學(xué)校體育課程整合與教學(xué)效能提升的研究

1、學(xué)校體育課程整合與教學(xué)效能提升的研究 摘 要：本文基于信息技術(shù)同體育學(xué)科整合對于體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的影響，指出信息技術(shù)同學(xué)科整合可以促進(jìn)課堂中協(xié)作式學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)合理運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)一步深化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。 關(guān)鍵詞：體育；信息；課程整合 1.信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)質(zhì) 在體育教學(xué)中，要把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機(jī)地結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，思維活躍。例如：運(yùn)用flash做成跳遠(yuǎn)課件進(jìn)行授課，把這一整套的動作分解再現(xiàn)，清晰、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在孩子面前，之后教師再講解示范。 信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)整合的

2、實(shí)質(zhì)是將信息技術(shù)作為工具，服務(wù)于體育教學(xué)，有利于新的教學(xué)方法的實(shí)施，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境應(yīng)能支持實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求。 2.課程結(jié)構(gòu)的定義 大家知道，傳統(tǒng)的體育教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要多增加一個要素，這就是教學(xué)媒體，幾個要素不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成有機(jī)整體。所謂教學(xué)結(jié)構(gòu)正是這四個要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式的具體體現(xiàn)。 以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有

3、利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的主體作用很好地體現(xiàn)出來，抑制了學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的成長。 3.體育多媒體教學(xué)手段與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合 （1）球類課的技、戰(zhàn)術(shù)配合，球類課的裁判法內(nèi)容等。通過引入多媒體教學(xué)手段，可以把攻、防戰(zhàn)術(shù)中的教學(xué)全過程按照各種不同的需要，制作成各種靈活多變的實(shí)例，再結(jié)合實(shí)際比賽中的精彩片段，可多次展示給學(xué)生。 （2）理論課、棋類課的教學(xué)。因?yàn)樘鞖庥绊懀覂?nèi)教學(xué)占體育總教學(xué)時的20%左右，以往大多是讓學(xué)生自習(xí)或是做游戲，而把多媒體手段引入教學(xué)后就可利用教學(xué)軟件，輔助教師進(jìn)行教學(xué)。 （3）體育娛樂、

4、欣賞課。體育娛樂與欣賞課更需要多媒體的滲入。體育競技比賽或各項(xiàng)球類比賽，不可能時時刻刻都是精彩的，要制成具有娛樂或欣賞價值的內(nèi)容，需要從大量的比賽中精選、剪輯和編排。 （4）體育課考核與管理?，F(xiàn)在的體育課的考核內(nèi)容多而細(xì)，利用多媒體手段很快就可以將體育課成績、體育達(dá)標(biāo)成績計(jì)算出來，并可做出各班級成績的詳細(xì)質(zhì)量分析，使體育管理工作步入正規(guī)化管理軌道。 4.信息技術(shù)與課程整合在體育課程課前、課中、課外三階段的應(yīng)用 在課前，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并按照教材的順序，制成網(wǎng)頁等，讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。這主要是為室外體育課做準(zhǔn)備。讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了解，可利用室內(nèi)課、雨天來進(jìn)行。學(xué)習(xí)環(huán)境主要是

5、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)，或在家中利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 課中，通過學(xué)習(xí)已有的基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能的學(xué)習(xí)，能體現(xiàn)自主性、合作性學(xué)習(xí)?？紤]到各個學(xué)校條件不同，有條件的學(xué)校可以用多媒體進(jìn)行補(bǔ)充，小組進(jìn)行探究活動。 課后，是體育課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生可以利用電子郵件向教師提出自己的問題，也可以通過bbs發(fā)表自己學(xué)習(xí)的感受，還可以通過網(wǎng)絡(luò)測試，對本次所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一個測試，將結(jié)果反饋給教師，以便在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。 5.體育與信息技術(shù)整合在學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出來的優(yōu)勢 （1）拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，有利于知識的獲取與保持。 （2）信息技術(shù)的交互性有利于學(xué)生認(rèn)知主體作用的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。 （3）促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，優(yōu)化體育教學(xué)方法，豐富體育實(shí)踐課的輔助教學(xué)手段。 （4）進(jìn)一步完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)全面發(fā)展和人文化、個性化教學(xué)的結(jié)合。 參考文獻(xiàn)： 1張曉莉，等.基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式j(luò).中