部編版一年級下冊《端午粽》語文教案

1、 部編版一年級下冊端午粽語文教案 端午粽教學(xué)目標(biāo)知識與能力1會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“立字旁()”和“米字旁(米)”。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。過程與方法在朗讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。情感、態(tài)度與價值觀感受傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。重點難點教學(xué)重點1會認(rèn)13個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“立字旁()”和“米字旁(米)”。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。教學(xué)難點了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們一定知道端午節(jié)吧？端午節(jié)是我國的傳

2、統(tǒng)節(jié)日，有著吃粽子、賽龍舟、掛香囊、喝雄黃酒等豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。還有那清香美味的粽子，誰能不喜歡呢？今天，我們就將學(xué)習(xí)這篇關(guān)于端午節(jié)吃粽子的文章，快去看看作者是怎樣度過端午節(jié)的吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“粽、總”，翹舌音“真、知”和鼻音“念”。2學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“葉、米、分、豆”時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“節(jié)”時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“午、真”時，可以用形近字對比的方法。謎語示例：衛(wèi)字腳沒了，頭上長滿草。意為紀(jì)念日，歡樂氣氛好。(謎底：節(jié))形近字歌示例：午：牛兒肥又壯，午后

3、耕地忙。秋來大豐收，生活奔小康。(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“午”的第三筆橫要長些，豎要寫在豎中線上?！肮?jié)”上寬下窄，最后一筆懸針豎要直?！叭~”的“口”小且偏上，“十”的橫略向右上傾斜?！懊住钡狞c、撇寫時相對，最后一筆捺要寫得舒展些?！胺帧钡摹鞍恕钡钠厕嗍嬲?，“刀”的橫折鉤向內(nèi)收?！岸埂敝虚g的“口”扁平，封口橫寫在橫中線上。易錯提示：“午”最后一筆豎不要向上寫出頭?！罢妗钡闹虚g是三橫，不要多寫或少寫。“分”上面撇捺不相連，不要寫成“人”。(3)歸類識字。歸類示例：十葉(葉子)計(計算)什(什么)真填(填空)鎮(zhèn)(城鎮(zhèn))慎(謹(jǐn)慎)(4)多音字辨析。辨析：“分”在表示“分開”“分配”

4、“分支，部分”“分?jǐn)?shù)”等意思時，讀fn；在表示“成分”“職責(zé)、權(quán)利等的限度”“情分，情誼”等意思時，讀fn。(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1老師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2學(xué)生借助漢語拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3給課文標(biāo)出自然段，說說每個自然段的主要內(nèi)容是什么。明確：第1自然段：寫每到端午節(jié)，外婆都會煮好粽子盼著家人團(tuán)聚。第2自然段：介紹粽子的做法、原料和味道。第3自然段：寫外婆包的粽子不僅好吃，花樣還多，外婆還會讓“我”們回去分給鄰居吃。第4自然段：寫“我”長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化同學(xué)們，這

5、節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，知道作者每逢端午節(jié)都要到外婆家吃粽子。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看外婆都包了什么樣的粽子。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語：上午節(jié)日葉子大米真好十分紅豆2復(fù)習(xí)：課文的主要內(nèi)容是什么？明確：每逢端午節(jié)，“我”都會到外婆家吃粽子。3導(dǎo)入：既然粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文去“嘗嘗”吧！二、課文研讀，突破重難1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想想：你從這一自然段中的“總會”和“盼著”兩個中詞體會到了什么？明確：從“總會”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的事物。“盼著”這個詞則體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)

6、聚。(2)指導(dǎo)朗讀：第1自然段雖然只有短短的一句話，但表現(xiàn)出了外婆對親人團(tuán)聚的期盼，因此要在朗讀中把這種感情讀出來?！翱偂薄芭巍眱蓚€字要重讀，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)煮粽子已經(jīng)是一種習(xí)慣。(3)全班齊讀，注意讀出感情。(4)思考：開頭為什么不直接寫“端午節(jié)是要吃粽子的”？明確：“端午節(jié)是要吃粽子的”，這樣直接開頭本來是可以的，但是沒有本文的開頭好。本文由外婆煮好粽子盼著“我們”回去，表現(xiàn)了外婆對一家團(tuán)聚的期盼和對“我們”的牽掛和愛，自然而然地引出對粽子的介紹。2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名學(xué)生朗讀，讀完后想一想：這一自然段有幾句話？分別是從哪幾個方面來描寫粽子的？明確：共有三句話。這三句話分別是從眼睛看外形、

7、鼻子聞味道、嘴巴嘗口感這三個方面來描寫粽子的。教師點撥：描寫一件事物時，需要按照一定的寫作順序，才能把事物描寫得清楚明白。同學(xué)們以后在描寫一種食物時，也可以學(xué)習(xí)課文中的描寫順序。(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這三句話：讀第一句話時要抓住“青青”“白白”和“紅紅”這三個詞，這些詞要讀得重一些。讀第二句話時，要抓住“一就”這個關(guān)聯(lián)詞語，以及“掀”和“飄”這兩個動詞，讀出句子的連貫性。讀第三句話時，要讀好“剝”和“咬”這兩個動詞以及“又黏又甜”這個詞，體會abac式的詞對粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。(3)全班齊讀。3學(xué)習(xí)第3自然段。(1)朗讀指導(dǎo)：“十分”重讀，強(qiáng)調(diào)粽子好吃?！斑€會”重讀，讀出外婆的無私、大方。(2)學(xué)

8、生自由則讀，讀后想一想：文中講了幾種粽子？分別是什么？明確：文中講了三種粽子，分別是紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽。(3)文中講了三種粽子，敘述時作者用了這樣一組關(guān)聯(lián)詞語：“除了還有”，你也來用這個關(guān)聯(lián)詞語講一句話吧。明確：這座果園里除了杏樹、蘋果樹，還有幾顆桃樹。(4)思考：第一句話是個什么句子？在文中有什么作用？明確：這是一個過渡句。承接或總結(jié)上文的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下文的內(nèi)容，起著承上啟下的作用。4學(xué)習(xí)第4自然段。(1)朗讀指導(dǎo)：“長大”重讀，突出小時候只是吃粽子，卻從來沒有想過為什么會吃粽子。(2)同學(xué)們都知道了端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?？請你們從?自然段中找找答案吧。明確：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。(3)請知道的同學(xué)來講一講屈原投江的故事。(4)思考：最后一個自然段能刪掉嗎？為什么？明確：不能。因為這段話簡單介紹了端午節(jié)的來歷，豐富了文章的內(nèi)容，呼應(yīng)了前文。如果刪掉，我們可能就不知道為什么端午節(jié)要吃粽子了。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)按照課文內(nèi)容填空：粽子是用_的箬竹葉包的，里面裹著_的糯米，中間有一顆_的棗。外婆包的粽子_，_。明確：青青白白紅紅十分好吃花樣也多(2)拓展：寫一寫你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。明確：清明節(jié)：踏青、郊游、掃墓。中秋節(jié)：吃月餅、賞月。重陽節(jié)：登高、