如何培養(yǎng)大班幼兒的惜物感

1、如何培養(yǎng)大班幼兒的惜物感 在幼兒的日?；顒?dòng)中，常常會(huì)有幼兒來(lái)報(bào)告：“老師，我的蠟筆找不到了?！薄袄蠋煟页閷侠锏南鹌げ灰?jiàn)了。”“老師，我的手帕找不到了?！边@樣的事情不計(jì)其數(shù)，幼兒丟東西的壞習(xí)慣實(shí)在令人擔(dān)憂。不敢想象，當(dāng)金融風(fēng)暴直接影響每個(gè)家庭時(shí)，養(yǎng)成了鋪張習(xí)慣的孩子該怎么辦？ 因此，筆者覺(jué)得有必要在日常生活中培養(yǎng)幼兒的惜物感。惜物感，是道德感的具體化，是指人對(duì)周圍環(huán)境和物品的愛(ài)護(hù)，有珍惜的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度反應(yīng)。那如何來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的惜物感呢？筆者認(rèn)為可以這樣做： 一、示范榜樣，萌發(fā)幼兒惜物意識(shí) 有句話說(shuō)：“對(duì)幼兒的教育可以簡(jiǎn)單到從自身做起?！边@就說(shuō)明了榜樣的力量，因此，教師平時(shí)應(yīng)注重自身的言行，

2、從自身做起，潛移默化地影響幼兒、教育幼兒。 1.物品擺放有序 物品擺放有序，可以給人整潔的感覺(jué)，同時(shí)也能方便自己取用。因此，每天來(lái)園活動(dòng)前，教師適時(shí)地檢查一下班級(jí)環(huán)境，看看幼兒區(qū)域材料是否整齊擺放到相應(yīng)的地方，看看辦公桌上的物品是否歸整，教學(xué)用具的擺放是否有序，讓幼兒來(lái)園的時(shí)候，能在一個(gè)整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)，幼兒自然能模仿老師把自己小空間的物品擺放有序。 2.物品輕拿輕放 輕拿輕放是愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣，也是延長(zhǎng)物品使用壽命的保證。因此，教師在取放物品時(shí)，如果能做到輕拿輕放，幼兒自然就會(huì)模仿老師的動(dòng)作。如：整理剪刀時(shí)，教師把剪刀輕輕插進(jìn)剪刀桶，幼兒看在眼里，整理時(shí)也會(huì)輕輕放。 3.物品及時(shí)歸位 物品使

3、用后及時(shí)放回到原來(lái)的地方，這也是愛(ài)惜物品的一個(gè)表現(xiàn)。因此，在教幼兒整理物品時(shí)，要指定物品擺放地點(diǎn)，如：這個(gè)柜子里放畫筆，這個(gè)籃子里放畫紙，教學(xué)區(qū)的籃子貼上編號(hào)，使其與柜子編號(hào)一致這樣幼兒在整理時(shí)，就能又快又好地整理到相應(yīng)的地方。 二、生活細(xì)節(jié)，教給幼兒惜物方法 要想培養(yǎng)幼兒惜物感，我認(rèn)為方法最重要。我們開(kāi)展了幾個(gè)小活動(dòng)，幫助幼兒掌握惜物好方法。 1.學(xué)習(xí)整理大本領(lǐng) 讓幼兒學(xué)會(huì)整理，有助于其養(yǎng)成愛(ài)整潔，生活有序等良好習(xí)慣，也能使幼兒在整理中提高動(dòng)手能力。為此，我們通過(guò)集體活動(dòng)和偶發(fā)性活動(dòng)，教給幼兒一定的整理方法，并進(jìn)行討論實(shí)踐。如收拾玩具時(shí)，怎樣放玩具可以放得多？玩具柜上的籃子怎樣放看上去整齊？

4、為什么有的小朋友抽屜里有很多東西，但卻看上去很少？為什么有的小朋友抽屜里東西少，但看上去卻滿滿的通過(guò)嘗試、比賽，漸漸地他們知道大中放小、有序擺放的道理。 2.“回收站”小妙招 為了讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜物品的好習(xí)慣，我們特準(zhǔn)備了幾個(gè)大箱子，取名為“回收站”，幼兒們對(duì)這個(gè)和電腦中同名的事物很感興趣，因此“回收站”的物品總是很豐富。幼兒經(jīng)常將一些紙盒、瓶子、卡片等帶來(lái)放入“回收站”，過(guò)一段時(shí)間，我們就會(huì)利用“回收站”的物品和幼兒們一起制作一些玩具、體育器具，漸漸地幼兒養(yǎng)成了積累物品的好習(xí)慣，也從中體驗(yàn)了愛(ài)惜物品的樂(lè)趣。 3.失物招領(lǐng)好方法 班里常常會(huì)有幼兒撿到東西，問(wèn)是誰(shuí)的誰(shuí)都不知道，也常常會(huì)有幼兒來(lái)告訴

5、老師，自己的東西找不到了。為此，我在班內(nèi)設(shè)立了失物招領(lǐng)處，只要是你撿到的，但不是自己的東西，就放到失物招領(lǐng)處，幾天下來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，就在放學(xué)時(shí)讓家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)，漸漸的幼兒丟東西的現(xiàn)象明顯減少了。 4.物品保管有策略 剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆、橡皮泥筆一些東西總會(huì)不翼而飛，每到用時(shí)都會(huì)有人找不到。為了加強(qiáng)幼兒的責(zé)任心，我把剪刀、膠水、勾線筆都落實(shí)到組，在籃子上寫好名字，比比哪組的東西保管得最好，發(fā)“最佳保管獎(jiǎng)”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們都保管得很好，這不光培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，愛(ài)惜物品的意識(shí)也有明顯增強(qiáng)。 三、同伴交往，激發(fā)幼兒惜物情感 惜物感是在惜物行為規(guī)范的基礎(chǔ)上得到的發(fā)展。幼兒只有在與同伴的交往中，才能逐

6、步克服自我中心主義，加深對(duì)同伴情感的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)上的共鳴，逐步學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。為此，我們開(kāi)展了一些同伴活動(dòng)，重在激發(fā)幼兒的惜物情感。 1.玩具分享活動(dòng) 現(xiàn)在的幼兒玩具都很多，很多玩具需要多人一起玩，為此，我們開(kāi)設(shè)了“玩具商店”，讓幼兒把自己心愛(ài)的玩具帶來(lái)與同伴交換玩，可是有的幼兒怕同伴弄壞自己的玩具而不愿意拿來(lái)，有的拿來(lái)了卻藏在抽屜，有的再三關(guān)照老師要放好，為此，我們展開(kāi)了討論。 “為什么你們不愿意帶玩具來(lái)和大家分享？”有的說(shuō)，我?guī)?lái)玩了幾次就不見(jiàn)了；有的說(shuō)，人家會(huì)把我的玩具弄壞的；有的說(shuō)，人家會(huì)把我的玩具帶回家的。我及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)惜玩具的教育，引導(dǎo)幼兒感受自己喜歡的玩具弄壞后的心

7、情，再去親身體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒形成良好的惜物情感，也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。 2.“圖書你別哭”活動(dòng) 每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)請(qǐng)幼兒帶一本書來(lái)，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒自由閱讀?？墒且欢螘r(shí)間后，總會(huì)出現(xiàn)一些破損的圖書。于是，我們開(kāi)展了“圖書你別哭”活動(dòng)，以童話的形式讓幼兒到“小圖書王國(guó)”觀看由幼兒扮演的小圖書的表演。在游戲中，幼兒實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)現(xiàn)，知道了小圖書不愿意同自己交朋友，是因?yàn)樽约翰粣?ài)惜圖書，小圖書身上的傷都是被自己平時(shí)撕壞的，知道了自己不愛(ài)惜圖書是不對(duì)的。在幼兒有了認(rèn)識(shí)后，還組織幼兒進(jìn)行了“修補(bǔ)小圖書”和“為小圖書做新衣”的“玩玩做做”活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒不僅補(bǔ)好了圖書，而且還為小圖書

8、畫好了封皮。 通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒從對(duì)不愛(ài)惜圖書的行為習(xí)以為常到自我發(fā)現(xiàn)、互相督促，進(jìn)而作出改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)際行動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上發(fā)生了質(zhì)的變化。 四、家園合作，督促幼兒惜物習(xí)慣 天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，讓幼兒養(yǎng)成良好的惜物習(xí)慣，可以使其受益終身。家長(zhǎng)切不能無(wú)條件地滿足幼兒的要求，任何事情都必須要有自己的原則。 1.自然后果法 “自然后果法”是法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法。它是指當(dāng)幼兒有過(guò)失行為時(shí)，成人不是去人為限制兒童的自由，而是用過(guò)失產(chǎn)生的后果去約束兒童的自由，從而使兒童明白其危害，并下決心不再重犯的方法。如果將其運(yùn)用到幼兒惜物感的培養(yǎng)中效果會(huì)十分明顯。 比如讓幼

9、兒明白如果故意或者不小心弄壞弄丟了自己的東西，必須自己負(fù)責(zé)，將不會(huì)無(wú)條件地給幼兒更換新的，這樣讓幼兒明白要為自己做的事情負(fù)責(zé)，也就會(huì)逐步愛(ài)護(hù)自己的東西了。 2.積少成多法 很多幼兒并不了解金錢的價(jià)值，也不明白玩具到底有多貴。我們引導(dǎo)家長(zhǎng)若要為幼兒買玩具，可讓幼兒學(xué)習(xí)每天節(jié)約一元錢或者把每天買零食的錢節(jié)約下來(lái)放入儲(chǔ)蓄罐，讓幼兒了解積少成多的一個(gè)過(guò)程，可以用自己積累下來(lái)的錢買自己喜歡的玩具，這樣幼兒就能夠?qū)W會(huì)珍惜玩具。 3.變廢為寶法 生活中有許多的廢舊材料，如果加入一點(diǎn)創(chuàng)意，可以讓廢物變成幼兒喜歡的寶貝。如：在一次大班親子體育器具制作比賽中，我們鼓勵(lì)每個(gè)幼兒和爸爸媽媽都能積極參與，利用家中的廢舊物品制作一件好玩的體育器具。有的幼兒和家長(zhǎng)利用奶粉桶和竹竿，變成了兒時(shí)玩的小推車；有的幼兒和家長(zhǎng)用漁網(wǎng)和衣架變成了拋接器；有的用酸奶瓶做成了拉力器每天晨練時(shí)，幼