小議創(chuàng)新思想工作構(gòu)建和諧班組

1、小議創(chuàng)新思想工作構(gòu)建和諧班組 深化企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新思想工作，構(gòu)建和諧企業(yè)，既是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，又是企業(yè)發(fā)展的根本要求。因此，如何在企業(yè)主動(dòng)策應(yīng)和跟進(jìn)企業(yè)跨躍式發(fā)展，做大做強(qiáng)經(jīng)營(yíng)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)騰飛的同時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，構(gòu)建和諧班組，使職工隊(duì)伍整體素質(zhì)跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，是創(chuàng)新思想政治工作與提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益共同發(fā)展的雙贏戰(zhàn)略。 班組是企業(yè)最小的基層團(tuán)隊(duì)，是最前沿陣地，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)落實(shí)的具體執(zhí)行者。班組是企業(yè)的組成細(xì)胞，和諧企業(yè)的構(gòu)建離不開(kāi)和諧班組的建設(shè)，要發(fā)揮這塊陣地的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必須搞好班組建設(shè)，而搞好班組建設(shè)就是要加強(qiáng)班組職工的思想工作，充分發(fā)揮思想工作的宣傳教育功能

2、，不斷激發(fā)班組職工的積極性和創(chuàng)造性，更好地有創(chuàng)新性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 思路決定出路，沒(méi)有發(fā)展思路的創(chuàng)新，就沒(méi)有班組建設(shè)的和諧發(fā)展。班組管理，不僅要管好生產(chǎn)安全工作方面的事，更主要的還要引導(dǎo)班組職工關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心企業(yè)的改革與發(fā)展。在職工隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等方面做好保證工作。在工作內(nèi)容上，要緊密圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，努力拓展管理新領(lǐng)域，著力創(chuàng)新，尋求突破。對(duì)于班組職工的思想工作要有實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)大局憂患意識(shí)，要深化危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感教育，做好本職工作。 思想工作的對(duì)象，是在一定條件下生活和工作著的一個(gè)又一個(gè)活生生的人和事。他們具有理性思維，又有七情六欲，這就決定了企業(yè)思想工作

3、，必須注意靈活機(jī)動(dòng)，要學(xué)會(huì)量體裁衣，懂得具體問(wèn)題具體分析對(duì)待。要經(jīng)常深入群眾，調(diào)查研究，掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)準(zhǔn)確地引導(dǎo)職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)感情交流了解每一位班組職工的實(shí)際困難，盡可能想辦法解決他們需要解決的問(wèn)題，有針對(duì)性地采取引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法，釋難解惑，平衡心理，使他們感到班組的力量和溫暖，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。 班組作為一個(gè)小集體，在各項(xiàng)管理和活動(dòng)中，只有知人善任、揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們鋪設(shè)施展特長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，推選班組技術(shù)員、安全員、宣傳員“三大員”，采取一幫一，輪流當(dāng)安全員、宣傳員等，每月評(píng)選最佳員工，促使他們中間涌現(xiàn)出眾多先進(jìn)模范、技術(shù)狀元、革新能手、文體尖子的各類人才，

4、才能讓班組充滿生機(jī)與活力，保證班組各項(xiàng)工作的順利完成。 和諧就是強(qiáng)調(diào)員工之間的溝通、互動(dòng)，最大限度地發(fā)揮班組的管理作用，彰顯企業(yè)細(xì)胞的活力。 以人為本的人本管理，是目前國(guó)內(nèi)外主流企業(yè)已經(jīng)推廣的一種先進(jìn)的管理模式。它強(qiáng)調(diào)以職工為中心，把職工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相融合，把管理制度的強(qiáng)制性實(shí)施改變?yōu)槁毠ぷ杂X(jué)遵守和執(zhí)行，這是對(duì)嚴(yán)格規(guī)范管理的升華。在班組管理中，需要管理者尊重、理解、愛(ài)護(hù)職工，與職工全面溝通，讓管理親和于人，在彼此的交流中互相激發(fā)靈感和信任。 在職工中積極開(kāi)展價(jià)值理念教育，確立班組人際關(guān)系家庭化、生產(chǎn)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化、效益目標(biāo)最大化、素質(zhì)提升全面化、工作環(huán)境景觀化、安全教育經(jīng)?；＝ⅰ鞍嘟M文化墻”：如“熱愛(ài)班組、熱愛(ài)工作”、“和班組一起進(jìn)步、爭(zhēng)做優(yōu)秀職工”、“細(xì)心操作、關(guān)注生命”等，抒發(fā)職工個(gè)人的工作目標(biāo)，這些既有對(duì)班組的渴望，也是對(duì)自己的要求，讓人感到實(shí)在、貼切、向上，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與班組價(jià)值的統(tǒng)一。 營(yíng)造班組溫馨和諧氛圍，推動(dòng)班組建設(shè)。班組成員的照片“全家?！薄ⅹ?jiǎng)狀、錦旗掛在班組的顯要位置，并在每張照片下面配上溫馨的語(yǔ)言，走進(jìn)班組仿佛走進(jìn)一個(gè)溫暖的家。在這個(gè)家里，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，用厚重的“親情”氛圍感染每名職工，共同體驗(yàn)大家庭的歡樂(lè)，分擔(dān)大家庭的困難和壓力，承擔(dān)大家庭的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立起“班組興我榮、班組衰我恥”意識(shí)。 總之，在充分理解、尊重職工的基礎(chǔ)