學校培訓工作計劃與實施工作方案

1、學校培訓工作計劃與實施工作方案 一、指導思想認真貫徹落實教育部精神，從我校實際出發(fā)，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學質量奠定基礎。 二、培訓目標 1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規(guī)范化、系列化。 2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的

2、研究型教師。 三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。 四、培訓學時/學年度總培訓學時不少于30學時。 五、培訓內容 1、師德培訓以鄧“三個面向”教育思想為指導，以教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 2、現(xiàn)代教育理論培訓本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），并要求做

3、一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態(tài)，調整自己的教學思路和教學方法。 3、教育教學技能培訓通過網(wǎng)上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學習的能力等的培訓。 4、現(xiàn)代信息技術知識的培訓利用網(wǎng)絡，對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學習培訓。 5、青年教師的專線培訓通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進校的青年教師） 六、培訓形式根據(jù)本校實際，我們將采取以教師的自我反思為

4、主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。 七、保障措施 （一）健全的組織機構1、建立校本培訓工作領導小組：（略）2、主要職責：了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實；組織考核

5、工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料。 （二）嚴格的規(guī)章制度建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。 （三）科學的培訓規(guī)劃和培訓內容我們將長遠的規(guī)劃和近期的計劃結合起來，嚴密而科學。同時還安排了師德專題培訓、以新課程改革為核心的內容。具備了從思想精神到業(yè)務上的實質性內容。 八、校本培訓活動安排表月份活動內容安排備注九月 1、擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。 2、組織教師進行業(yè)務學習和師德學習。 3、組織教師參加全員競賽的教學比賽和區(qū)“教學能手”的比賽前的聽評課活動。 4、對新教師進行崗位培訓。 5、完成9月份繼續(xù)教育考核工作。十月 1、教研組階段性課程改革研討匯報會，探討新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。 2、組織一、二年級語、數(shù)學科教師進行研究課的聽、評課活動。 3、組織全體教師開展現(xiàn)代教學技能的培訓（網(wǎng)上學習）。 4、進行教師現(xiàn)代信息技術知識培訓。 5、完成十月份繼續(xù)教育考核工作。 6、繼續(xù)開展對新上崗的教師進行幫扶活動。十一月 九、三、四年級語、數(shù)學科研究課教學評比活動。 1、組織教師師德學習和業(yè)務學習。 2、開展新教師培訓后的匯報展示課活動。 3、完成5月份繼續(xù)教育考核工作。 4、各教研組開展專業(yè)理論學習。（集中兩次）十二月 十、五、六年級語、數(shù)學科研究