1135.萬(wàn)紫千紅總是

1、萬(wàn)紫千紅總是春開(kāi)展“連元課堂”校系列教研活動(dòng)的思考與實(shí)踐 一、開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)因與思考1.對(duì)規(guī)模辦學(xué)帶來(lái)的新問(wèn)題的思考規(guī)模辦學(xué)在優(yōu)化教育資源的配置、發(fā)揮教育投資效益、全面提高學(xué)生素質(zhì)等方面均起著積極的作用。因此，我區(qū)教育局走規(guī)模辦學(xué)的新思路。繼2005年原后西溪并入我校以來(lái)，2007年原保利學(xué)校又并入我校。學(xué)生由原來(lái)的一千多名陡增至三千多名，教師由原來(lái)的一百二十多名增至兩百七十多名，班級(jí)數(shù)也由原來(lái)的三十多個(gè)激增至八十多個(gè)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的校教研活動(dòng)方式已達(dá)不到預(yù)期的效果。原來(lái)的校教研活動(dòng)，我們總是選擇各科的骨干教師、青年教師來(lái)上公開(kāi)課，每周三下午我們分學(xué)科聚集在一起，聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、討論

2、并交流。現(xiàn)在隊(duì)伍壯大了不少，相應(yīng)的新問(wèn)題也出現(xiàn)了。問(wèn)題一：以一學(xué)期20周計(jì)算，去掉區(qū)教研活動(dòng)兩周，期中、期末兩周，期初準(zhǔn)備和學(xué)期結(jié)束兩周，一學(xué)期各科至多有七、八位老師公開(kāi)上課，提高、鍛煉、上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)少。問(wèn)題二：曾經(jīng)試過(guò)一次教研活動(dòng)上兩節(jié)課（以單學(xué)科計(jì)算），但又發(fā)現(xiàn)時(shí)間上不寬裕，老師們聽(tīng)課后反饋交流時(shí)間不多，且由于不能早放學(xué)的原因，聽(tīng)課率不高，覆蓋面較少。聽(tīng)課者進(jìn)進(jìn)出出，請(qǐng)假、公事，既不便于管理，又營(yíng)造不出教研之氣氛，效果不佳。問(wèn)題三：由于教師集中起來(lái)的機(jī)會(huì)不多，因此小學(xué)科得不到重視。音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐，這些課程一學(xué)期幾乎沒(méi)有展示、公開(kāi)、研討的機(jī)會(huì)。2.對(duì)教師教學(xué)現(xiàn)狀的思考

3、教師隊(duì)伍大了，教學(xué)水平參差不齊的問(wèn)題就更為凸顯了?，F(xiàn)在的學(xué)校融合了原來(lái)三所學(xué)校的老師。他們?cè)诮虒W(xué)風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度、水平等方面都是各有特色，各有差異的。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}一：一批老教師教風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，缺點(diǎn)是方法不夠創(chuàng)新，有條件有必要使用媒體時(shí)不會(huì)操作，更不用說(shuō)制作課件；問(wèn)題二：一批中青年老師原地踏步，自我滿足，認(rèn)為自己就這樣了，教學(xué)方法日益死板，沒(méi)有自我的風(fēng)格和特色，長(zhǎng)此以往，必將退步、落后；問(wèn)題三：青年教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，茫茫然不知朝何方用力，濫用媒體，誤以為課堂的熱鬧就是成功的教學(xué)。從而導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不穩(wěn)，自己因看不到教學(xué)的本質(zhì)而進(jìn)步太慢。如何引導(dǎo)老師樹(shù)立積極參與進(jìn)取的心態(tài)，如何為老師搭建鍛

4、煉的平臺(tái)、構(gòu)筑成長(zhǎng)的空間，如何引導(dǎo)老師成長(zhǎng)為科研型、智慧型的老師，如何培養(yǎng)學(xué)科組濃厚的研討氣氛，這是我們一直思考的問(wèn)題。組織切實(shí)有效的校教研活動(dòng)是解決上述問(wèn)題的主要途徑之一。因此我們致力于改變教研活動(dòng)的形式，制定了“連元課堂”校系列教研活動(dòng)的方案。二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與構(gòu)思（一）宗旨：讓每個(gè)教師都有展示自己教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)教研的氛圍，自我提高、相互促進(jìn)。（二）操作步驟1.撰寫計(jì)劃階段以年級(jí)學(xué)科組為單位圍繞本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合年段特點(diǎn)，確立研究的主題。如“閱讀教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)”“豐富想象、培養(yǎng)語(yǔ)感”“讀寫結(jié)合的嘗試”“發(fā)掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生思維能力”“英語(yǔ)課堂教學(xué)有效

5、性實(shí)踐研究“等。圍繞主題找35篇論文，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐、提高教學(xué)認(rèn)識(shí)。確定學(xué)科組內(nèi)老師上課的安排表，格式統(tǒng)一。具體要求：a.45周歲以下的老師人人參加，歡迎45周歲以上（含45周歲）老師參加：b.獨(dú)立備課，不試教，確定后不得擅自改變時(shí)間、內(nèi)容；c.原則上按教學(xué)進(jìn)度上課；d.規(guī)定日期前全部上完。在安排組內(nèi)成員上課時(shí)，盡量注意課型的多樣化，以語(yǔ)文學(xué)科為例，中高年級(jí)至少有一節(jié)作文課，低年級(jí)至少有一節(jié)口語(yǔ)交際課；也可以上閱讀課、練習(xí)課、識(shí)字課、甚至是課外拓展的閱讀指導(dǎo)課等等。在內(nèi)容上，既可以是兩位老師上同一內(nèi)容，也可以是同一課文第一第二課時(shí)的延續(xù)。總之，在考慮安排時(shí)，要結(jié)合研究課題力

6、求多樣化、多角度，做到全面一些。2.操作實(shí)施階段保證按計(jì)劃執(zhí)行，有臨時(shí)變動(dòng)及時(shí)通知教導(dǎo)處和組內(nèi)有關(guān)老師。提醒組內(nèi)成員提前安排好課務(wù)聽(tīng)課，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課出勤率。課后由教研組長(zhǎng)組織評(píng)議，遵循兩大原則：a.實(shí)事求是，保證研討的質(zhì)量（對(duì)事不對(duì)人，優(yōu)缺點(diǎn)都要說(shuō)，提高研究質(zhì)量，增強(qiáng)良好的氛圍）；b.今日事，今日畢，討論評(píng)講不過(guò)夜，哪怕是下班以后。個(gè)人評(píng)議填寫“課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)表”。組內(nèi)評(píng)議的內(nèi)容可記載在“教研活動(dòng)”記載本上。3.成果展示階段五月份和十一月份，我們學(xué)校組織對(duì)外展示活動(dòng)。各年級(jí)各學(xué)科組推出一人參加校級(jí)的精品課展示。這時(shí)的課就比較有代表性，值得全校及更大范圍內(nèi)的老師來(lái)研討。對(duì)于上課老師的勞動(dòng)

7、，我們與?？蒲姓n題組掛鉤，給予一定級(jí)別的證書，為青年教師的進(jìn)步提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，為日后評(píng)高級(jí)教師、教學(xué)能手等榮譽(yù)提供一定的臺(tái)階。成果展示的另一個(gè)涵義，就是要做好資料的物化積累：拍一些組內(nèi)成員上課的照片；積累教案、課件、說(shuō)課、討論記錄、評(píng)價(jià)表等材料。我們?cè)谛@網(wǎng)上特意開(kāi)辟了“教學(xué)檔案”一欄，每個(gè)老師都可以把自己研究的成果上傳。全校老師也都可以自由點(diǎn)擊，共享豐富的教學(xué)資源。4.總結(jié)評(píng)價(jià)階段學(xué)期末，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)措施。根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行情況、眾人參與態(tài)度、課堂教學(xué)質(zhì)量、材料檔案積累等指標(biāo)評(píng)出“優(yōu)秀教研組”，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。三、活動(dòng)方案的實(shí)踐與成

8、績(jī)自2006年3月以來(lái)，我們開(kāi)展“連元課堂”校系列教研活動(dòng)已歷六個(gè)學(xué)期，實(shí)踐中我們不斷積累，不斷改進(jìn)，取得了一些成績(jī)。1. 從數(shù)據(jù)上看學(xué)校在職一線上課的老師有人，每學(xué)期參加“連元課堂”展示的有一百二十多人，占百分之七十左右。老師們鍛煉的機(jī)會(huì)多了。從備課設(shè)計(jì)教案，到親手制作課件，到成功展示教學(xué)，到解說(shuō)教學(xué)思路，老師們一路走來(lái)，雖覺(jué)辛苦，卻受益頗多。這樣，不但是青年教師“動(dòng)”起來(lái)了，工作十幾年沉寂中的老師們也“動(dòng)”起來(lái)了，上課教師的覆蓋面擴(kuò)大了許多。老師們聽(tīng)課的機(jī)會(huì)也多了！以一年級(jí)14個(gè)班為例，每位老師組內(nèi)至少能聽(tīng)12節(jié)課，再加上校級(jí)展示課、區(qū)教研活動(dòng)課、外出學(xué)習(xí)的課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)也積累了不少聽(tīng)課

9、的資料。我們把每周“連元課堂”的安排都公布在校園網(wǎng)上，不少好學(xué)上進(jìn)的青年教師還能跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，受到的教益是來(lái)自方方面面的。教學(xué)資料的積累也很可觀。老師們精心備的課，做的課件都是辛勤勞動(dòng)的成果，是教學(xué)智慧的結(jié)晶。資源可以共享，可以再利用。一學(xué)期下來(lái)，校園網(wǎng)教學(xué)檔案中的教案可達(dá)150多份，課件100多份，說(shuō)課評(píng)課材料50多份。2. 從課堂形式上看經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，老師們對(duì)“連元課堂”校系列教研活動(dòng)的模式由陌生到熟悉，由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，積極性高了，能動(dòng)性強(qiáng)了，研討的氛圍也日益濃厚了。在實(shí)踐過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)老師們教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了。教學(xué)功夫扎實(shí)了，出現(xiàn)了許多精彩紛呈的課堂教學(xué)

10、形式。a.同課異構(gòu) 相同的教學(xué)內(nèi)容采用不用的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，取得了同樣滿意的教學(xué)效果。b.同課異課 相同的教學(xué)內(nèi)容相同的教學(xué)方法，同一個(gè)老師在兩個(gè)班上，卻取得了不同的效果。到底哪些因素對(duì)之產(chǎn)生了影響？這為教科研課題提供了豐富的案例。c.課型多樣 語(yǔ)文學(xué)科除了常規(guī)的閱讀、作文、識(shí)字等課型之外，還出現(xiàn)了口語(yǔ)交際、課外閱讀指導(dǎo)甚至是作品鑒賞課；數(shù)學(xué)學(xué)科除了常規(guī)的計(jì)算英語(yǔ)小學(xué)科也得到了前所未有的重視，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、品德課、心理健康課等等，都漸漸走進(jìn)所有教師的視野。d.二次改進(jìn) 在組內(nèi)第一次上課的效果不理想，經(jīng)過(guò)眾人的指點(diǎn)、討論，執(zhí)教老師修改后換個(gè)別班級(jí)再上，這就有了二次改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

11、通過(guò)前后的對(duì)比，執(zhí)教者從中切身體味，受益是無(wú)窮的。3.從教學(xué)成果上看“連元課堂”旨在為教師個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，開(kāi)拓空間。三年來(lái)我們的教師在各級(jí)各類教育教學(xué)評(píng)比中屢獲佳績(jī)，捷報(bào)頻傳。獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)109項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)199項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)412項(xiàng)、區(qū)級(jí)榮譽(yù)448人項(xiàng)。有36位老師成長(zhǎng)位骨干教師，學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師1名，市名教師1名，小中高職稱3名，市學(xué)科帶頭人3人，市教學(xué)能手8人，市教學(xué)新秀14人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手6人。楊俊、張純、丁麗潔、陳佳、沈艷、史賽香、周艷、薛剛、唐建磊一批青年教師剛工作兩年就走上了區(qū)教研活動(dòng)展示的舞臺(tái)，參加了區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比都喜洋洋地捧回了金獎(jiǎng)。我們還帶動(dòng)了一批“老人”，

12、為他們提供了更高的成長(zhǎng)空間。季琳老師參加了全國(guó)錄像課評(píng)比，周曉蕾踏上了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的舞臺(tái)，岳軍走上了“四城區(qū)”會(huì)課的講桌如此的事例不勝枚舉，我校教育教學(xué)正進(jìn)入一個(gè)欣欣向榮的時(shí)代！四、開(kāi)展活動(dòng)的反思與改進(jìn)“連元課堂”校系列教研活動(dòng)仍在進(jìn)行之中，我們不斷總結(jié)、反思、覺(jué)得有以下幾點(diǎn)有待改進(jìn)。1.組內(nèi)評(píng)議說(shuō)實(shí)話每位老師上完課后，教研組長(zhǎng)會(huì)召集聽(tīng)課者進(jìn)行評(píng)議，或許老師們礙于情面，優(yōu)點(diǎn)講得多，缺點(diǎn)講得少，不足之處講得不透，批得不狠。我們必須在教師們之中營(yíng)造實(shí)話實(shí)說(shuō)、有一說(shuō)一的氛圍，切實(shí)中肯的意見(jiàn)和可行有效的建議是大家最需要的。2.后期測(cè)評(píng)多樣化除集體評(píng)議，聽(tīng)課者填寫課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)量表之外，我們還可以組織多樣化的后期測(cè)評(píng)，以多元反映一堂課的教學(xué)效果。例如組織小型的測(cè)試，如當(dāng)場(chǎng)默寫詞語(yǔ)，造點(diǎn)句子，這些較適用于語(yǔ)文識(shí)字課；片段的修改，適用于語(yǔ)文作文課；計(jì)算能力測(cè)試，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題；做一個(gè)小小的實(shí)