幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育教學活動

1、幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育教學活動輕輕講、靜靜聽教師：劉珊燕設(shè)計意圖孩子升入大班，由于班級的人數(shù)較多且活動空間十分狹小，每當 孩子入園后，無論是來園活動、課間休息、午間活動時造成了教室里很 嘈雜很混亂的現(xiàn)象，試想孩子每天處于這樣的環(huán)境中對于他們的生長發(fā) 育、身心健康是極為不利的，為此我們結(jié)合本園課題研究幼兒良好行 為習慣養(yǎng)成教育的研究與對策課的課題研究，因此，我設(shè)計了這節(jié)課 輕輕講，靜靜聽，旨在讓幼 兒在活動中養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的 良好習慣,并了解一些保護嗓音的方法?；顒幽繕艘弧Ⅲw會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果，知道大聲吵鬧的危 害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。二、了解一些保護嗓音的方

2、法。重點、難點一、重點：知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽 的良好習慣。二、難點：了解一些保護嗓音的方法?；顒訙蕚湟欢斡變浩綍r大聲吵鬧的錄音?；顒舆^程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習慣的 愿望。（-）i jm :今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細 聽是什么聲音。師:你們剛才聽到的是什么聲音？（亂糟糟說話的聲音、 大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音h爾們聽到的其實就是你們平時發(fā)出 的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。（二）師：你們聽了這段錄音,有什么感覺？（亂糟糟的、很吵鬧、 聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響）小結(jié)：老師和你們的感覺一樣

3、，我們聽了這種聲音會覺得不 舒服， 不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的 聲音稱作噪 音，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響 人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。（三）師：如果我們經(jīng)常大喊大叫或大聲講話，時間久了，我們 的嗓子會怎么樣呢？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）那為 了我們的嗓音不受傷害，我們能不能大喊大叫呢?除了不大喊大叫，還 要注意什么呢？（不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過 度）（四）大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避 免這 種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳 的聲 音）二、做實驗，引導幼

4、兒進一步體會輕聲講話的益處（一）師：可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音 小，別人會聽不清，真的是這樣嗎?我們來試一試。請幼兒 分別用小一 些的聲音和大的聲音跟旁邊的小朋友說話，看看有什 么不同。（二）師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么？ （小聲說話,相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說 話很省力： 大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒 服。）（三）小結(jié)：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時 交 談時，大聲說話反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而 小聲說話 會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。（四）師：現(xiàn)在老師又有一

5、個問題，如果兩人距離較遠又想 說 話該怎么辦？（應(yīng)該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別 人。）三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲-特別是許多人一起 談話 時，更應(yīng)當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當怎么做 呢？（認真聽、 不插話、保持安靜）小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當保持安 靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么 意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮 貌的孩子。四、游戲你的耳朵在聽嗎，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫你的耳朵在聽嗎。游 戲時，老師會用不同大小的聲音來說話,誰

6、聽得最仔細、最清 楚-誰就 會得到一朵小紅花。老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請 幼兒用相應(yīng)的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。五、總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平 常生 活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德-也是對 別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)??；顒友由煲?、在日常生活方面：多提醒、常督促孩子們輕輕講、靜靜聽。二、在教學活動方面：通過多種途徑，如講故事、念兒歌、情境表演 等活動進一步引導孩子養(yǎng)成輕輕講、靜靜聽的好習慣。三、在家園共育方面：建議家長在日常生活中配合幼兒 導孩子輕輕講、靜靜聽的好習慣。活動反思活動開始我以平時幼兒真實的錄音作引子，讓幼兒感到非常熟悉，知道自己大聲說話的聲音這么亂，會給人不舒服的感覺，進而再深入地 讓幼兒思考長時間大聲說、喊，嗓子會有什么感覺，幼兒很自然地就能 回答出來，從而明白噪音的危害，探討出保護 嗓子，避免噪音的方法。 并通過實驗對比大小聲說話有什么不同，讓幼兒用自己感官來體驗，在 比較中獲得知識。游戲是幼兒喜歡的形式，在活動結(jié)束時做了一個名叫 你的耳朵在聽嗎？ 的互動游戲，讓幼兒學習教師用不同大小的聲音講 話，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力，在游戲中幼兒的注意力集中， 更深刻地體驗了小聲