托班教學(xué)計(jì)劃(3.15)_第1頁
托班教學(xué)計(jì)劃(3.15)_第2頁
托班教學(xué)計(jì)劃(3.15)_第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、編號:時(shí)間:2021年3月19日托班教學(xué)計(jì)劃(3.15) 省委黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì) 自2021年9月按照省委組織部干部調(diào)訓(xùn)安排到省委黨校學(xué)習(xí)以來,隨著所學(xué)知識(shí)的增加,三個(gè)月的學(xué)習(xí)也跟著結(jié)束?,F(xiàn)將三個(gè)月婦干班學(xué)習(xí)總結(jié)如下: 一自覺完成從干部到學(xué)員身份轉(zhuǎn)變。 二自發(fā)參加不同形式、不同課程的學(xué)習(xí)。 三自然融入婦干班的集體中。 面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,非常珍惜。因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中,有很多知識(shí)的積累都是零星的,無法形成完整的思考體系。三個(gè)月進(jìn)入學(xué)校的生活,這是告別將近30年熟悉而陌生的生活。在平時(shí)單位里工作要處理的煩瑣沒有了。需要自己做的就是調(diào)整心境。 作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)基本素質(zhì),而且是讓自

2、己能夠適應(yīng)快節(jié)奏生活和工作的需要,進(jìn)入黨校,就是一個(gè)學(xué)生。在老師上課的過程中,即使涉及的內(nèi)容是自己所熟悉的、是自己專業(yè)工作所研究的,但在上課的過程中,也能自覺遵守上課的紀(jì)律,做好一個(gè)黨校學(xué)員應(yīng)該做的事情,以保證老師組織的上課內(nèi)容能正常完成。同時(shí),作為一名工作多年的學(xué)員,能夠體諒、體會(huì)每一個(gè)教師逐步成長的過程。能夠盡量讓自己融入老師上課的氛圍與情景中。 在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,深感這所學(xué)校在辦學(xué)中所做的工作是以時(shí)俱進(jìn)的。無論是教師的評價(jià)體系設(shè)計(jì)、還是對于課程的具體安排都體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)員負(fù)責(zé)的精神。具體體現(xiàn)在: (1)上課的方式體現(xiàn)了黨校辦學(xué)的基本特征。學(xué)員所學(xué)對于實(shí)際工作的基本意義;教師的教學(xué)在和學(xué)

3、生相互對話的細(xì)節(jié)中達(dá)成了交流,對于學(xué)員理解上課還是教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容都很有效果。 (2)遠(yuǎn)程教育的課程安排是三個(gè)月學(xué)習(xí)中最難忘的經(jīng)歷,政府績效管理、政府公共服務(wù)、政府面對新的形式將可以如何作為? 上課的教師來自浙江大學(xué),聽課的學(xué)生來自不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位,對于自己工作和政府工作的整體評價(jià)將如何實(shí)現(xiàn)合理、客觀、有效? 在一周學(xué)習(xí)安排中,貴州、甘肅、四川、廣西的同學(xué)面對遠(yuǎn)程教育資源享受了一次長見識(shí)的旅途。 在教學(xué)中,教師以自己的信息量和對一件事物的見解征服了聽課的學(xué)員,對于自己在今后工作中對單位和整體的評估都提供了基本處置的框架。具有很強(qiáng)的實(shí)用性。 (一)績效管理成功實(shí)施的原則 1以人為本原則 2員工參與

4、原則 3目標(biāo)一致原則 4有效溝通原則 5科學(xué)考核原則 6適度激勵(lì)原則 7持續(xù)培訓(xùn)原則 這個(gè)原則對于政府績效管理的范圍所提供的資料和步驟就是可以適度根據(jù)自己面對工作采用的。 而且,正如在開學(xué)典禮上校長所說的那樣,黨校的教育和學(xué)習(xí)都必須圍繞中心工作,圍繞大局進(jìn)行有針對性的課程安排。很多干部在6。28事件后,對于突發(fā)事件的理解和處置是一個(gè)大課題,學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校就聘請了親自參加處置工作的崔亞東書記做了講解: (1)處置的第一責(zé)任人是地方黨委、政府 (2)處置第一時(shí)間的概念 (3)處置中事件性質(zhì)的判斷等。 這樣的課題就是自己在實(shí)際工作中將要面對問題的生動(dòng)講解,聽后的確深受啟發(fā)。 在班上的同學(xué)在班委的組

5、織下,婦女干部班利用業(yè)余時(shí)間組建了婦干班沙龍,作為一個(gè)學(xué)員,自然融入新的集體,不僅僅是結(jié)交新朋友的過程,更是相互學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)沙龍里,來自不同地區(qū)的同學(xué)分享了 (1)婦女與保健 (2)婦女與服裝色彩 (3)婦女與子女教育 (4)婦女與飲食健康 (5)婦女與自己做人的修為 等等。 這種由來自不同單位的同學(xué)主講每個(gè)同學(xué)參與的課題講座很有效果。婦女干部班的沙龍組合是一個(gè)新的學(xué)習(xí)形式,每個(gè)同學(xué)在其中都有所收獲,同時(shí),在這個(gè)新天地里,同學(xué)之間也促進(jìn)了相互的理解。融入這個(gè)集體,自然的參加班集體活動(dòng),在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中讓自己有了不少體驗(yàn)也收獲。在自己開的博克上和婦干班在希望網(wǎng)站的主頁上,發(fā)了很多黨校學(xué)習(xí)的

6、心得,不少同學(xué)在其中都找到了自己: 博克心得之一:三個(gè)月的時(shí)間,黨校學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲.秋天來臨的時(shí)候那桂花樹下站了很多同學(xué).在這里,心靈真的可以進(jìn)入瑜珈,世界的書是在這里再讀并做讀書筆記的;那本舊宮殿也是在這里讀的.窗戶邊坐著,天空蘭藍(lán)的,它應(yīng)該是讀書人讀書過程的看客.書讀了,吃飯時(shí)間到,這里沒有油鹽氣息,讀書的每個(gè)人都領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部的工資,所以,順著荷花的清香,平均年齡在43歲同學(xué)步行去吃飯,在傍晚的陽光下照相. 博克學(xué)習(xí)心得之二:如果三個(gè)月是人生學(xué)習(xí)的蜜月,現(xiàn)在已經(jīng)在眼睛皮眨動(dòng)的過程中過去了一半.在校園里,很多人用力呼吸新鮮的空氣,里面包含了從樹林里飄來的香.聽專家講座,知道了績效管理的意義和

7、我們面臨的困境,比如知情和評價(jià)的過程,當(dāng)然,作為一門知識(shí)學(xué)習(xí)也還是夠了;聽黃康生副省長的法制政府,對于法制的理解比過去深刻,比如對于問責(zé)的處理,我們看見了很多進(jìn)步的信息. 然后,就是班上的同學(xué),用眼睛和心同步看,這個(gè)班每個(gè)人都有值得好好思考的地方,這樣的選擇將保證你有更多進(jìn)步. 在三個(gè)月的時(shí)間里,每個(gè)學(xué)員包括自己其實(shí)都必須兼顧自己的工作。和其他學(xué)員不同的還在于西秀區(qū)文聯(lián)7個(gè)編制在崗的人員只有四人,干部的配備到現(xiàn)在為止還沒有完成,除了自己是主席,沒有副主席、沒有辦公室主任,只有三個(gè)辦事人員。這樣的工作環(huán)境中要完成三個(gè)年月的學(xué)習(xí)難度可以想象,工作的具體同樣可以想象。在班主任老師和班委的鼓勵(lì)和支持下,三個(gè)月的時(shí)間還是堅(jiān)持下來,并且不虛此行。 從9月進(jìn)校到現(xiàn)在,來自不同地方、不同行業(yè)的學(xué)員在不同的教室行走,在不同的學(xué)科中游弋、收獲,在不一樣的知識(shí)構(gòu)成中吸收;而且,通過對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),還系統(tǒng)思考了農(nóng)村改

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論