淺談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的一些策略

1、淺談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的一些策略 摘 要：在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，高效的課堂必不可少，課后的復(fù)習(xí)鞏固也不容忽視，把握好復(fù)習(xí)策略，也是教學(xué)高效、學(xué)生整體素質(zhì)提高的重要保證。 關(guān)鍵詞：化學(xué)；復(fù)習(xí)；策略；高效；提質(zhì) 中圖分類號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（2013）17-072-01 我國(guó)著名教育學(xué)家孔子，在兩千多年前就總結(jié)出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”等強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的亙古不變的規(guī)律。從著名心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的遺忘曲線中，我們也都知道：學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生不同程度的遺忘，且特點(diǎn)和規(guī)律是先快后慢、先多后少。為此，及時(shí)有效的復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。要想將知識(shí)牢固而

2、準(zhǔn)確地保持在記憶中，行之有效的方法是在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。 一、重復(fù)策略 重復(fù)，顧名思義就是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)、重新加工使信息保持在長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)方式。課堂學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是在教師的引導(dǎo)下，初步理解和識(shí)記所學(xué)知識(shí)信息，而課后復(fù)習(xí)的主要任務(wù)則是加深理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅能加深理解、鞏固記憶，還能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，獲得新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，達(dá)到“溫故而知新”的目的。 1、嘗試回憶 嘗試回憶素質(zhì)在不看教材、筆記的前提下，在腦子里就像放電影一樣獨(dú)立的把課堂上老師講授的內(nèi)容進(jìn)行回憶，并能不斷對(duì)自己提問(wèn)：“這節(jié)課老師主要講了哪些內(nèi)容？哪些自己已

3、經(jīng)領(lǐng)會(huì)了，哪些還理解不透徹或者完全沒(méi)有聽(tīng)懂？”如果能夠順利回憶出老師在課堂上所講的主要內(nèi)容，則說(shuō)明聽(tīng)課效果好；否則就要及時(shí)分析原因，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。長(zhǎng)期實(shí)踐證明，堅(jiān)持嘗試回憶對(duì)及時(shí)檢查當(dāng)天的聽(tīng)課效果和使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣、增強(qiáng)記憶力有著極其重要的作用。 2、閱讀教材 教材是學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的最重要的材料，一定要仔細(xì)閱讀、認(rèn)真鉆研，甚至是字斟句酌，特別是在成嘗試回憶后進(jìn)行的閱讀。在嘗試回憶中暫時(shí)想不起來(lái)的地方、弄不明白的問(wèn)題很多時(shí)候通過(guò)閱讀之后會(huì)迎刃而解。 3、整理筆記 應(yīng)讓學(xué)生明確記筆記的技巧，不能把筆記本當(dāng)成上課的記錄本，而要把它變成一份經(jīng)過(guò)加工提煉的復(fù)習(xí)材料。 4、展開(kāi)聯(lián)想

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些本身意義不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，如元素符號(hào)、化合價(jià)等。記憶這些無(wú)意義材料的關(guān)鍵是將材料意義化。在學(xué)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮聯(lián)想的作用，不僅能活躍思維，還能夠增加知識(shí)的有序性，形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到提高記憶效率的目的。 二、練習(xí)策略 課后練習(xí)是一個(gè)知識(shí)再現(xiàn)、強(qiáng)化記憶、內(nèi)化遷移的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)對(duì)牢固掌握知識(shí)至關(guān)重要。適量的練習(xí)能使學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)技能、訓(xùn)練思維。練習(xí)不是跳入題海，而是在閱讀教材、整理筆記、強(qiáng)化識(shí)記等復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 1、明確練習(xí)目的 通過(guò)練習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，如發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)促使他們反思與補(bǔ)救，練習(xí)過(guò)程世界時(shí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和提高的過(guò)程

5、。 2、培養(yǎng)思維能力 練習(xí)在要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合、判斷推理等思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)時(shí)應(yīng)避免學(xué)生在方法上生搬硬套，要在認(rèn)真審題之后，能敏銳地捕捉到有效信息，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。還有注意解題技巧的形成，不但會(huì)一題多解，更重要的是繁題簡(jiǎn)解，難題巧解，通過(guò)思維能力，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。 3、重視解題過(guò)程 課后練習(xí)注意是做化學(xué)題。學(xué)生通過(guò)做題能鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化做題的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生思維品質(zhì)和思維能力再提高的過(guò)程。在學(xué)習(xí)時(shí)，要糾正僅滿足于最后結(jié)果而不去追究更深一層的理解的錯(cuò)誤想法與做法。只有更重“過(guò)程”，才能將培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力落

6、到實(shí)處。 4、建立學(xué)習(xí)檔案 在化學(xué)練習(xí)中，要隨時(shí)習(xí)題檔案的整理和總結(jié)，建立“錯(cuò)題”本和“好題”本。 對(duì)所學(xué)知識(shí)理解有誤或理解不全就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)題，很多錯(cuò)題一旦產(chǎn)生要想彌補(bǔ)需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程。對(duì)平時(shí)訓(xùn)練出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)認(rèn)真反思出錯(cuò)原因，并在出錯(cuò)的地方用不同顏色的筆更改并記錄下來(lái)，還要詳細(xì)分析出錯(cuò)原因及制取的解題思路，建立錯(cuò)題檔案本，復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常翻閱避免再出錯(cuò)。 好題本，就是把平時(shí)見(jiàn)到的一些新穎的、對(duì)思維考查技巧性好或思考方法獨(dú)辟蹊徑的習(xí)題收集起來(lái)，方式既可粘貼，也可抄寫(xiě)，按一定順序整理，等于在腦子里形成了一個(gè)“數(shù)據(jù)庫(kù)”，對(duì)解題技巧和知識(shí)體系的形成都有著極其重要的作用。 三、結(jié)構(gòu)化策略 結(jié)構(gòu)化策略主要適宜于加工具有邏輯關(guān)系的學(xué)習(xí)材料，以構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使用的關(guān)鍵是確定材料的內(nèi)在聯(lián)系。材料之間的內(nèi)在關(guān)系主要有以下幾種： 1、順序關(guān)系2、因果關(guān)系3、種屬關(guān)系4、功能關(guān)系 知識(shí)結(jié)構(gòu)化具有形象直觀、概括性強(qiáng)等特點(diǎn)，有利于一目了然地把握知識(shí)之間的復(fù)雜關(guān)系或內(nèi)在聯(lián)系。只有在輕松學(xué)習(xí)中易記，復(fù)習(xí)后在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鞏固下來(lái)，才能克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)行之有效，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的。 參考文獻(xiàn)： 1 張望喜.中學(xué)化學(xué)歌訣.湖北.湖北科學(xué)技術(shù)