學生與教師，學生與社會他人的沖突，教師應當學會迂回曲折，不能與學生針鋒相對，當面爭論高低，要給學生留足面子，留足尊嚴，要從學生總體發(fā)展上教育、引導、寬容他們，用愛護、尊重的態(tài)度對待他們所犯錯誤。實踐證明，寬容比嚴厲的懲罰更有力量。一句話，對調(diào)皮學生一個不放棄，這就是教師師德的情操體現(xiàn)。 3愛班主任工作，舍得下功夫這，就是師德 許多教師既是課任教師，又兼任班主任工作。班主任工作十分瑣碎、復雜、辛苦，特別是在新形式下，班主任工作事無巨

5、細，面面俱到。除了管理學生日常的學習和安全外，甚至學生的吃、喝、拉、雜都得管，可以說，有些班主任既是教師，又如同學生的父母，他們朝夕相伴學生，把全部的心血奉行獻給了學生，而收到 的效果并不十分良好，這是為什么？那么，如何做好班主任工作？ 首先，班主任必須在培養(yǎng)上下功夫，平常密切注意學生的行為習慣教育。培養(yǎng)良好的行為習慣，是培養(yǎng)學生健康成長的基礎，只有良好的行為習慣養(yǎng)成了，那么，學生自然就會形成良好的學習、生活習慣，良好的班風、學風就會形成。一旦形成良好的班風、學風，班主任工作就輕松許多。 其次，班主任要在活動上下功夫。中小學生每天的學習任務比較繁重，作業(yè)量較大，學生在班規(guī)校紀的要求下學習和生活

6、難免單調(diào)枯燥。班主任教育如果僅停留在日常的口頭說教上，很難發(fā)揮管理效能。而學生日常的行為活動，個性形成過程及身心發(fā)育特點，都需要班主任結(jié)合學生的年齡、性格等做一些行之有效的具體活動。這些活動可以是課間游戲，體操活動，讀書講故事，猜謎語活動等。這些活動是學生學習生活的興奮劑，可以催生學生的學習興趣，產(chǎn)生一種難以預料的向心力和凝聚力。這些活動也可以說是學生金色的夢，無比美好的活動會帶動學生愉快地學習與生活，使他們健康的成長，輕松地交流與溝通，成為學生成長過程必不可少的重要內(nèi)容。 再次，在管理上下功夫。班主任的中心工作就是班級管理，如何管理班級，有以下幾種方法可以借鑒。第一種方法，就是用中小學生的日

7、常行為規(guī)范來管理。中小學生日常行為規(guī)范是班主任從事班級管理的理論依據(jù)，是規(guī)范學生日常行為的行動指南。班主任在班級管理上除了用嚴有度、寬有限的愛的方式管理學生外，用中小學生日常行為規(guī)范要求和管理學生，這樣，班級管理才有理有據(jù)，行之有效。第二種方法，就是辦好班級簡報。這種方法就是放手發(fā)動學生，讓學生在廣泛閱讀的基礎上，把讀書讀報所得的好內(nèi)容，好的心得體會，以板報專欄的形式辦出來，這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了他們的審美能力，動手能力，對學生大有好處。第三種方法是，開好每一次的家長會。家長會是學校搭建的教師與家長溝通的橋梁。這是宣傳學校的一個窗口，如果說每位教師是學校的一張名片，那么，通過這張

8、名片，家長可以了解學校的各項制度，班級管理，辦學的宗旨和特色，師資狀況等，讓家長了解學校，家長才可以認同學校，把自己的孩子放心地交給學校，交給教師，家長才可放心。第四種方法是，在教育藝術上下功夫。教師是一種職業(yè)，是一種責任，更是一種藝術。每當教師在講臺上滔滔不絕講授知識的時候，這種融條理性、邏輯性、演講性于一體的活動，實質(zhì)上就是一種藝術展示活動。教師要成為學生和家長喜愛的人，就必須在教育藝術上下功夫。這要求教師要多讀書，讀好書，成為學識淵博的人；多寫作，勤思考，成為有智慧、思維敏捷的人；多講話，講好話，成為能言善辯的人；多練功，練內(nèi)功，成為教學方面的內(nèi)行人；多修德，多養(yǎng)性，韜光養(yǎng)晦，成為品德高尚的人。一個好的班主任首先應該是一個好的教學能手，這樣的班主任學生才喜歡他，信賴他，尊敬他。一個教師只有教好書，當好班主任，他才有優(yōu)良的師德，才能實現(xiàn)教書與育人的和諧統(tǒng)一?？梢?，熱愛班主任工作，干班主任舍得下功夫