精編-動物兒歌教案

1、 動物兒歌教案 動物兒歌教案三篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的動物兒歌教案3篇，希望能夠幫助到大家。動物兒歌教案 篇1語文，還是一個人文素質(zhì)衡量術(shù)語，指人的內(nèi)部言語機制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動物兒歌教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考!活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。活動準(zhǔn)備1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)2、小動

2、物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計。活動過程1、欣賞家照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?2、幫小動物找家(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，

3、天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)(2)(出示小魚圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家?guī)煟盒▲B找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家)(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家?guī)煟壕G綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍(

4、2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計小學(xué)輔導(dǎo)。小朋友幫這些小動物都找到了自己的家，它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什么地方吧。動物兒歌教案 篇2教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。過程與方法：1教師范讀生字和課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏。2結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容，教學(xué)字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性，學(xué)會留心觀察周圍事物，激發(fā)對大自然的熱愛之情。重點難點教學(xué)重點：1會認(rèn)12個生字，會寫7個生字，并能正

5、確書寫、組詞。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題動物是人類的朋友，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩今天，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認(rèn)識嗎？讓我們走進(jìn)課文，去和它們做朋友吧！(板書課題)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈

6、畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時，可以通過學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)“池”字時，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“間、運”等字時，可以用形近字對比的方法。謎語示例：如果有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池)形近字對比示例：間-門(校門)-問(問題)運-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)歡-吹(吹號)-飲(飲水)(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“間”的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面“日”字形要小，位置居中。“池”左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；

7、豎起筆高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力?！懊浴⒃?、運”三個字都要注意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當(dāng)被包圍部分底部有中豎時，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。易錯提示：“池”左邊是三點水，不要寫成了兩點水?！伴g”的框內(nèi)是“日”，不要寫成了“目”或“口”?！懊浴钡谋话糠质恰懊住钡淖冃危⒁忾L捺變成了點。“歡”左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是“欠”，不

8、要寫成反文旁“攵”。(3)歸類識字。歸類示例：帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(運動)-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見)(4)多音字。間jin：空間字里行間jin：間接挑撥離間空kng：空氣天馬行空kng：空白空距空閑結(jié)ji：結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩ji：結(jié)實開花結(jié)果(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1學(xué)生齊讀課文，教師點撥。朗讀指導(dǎo)：“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運食糧。蝌蚪/池

9、中/游得歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙?！?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，思考并回答問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教師點撥：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的.每一個角落。直到21世紀(jì)初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。四、課堂小結(jié)，效果強化初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動

10、物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景，介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思啊？同學(xué)們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的快樂和忙碌。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。動物兒歌教案 篇3一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌傘里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編1出示小鳥，引出第一句。師：有一天小

11、鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆?，自己會找傘，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！2觀察第二幅畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢

12、？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）3觀察第三幅畫面，引出第三句。師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?觀察第四幅畫面，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。┤?問題討論1師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？2師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）四、完整欣賞師我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！五、情境表演兒歌師：你們真棒