西師大版四年級(jí)下冊(cè)《高山流水》語(yǔ)文教案

1、 西師大版四年級(jí)下冊(cè)高山流水語(yǔ)文教案 西師大版四年級(jí)下冊(cè)高山流水語(yǔ)文教案 教材分析課文為我們講述的是一個(gè)發(fā)生在春秋時(shí)期的故事，俞伯牙和鐘子期以一曲高山流水結(jié)為知己，俞伯牙因?yàn)槭ブ憾此が幥俚墓适?，說(shuō)明了知音難尋，讓我們體會(huì)到他們之間的真正友誼。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè) 生字及由生字組成的新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1 能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。2. 了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受伯牙和子期之間的深情厚誼，學(xué)會(huì)珍惜友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

2、的詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。【教學(xué)難點(diǎn)】在品讀中感受友誼的可貴， 知音的難求。 課前準(zhǔn)備學(xué)生： 預(yù)習(xí)課文，查找、搜集有關(guān)友誼的名言、古詩(shī)、故事等資料。教師： 搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1. 孩子們，你們有朋友嗎？能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間發(fā)生的難忘的事嗎？2. 今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)好朋友的文章。板題：高山流水。3. 看到題目，你會(huì)想到什么樣的畫(huà)面？4. 其實(shí)，高山流水也是一曲古箏曲，我們一起來(lái)欣賞這首名曲。5. 聽(tīng)完這首曲子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？6. 今天要學(xué)的這個(gè)故事就隱藏在這段音樂(lè)中。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1. 自由朗讀課文，把

3、課文讀通順，有生字的地方停一停，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。2. 課件出示詞語(yǔ)，請(qǐng)生認(rèn)讀，相機(jī)正音。3. 你知道哪些詞語(yǔ)的意思？相互交流分享理解詞語(yǔ)意思的方法。4. 你能用哪些詞語(yǔ)造句？5. 生相互提醒書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。6. 板寫(xiě)“磅礴”，生臨寫(xiě)后評(píng)議。三、整體感知，了解大意。1生默讀課文，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？2. 請(qǐng)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（俞伯牙通過(guò)一曲高山流水遇到了知音鐘子期。）3課文的主人公是誰(shuí)？（俞伯牙和鐘子期。）（相機(jī)板書(shū)）4. 簡(jiǎn)介伯牙和子期。5你知道“知音”本來(lái)的意思是什么？（懂音樂(lè)的人、好朋友）。那課文里的意思是什么？俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的？我們運(yùn)用邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決這

4、個(gè)問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)1、2自然段，感悟知音難覓。1. 俞伯牙是怎樣一個(gè)人，課文哪一段告訴了我們（第1段）。抽生讀。2. 課文里還有一個(gè)詞語(yǔ)也告訴了我們他在音樂(lè)上成績(jī)卓著，找一找。（琴藝高超）3. 作為音樂(lè)家要找到懂自己音樂(lè)的人，容易嗎？4. 課文什么地方寫(xiě)俞伯牙知音難尋？（第2段）伯牙琴藝高超，但遺憾的是，他始終沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)懂他音樂(lè)的人。5. 哪些詞語(yǔ)讓你感受到了音樂(lè)家知音難尋。（琴藝高超，始終）6從“琴藝高超”你體會(huì)到了什么？從“始終”你有什么體會(huì)？7能通過(guò)朗讀傳達(dá)伯牙這種“知音難求”的心境嗎？齊讀。五、課堂小結(jié)：1. 學(xué)會(huì)了 本課生字詞語(yǔ)。2. 初步感悟了知音難覓。六、布置作業(yè)：1. 抄寫(xiě)本

5、課的生 字詞。2. 熟讀 課文，思考課后習(xí)題。3. 搜集有關(guān)友誼的小故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。2. 請(qǐng)生分自然段輪讀課文。3. 說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。二、精讀課文，巧遇知音。1. 伯牙始終沒(méi)有碰到過(guò)能聽(tīng)懂他音樂(lè)的人，就像千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)，這是多么遺憾的事呀！但值得慶幸的是在他奉命出使楚國(guó)的途中終于遇到了知音鐘子期。2. 自 讀5-7自然段，勾畫(huà)出聽(tīng)了樂(lè)曲后鐘子期的神態(tài)和語(yǔ)言的句子。3學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)梳理。子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢(shì)磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”子期意味深長(zhǎng) 地說(shuō)：“真妙，我看見(jiàn)了煙波浩渺、寬廣無(wú)邊的江河流水！”（1）從句子中你感受到了什么？（2）你

6、是從哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到的。（嘖嘖贊嘆，意味深長(zhǎng)，真妙）（3） 理解“嘖嘖贊嘆”和“意味深長(zhǎng)”。（4）哪一個(gè)字能道出子期聽(tīng)懂了伯牙的音樂(lè)？（ 妙）4指導(dǎo)朗讀，讀出子期那發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。5. 聽(tīng)了子期的贊賞，伯牙的心情有怎樣的變化。（先是看一眼，只覺(jué)驚訝，后來(lái)再也）6. 我們能感受到這時(shí)的伯牙心情非常激動(dòng)，哪些詞語(yǔ)讓我們感受到他此時(shí)激動(dòng)不已的心情？（再也按捺不住，猛地站起來(lái)）你從中體會(huì)到了什么？7. 想象：伯牙可能會(huì)怎么說(shuō)？8. 配樂(lè)齊讀，感受。三、品讀課文，憑吊知音。1. 伯牙和子期一見(jiàn)如故，有了來(lái)年的約定。第二年伯牙如期來(lái)到江邊，盼望著子期的到來(lái)，而等來(lái)的是子期的死訊。2自讀課文8-12自然段

7、段，找一找讓你最感動(dòng)的地方，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)批注。3哪些詞語(yǔ)、句子讓你受到感動(dòng)？4.預(yù)設(shè)：伯牙噙著淚水，彈起那首高山流水。琴聲嗚咽，如泣如訴，催人淚下。伯牙彈著彈著，忽然站起來(lái)，接著長(zhǎng)嘆一聲，把瑤琴朝地上一塊青石摔去，頓時(shí)琴被摔得粉碎?！拔ㄒ坏闹粢巡辉谌碎g了，我這琴還彈給誰(shuí)聽(tīng)呢？有誰(shuí)能了解我伯牙的心呢？”（1）從“噙著淚水”你想到了什么？通過(guò)這琴聲，伯牙在述說(shuō)著什么呢？（2）這瑤琴曾彈出多少讓人沉醉的音樂(lè)，伯牙為何摔碎了它？從“摔得粉碎”你又仿佛看到了什么？（3）伯牙的琴碎了，但比琴更碎的是什么？-伯牙的心。5. 好一曲如泣如訴的-高山流水，好一曲刻骨銘心的-高山流水，這就是友誼，這就是知己，這就是知音。6. 齊讀最后一自然段。四、總結(jié)延伸，提煉升華。1. 帶著自己的理解和感受朗讀全文。（配樂(lè)）2. 談?wù)勀愕母惺堋?. 交流課前搜集有關(guān)友誼的資料。4. 師補(bǔ)充關(guān)于友誼的古詩(shī)句。5. 總結(jié)：朋友是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我 情”的深情厚意，朋友是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的依依惜別，朋友是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的萬(wàn)丈豪情，朋友是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的激勵(lì)勸慰。高山流水，知己的味道。愿同學(xué)們都能遇 到自己的知音，