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文檔簡(jiǎn)介
1、羅場(chǎng)中學(xué)2015-2016學(xué)年度年第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末考試 試卷質(zhì)量分析報(bào)告 質(zhì)量分析人員: 劉文學(xué) 一、命題指導(dǎo)思想命題以課標(biāo)中規(guī)定的五級(jí)目標(biāo)要求為指導(dǎo),以仁愛(ài)版初中英語(yǔ)九年級(jí)(上)冊(cè)為依據(jù),圍繞教材內(nèi)容及所談到的一些跨文化知識(shí)展開(kāi),以語(yǔ)言的功能立意,在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。體現(xiàn)了突出語(yǔ)篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際的原則,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,面向大多數(shù)的學(xué)生,全面考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能,進(jìn)一步降低對(duì)語(yǔ)法的要求,試題易中難的比例為7:2:1,沒(méi)有人為編造的難題、偏題或怪題,命題能夠貫徹落實(shí)考試“三個(gè)有利”的精神,即有利于培
2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí),有利于對(duì)教學(xué)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。符合要求進(jìn)行命題,力求與2016年中考英語(yǔ)試卷接軌。體現(xiàn)新課標(biāo)理念。二、試卷試題特點(diǎn)1、重視能力考查試題注重考察學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在聽(tīng)力理解和閱讀理解方面體現(xiàn)了“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”的思想,考查學(xué)生能夠“用英語(yǔ)做事、完成任務(wù)的能力”。如,聽(tīng)一段短文或?qū)υ?huà),根據(jù)短文或?qū)υ?huà)內(nèi)容選擇正確答案;閱讀理解中根據(jù)短文中的內(nèi)容,判斷正誤,選擇最佳答案等;在書(shū)面表達(dá)中體現(xiàn)了用語(yǔ)言來(lái)做事的命制原則,如根據(jù)漢語(yǔ)提示,寫(xiě)一篇與我縣正在發(fā)起的“整臟治亂”、“文明交通計(jì)劃”、“全國(guó)衛(wèi)生城市”,格式已給出,詞數(shù)80個(gè)左右,培養(yǎng)
3、學(xué)生用詞造句,綜合表達(dá)能力。 2、題型設(shè)計(jì)新穎考試題型力求在語(yǔ)言測(cè)試中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式、語(yǔ)言意義和語(yǔ)言運(yùn)用的統(tǒng)一,題型結(jié)構(gòu)變中求新。題型與中考的基本符合,讓學(xué)生做到心里有數(shù),以便學(xué)生能通過(guò)這次考試找出薄弱的題型,今后有目的的加強(qiáng)訓(xùn)練, 語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)考查面廣,能較好的考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況及運(yùn)用能力。聽(tīng)力測(cè)試滲透了對(duì)口語(yǔ)的考查;筆試部分設(shè)置了單項(xiàng)選擇。如:完形填空設(shè)置了情景反應(yīng)的題型,在閱讀理解中設(shè)置了用語(yǔ)言做事的題型??疾樾问街饕姓`判斷、選擇最佳答案、填詞等多種方式。選材貼近學(xué)生的生活實(shí)際,內(nèi)容新穎、活潑,積極體現(xiàn)思想性、趣味性、時(shí)代性以及實(shí)用性,體現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化方面意識(shí)的滲透。試題的
4、設(shè)計(jì)力求考查學(xué)生對(duì)信息的獲取和處理的能力,以及提取信息、總結(jié)、歸納和綜合概括以及用語(yǔ)言做事等能力。3、試題題型比較開(kāi)放題型比較開(kāi)放,給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。試卷中的非選擇題分值占了35分。最值得一提的這次的作文命題以“整臟治亂”、“文明交通計(jì)劃”、“全國(guó)衛(wèi)生城市”, 的方式出現(xiàn),老師們普遍稱(chēng)贊這種命題方式好,適合考生的實(shí)際情況,改變了部分學(xué)生以往作文放空白的現(xiàn)象,優(yōu)生又有發(fā)揮的空間,作文的得分普遍較以往有很大的提高.書(shū)面表達(dá)題體現(xiàn)了用語(yǔ)言來(lái)做事的命制原則,如根據(jù)英語(yǔ)提示詞,以及給出開(kāi)頭格式,以上這些試題給學(xué)生提供了一定的思維空間,有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和主人公意識(shí)、有利于考查學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用
5、能力、有利于減少學(xué)生憑借運(yùn)氣猜測(cè)得分的現(xiàn)象,使測(cè)試結(jié)果更加可信,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面,提供了廣闊的空間。4、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較靈活評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能體現(xiàn)人文關(guān)懷,從學(xué)生的角度出發(fā),為學(xué)生著想,盡可能地提供多種合理的參考答案,評(píng)分要求靈活。如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能從英語(yǔ)學(xué)科的交際、語(yǔ)用、語(yǔ)境等特點(diǎn)出發(fā),對(duì)某些試題提出“采意不采點(diǎn),宜粗不宜細(xì)”的評(píng)分指導(dǎo)原則。只要學(xué)生能讀懂題意,全部詞用上,句式不限都可得分。當(dāng)然,對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,也強(qiáng)調(diào)了句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字母大小寫(xiě),大小寫(xiě)錯(cuò)誤,拼寫(xiě)錯(cuò)誤的酌情扣分,對(duì)書(shū)面表達(dá)中的卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的,可采取適當(dāng)加分或提高檔次的規(guī)定。5、 卷面設(shè)計(jì)比較規(guī)范試卷的編排體系和結(jié)構(gòu)也有了比
6、較大的改進(jìn),試卷的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生答題,初三英語(yǔ)試卷采用了題號(hào)統(tǒng)一排列的形式,卷面十分整潔、規(guī)范,設(shè)計(jì)以人為本,圖片非常清晰,答題要求明確。不明不白的東西沒(méi)有。6、 答題卡設(shè)計(jì)直觀(guān)試卷設(shè)計(jì)了答題卡,同一題目的內(nèi)容盡量在一個(gè)版面,答題卡設(shè)計(jì)得直觀(guān),這有利于老師改卷、統(tǒng)分,使評(píng)卷工作更加便利,并節(jié)省了老師改卷的時(shí)間,使評(píng)卷質(zhì)量較高、信度也較大。三、聽(tīng)力錄音清晰根據(jù)部分英語(yǔ)老師的反饋意見(jiàn),這次初三英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)音清晰,語(yǔ)速恰當(dāng),讀音比較標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)制作英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶是件非常嚴(yán)格的事情。我們做到朗讀、審聽(tīng)、錄音三者明確分工,協(xié)調(diào)合作,共同努力制作好磁帶。擔(dān)任朗讀的兩位老師(包括女老師和男老師)是我縣英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
7、比較好的老師。四、試卷試題分析1聽(tīng)力部分(25分)聽(tīng)力部分主要考查情況分析: 題 型看圖聽(tīng)句子聽(tīng)句子選答語(yǔ)聽(tīng)對(duì)話(huà)回答聽(tīng)短文填空分 值10分5分10分5分聽(tīng)力部分占30分,突出了對(duì)學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查,貼近學(xué)生生活實(shí)際。其中,聽(tīng)對(duì)話(huà)的分值所占比重最高,達(dá)到了10分。2.選擇填空(10分)選擇填空主要考查情況分析: 題 號(hào)26272829303132333435考 點(diǎn)冠詞介詞動(dòng)詞動(dòng)詞將來(lái)時(shí)倒裝句分?jǐn)?shù)詞語(yǔ)序被動(dòng)語(yǔ)態(tài)定語(yǔ)從句試題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)和交際用語(yǔ)等知識(shí)的掌握情況,知識(shí)覆蓋面較廣、綜合性較強(qiáng)。努力做到語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)境、語(yǔ)言意義相結(jié)合。3. 完形填空(10分)完形填
8、空主要考查情況分析一: 項(xiàng) 目考查分?jǐn)?shù)文章長(zhǎng)度設(shè)空間距文章體裁統(tǒng) 計(jì)10分17812.6現(xiàn)實(shí)生活完形填空主要考查情況分析二:題 號(hào)36373839404142434445考 點(diǎn)介詞動(dòng)詞不定試修飾詞名詞動(dòng)詞名詞動(dòng)詞比較級(jí)修飾詞此題主要考查學(xué)生在篇章整體理解基礎(chǔ)上的詞匯搭配、慣用法,以及語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力和邏輯推理能力。這次能較好地把握住完形填空的命制原則,所選文章貼近學(xué)生生活,學(xué)生們比較熟悉。設(shè)空以實(shí)詞為主,干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)周密,詞性相同或?qū)儆趯?duì)等范疇,大多數(shù)都可與前后文形成搭配關(guān)系,考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4閱讀理解(45分)閱讀理解主要考查情況分析一:項(xiàng) 目考查分?jǐn)?shù)考查篇數(shù)判斷正誤四選
9、一填空題文章體裁統(tǒng) 計(jì)30分3篇5小題5小題5小題事件、人物介紹、文化背景九年級(jí)閱讀理解注重考查學(xué)生在語(yǔ)篇中理解語(yǔ)言、獲取信息、綜合概括及思維、分析、判斷等多種能力。1)考查的分值占30分。2)閱讀理解題的篇數(shù)為三篇(含任務(wù)型閱讀),總詞數(shù)985個(gè),其中短文內(nèi)容300個(gè)詞。3)語(yǔ)篇選材多樣化,內(nèi)容新穎,貼近學(xué)生生活,具有時(shí)代氣息。注重文章理解方面的考查,有文章細(xì)節(jié)理解、大意理解、推理判斷、概括文章的主旨大意等。5. 單詞拼寫(xiě)(5分)單詞拼寫(xiě)主要考查情況分析:題 目根據(jù)漢語(yǔ)提示填空根據(jù)句意和空缺以及首寫(xiě)字母填空分 值 2.5分2.5分單詞歸類(lèi)主要考慮學(xué)生容易得分和老師方便改卷,考查學(xué)生的詞匯量與
10、運(yùn)用。6. 短文改錯(cuò)(5分)短文改錯(cuò)主要考查情況分析:題 號(hào)71727374757677787980考 點(diǎn)物主代詞冠詞固定搭配介詞固定搭配介詞副詞副詞動(dòng)名詞連詞短文改錯(cuò)主要考慮學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和表達(dá)能力,同時(shí)也考查學(xué)生的詞匯量。7. 書(shū)面表達(dá)(10分)書(shū)面表達(dá)主要考查情況分析:項(xiàng) 目命題形式表達(dá)類(lèi)型短文題材短文詞數(shù)短文分值統(tǒng) 計(jì)英語(yǔ)提示單句表達(dá)創(chuàng)衛(wèi)做文明人80個(gè)左右10分九年級(jí)英語(yǔ)試卷的書(shū)面表達(dá)題分為兩個(gè)部分:根據(jù)英語(yǔ)提示,寫(xiě)一篇與我縣正在發(fā)起的“整臟治亂”、“文明交通計(jì)劃”、“全國(guó)衛(wèi)生城市”,格式已給出,詞數(shù)80個(gè)左右。以上都是學(xué)生很熟悉的話(huà)題,比較開(kāi)放和靈活,給學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間,
11、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和能力要求出發(fā),并設(shè)計(jì)一些提示詞,方便學(xué)生寫(xiě)作。五、今后教學(xué)建議1、改進(jìn)教學(xué)法,提高教學(xué)效率。教與學(xué)的方法是否得當(dāng),直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法,努力推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的五種意識(shí):一是強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)多元化的意識(shí);二是強(qiáng)化課堂教學(xué)中學(xué)生為主體的意識(shí);三是強(qiáng)化英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程交際化的意識(shí):四是強(qiáng)化教法改進(jìn)與學(xué)法并舉的意識(shí):五是強(qiáng)化課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量并重的意識(shí)。2、重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程。要避免不顧學(xué)生的實(shí)際,過(guò)早地陷入模擬試題訓(xùn)練的題海中。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的記憶、理解、鞏固與運(yùn)用;句子的表達(dá)、句式、句型的表達(dá)出現(xiàn)中文
12、式的英語(yǔ)較多,今后在句子類(lèi)型的運(yùn)用方面應(yīng)加強(qiáng);學(xué)生詞性混淆,對(duì)詞尾的 es/s, ed, er, ing等需要加強(qiáng)辨別詞性使用;以后教學(xué)過(guò)程中,對(duì)遣詞造句題,教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀懂題意,記住不要漏詞,全部把詞用上,只要能有一個(gè)完整的句子,都可以,句式不限;學(xué)生組句能力不夠強(qiáng),不注意大小寫(xiě),不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書(shū)寫(xiě)馬虎潦草,字?jǐn)?shù)偏少等等。特別提醒:書(shū)面表達(dá)貴在平時(shí)多練,請(qǐng)老師在學(xué)生寫(xiě)作方法上多加指導(dǎo)!在教學(xué)中要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,擴(kuò)大英語(yǔ)的輸入量,擴(kuò)展學(xué)生的詞匯、提高學(xué)生的運(yùn)用能力,讓學(xué)生真正地掌握英語(yǔ),為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。3.以教材為本,創(chuàng)造性地使用教材。英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心
13、部分,但僅靠教科書(shū)是難以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的,教師要改變“教教材”為“用教材去教”,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等課程資源,為學(xué)生補(bǔ)充略高于他們現(xiàn)實(shí)水平的語(yǔ)言材料,以開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的思維方式,強(qiáng)化閱讀。完形填空和閱讀理解是學(xué)生的薄弱項(xiàng)目,有待于今后加強(qiáng)訓(xùn)練與解法指導(dǎo),所以,以后的教學(xué)過(guò)程中,要有意思地加大閱讀量訓(xùn)練,提高閱讀速度,同時(shí)還要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。4面向全體,因材施教。在教學(xué)過(guò)程中要全面提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,認(rèn)真做好扶優(yōu)培差工作,狠抓后進(jìn)生,要想方設(shè)法提高及格率。在精心研究學(xué)生智力差異的基礎(chǔ)上,認(rèn)
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