職業(yè)技能的會計專業(yè)實驗教課探索

1、職業(yè)技能的會計專業(yè)實驗教課探索 一、多樣化會計專業(yè)實驗教學(xué)方法 在會計實驗教學(xué)過程中，我們采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種方法，特別強調(diào)可以發(fā)揮更大的作用的是在溝通能力、團隊協(xié)作能力培養(yǎng)過程中。引導(dǎo)學(xué)生定位明確的會計專業(yè)實驗?zāi)繕?biāo)，會計專業(yè)實驗教學(xué)體系實施過程，首先選定會計實驗大綱、計劃和教材，我們根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)安排來落實實踐教學(xué)大綱和計劃，將實踐內(nèi)容穿插在課堂案例教學(xué)、專業(yè)課程模擬實驗、技能輔導(dǎo)課、選修課及寒暑假社會實踐中，將理論知識與實踐知識有機結(jié)合。 每門會計專業(yè)課程都有案例集與習(xí)題集，將課堂實踐教學(xué)通過案例與習(xí)題的方式加以實現(xiàn)。會計模擬實驗教學(xué)中我們采用了分工式、階段式的實驗?zāi)Ｊ?。所謂

2、分工式就是在模擬實驗時，在財會模擬實驗室模擬設(shè)立與財務(wù)關(guān)系密切的不同工作崗位，景曉宏老師讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色，如：倉庫員、銷售人員、車間統(tǒng)計人員、出納、會計、主管會計等，各施其職，讓模擬單位運轉(zhuǎn)起來；同時還要讓學(xué)生在模擬企業(yè)進(jìn)行崗位輪換，使學(xué)生明確每個崗位的工作職責(zé)、任務(wù)及其聯(lián)系。所謂的階段式就是將學(xué)生在校會計學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分成若干階段，并在不同階段安排與之相適應(yīng)的模擬實習(xí)。如在基礎(chǔ)會計課程結(jié)束后，配合進(jìn)行一些簡單的會計業(yè)務(wù)操作，從而使學(xué)生能夠掌握原始憑證的種類、內(nèi)容及審核、記賬憑證的種類及填制、會計賬簿的開設(shè)及登記、會計報表的編制等一些基礎(chǔ)理論知識和基本會計實務(wù)操作的程序；根據(jù)學(xué)生的實

3、際情況，安排一些品種法、分步法、分類法下成本計算的專項實習(xí)，使學(xué)生掌握企業(yè)單位基本的成本核算；在畢業(yè)實習(xí)前，讓學(xué)生做一套內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計的大型模擬實習(xí)，讓學(xué)生熟悉會計各個崗位的業(yè)務(wù)流程和操作，使模擬實驗成為培養(yǎng)學(xué)生實務(wù)操作能力的有力武器。 其次將手工會計模擬實驗和電算化會計模擬實驗有機結(jié)合起來。我們要求學(xué)生將手工會計的模擬實驗資料應(yīng)用于電算化模擬實驗中，利用財務(wù)軟件或office中的excel使會計核算過程再次得到重演。在會計模擬實驗中采用了多媒體演示實驗教學(xué)方式和插播實驗教學(xué)方式，并采用“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等職業(yè)院校教學(xué)新理念，增強模擬實習(xí)的趣味性和實用性。具體做法是：

4、利用現(xiàn)有會計電算化系統(tǒng)，將手工模擬核算的資料，構(gòu)建模擬核算單位賬套，并按照如下操作程序進(jìn)行：賬套初始化啟用賬套日常業(yè)務(wù)核算，即從單位基本資料和核算參數(shù)的設(shè)置、會計科目設(shè)置、期初余額錄入、記賬憑證的審核，到自動登記賬簿和生成會計報表，讓學(xué)生從計算機上體驗會計工作的樂趣。這種相互印證的實驗方法，不僅使學(xué)生加深了對整個會計核算流程的掌握，而且使學(xué)生進(jìn)一步了解和體會到實現(xiàn)會計電算化的意義。 二、多樣化會計專業(yè)實驗教學(xué)軟件并用 可考慮應(yīng)用到會計專業(yè)實驗教學(xué)當(dāng)中，軟件當(dāng)前商業(yè)銀行信貸實務(wù)的軟件可參考碩研銀行信貸實驗室教學(xué)軟件，是以信貸業(yè)務(wù)和風(fēng)險管理的日常業(yè)務(wù)流程為藍(lán)本進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)。系統(tǒng)分設(shè)個人和公司兩類業(yè)務(wù)端口，把消費信貸和公司信貸分開，體現(xiàn)了實驗功能豐富，信貸品種齊全，業(yè)務(wù)操作流程清晰的特點，結(jié)合仿真案例，銀行柜員管理軟件、現(xiàn)金管理軟件、客戶信息管理軟件、信貸業(yè)務(wù)軟件、國際結(jié)算軟件，為學(xué)生提供了一個良好的實臺。 總之，在結(jié)合自己的教學(xué)實踐的基礎(chǔ)并參考相關(guān)文獻(xiàn)上，學(xué)以致用、多樣化的角度，從高度重視實驗教學(xué)、會計實驗教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，多種軟件并用幾方面培養(yǎng)學(xué)生興趣