小學(xué)語文二年級：《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計資料

1、小學(xué)語文二年級： 浪娃娃教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)目標：1、學(xué)會1 1個生字，認識建字底；讀寫“應(yīng)該”等1 0個 詞語，會用“應(yīng)該”寫句子。2、會把句子補充完整。3、能有感情地朗讀課文。4、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，感受掌 握科學(xué)知識的重要性。教學(xué)重點：第四段浪娃娃推動機器發(fā)電的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：朗讀指導(dǎo) 2、 3 段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識的重要性。教學(xué)時間： 3 課時教學(xué)準備：實物投影、課件、生字卡片等。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、 初讀課文，了解課文大意。2、細讀1、2兩節(jié)，學(xué)會用句式”多得數(shù)也數(shù)不清” 說話。教學(xué)過程：一、看

2、圖啟發(fā)談話，引入課文：（ 4 ）1、 你知道電是怎么來的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。2、 出示課題： 31 浪娃娃二、初讀課文，自學(xué)生字： （ 8 ）1、 自學(xué)生字，讀準字音，看清字形，想想意思。2、 讀通課文。3、 交流：1） 、指名分節(jié)讀課文，并正音。2） 、說說課文主要寫了什么？填空： 浪娃娃是 （ ） 的孩子， 他們原來 （ ） ， 后來聽了 （ ） ，去給人們（ ） ?？茖W(xué)家讓他們（ ） 。4、提出你不懂的地方。三、學(xué)習(xí) 1、 2 兩節(jié)： （ 20）1、 反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問。2、 交流：1） 、根

3、據(jù)問題，把句子中加點的詞語補充具體：浪娃娃很多。 （多得怎么樣？）浪娃娃老是貪玩， （ ） ，這可不好啊。 （浪娃娃怎樣貪玩？）浪娃娃不應(yīng) （ ） ， 應(yīng)該 （ ） 。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）第 3 頁2） 、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。海面上的（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。（ ）多得數(shù)也數(shù)不清。3、 學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。嘗試用“應(yīng)該”說一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會什么？你應(yīng)該學(xué)會什么？4、 指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？5、 指名朗讀課文，說說浪娃娃怎樣貪玩。三、指導(dǎo)抄寫生字： （ 8 ）1、 卡片讀生字，并說說注

4、意點。2、 抄寫生字，并評議。教后感：課前，我利用錄象做了課件。上課時，學(xué)生看課件說話，能很好的說出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時的疑問，為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。第二課時教學(xué)目標：1、 細讀課文 3、 4 兩節(jié)，學(xué)會生字：奔、嘩、懂、建、推、奧器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固： （ 5 ）1、 開火車讀生字，口頭組詞。2、 完成課后題 1 填空，并糾正。3、 齊讀1、 2 兩節(jié)。說說浪娃娃是個怎樣的孩子？海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？二、學(xué)習(xí) 3 節(jié)： （ 10）1、 出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？2、 自由讀一讀第三節(jié)，說說你知道了什么？3、

5、交流：1） 、理解“海岸、奔跑”。2） 、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？3） 、 應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準備， 指名讀一讀， 并齊讀。4） 、練習(xí)說話：浪娃娃聽了海媽媽的話（ ） ，非常高興，他們一邊奔跑， 一邊歡叫： “嘩嘩， 嘩嘩， 我們學(xué)做好事來啦！ ”（浪娃娃聽了海媽媽什么話，他們怎么高興？）5） 、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。三、學(xué)習(xí)第四節(jié)： （ 10）1、 出示課件：海邊發(fā)電站。2、 自由讀一讀這一節(jié)：思考讀后你知道了什么？3、交流：第 5 頁1） 、科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？他們怎樣幫助浪娃娃做好事？看圖說說這是上什么機器？（認識發(fā)電機、推動）2） 、學(xué)習(xí)生字：懂、建、推、器

6、3） 、朗讀這一節(jié)，自由讀，齊讀四、朗讀全文。 （ 5 ）小結(jié)：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事推動機器發(fā)電。五、指導(dǎo)作業(yè)： （ 10）1、 卡片讀生字，說說“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。2、 抄寫生字，并評議。3、 自由朗讀全文。教后感：在教學(xué)時，我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時，根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè)，設(shè)計了兩次學(xué)課文句式說話的練習(xí)，邊學(xué)邊說。這樣效果較好。第三課時教學(xué)目標：1、 練習(xí)有感情的朗讀課文。2、 指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固： （ 8 ）2、 完成擴詞練習(xí)，作業(yè)本題 3。3、 看拼音寫詞語，完成作業(yè)本題 2。二、有感情地朗讀課文： （ 20）1、 找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。2、 指名分角色讀。3、 完成按課文內(nèi)容填空，作業(yè)本題 4。4、 嘗試背誦第四節(jié)。5、 聽寫這一節(jié)。6、 小結(jié)：1） 、浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？2） 、讀了課文，你懂得了什么？3） 、介紹：學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，此外，有的發(fā)電機是用火力發(fā)電，還有的用核發(fā)電， 如我省的秦山核電站。 電給人們帶來光和熱， 有了電，人們的生活、工作就很方便了。三、作業(yè)指