認(rèn)同理論下社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究

1、認(rèn)同理論下社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究 一、認(rèn)同理論的價(jià)值特征 首先，認(rèn)同具有社會(huì)性價(jià)值。它不僅僅表現(xiàn)為一種學(xué)說，一種重視發(fā)展人的思想適應(yīng)功能的學(xué)說，還表現(xiàn)為一種分析評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的方法論。其次，認(rèn)同具有可塑性價(jià)值。它不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，而是充分遵循社會(huì)演變規(guī)律，不斷調(diào)整自身去達(dá)到最理想平衡的狀態(tài)。最后，認(rèn)同具有共存性價(jià)值。它的產(chǎn)生一方面依賴于客觀社會(huì)物質(zhì)存在，另一方面也對(duì)客觀物質(zhì)社會(huì)起著能動(dòng)的推動(dòng)作用。它既是個(gè)體意識(shí)作用的結(jié)果，也依賴客觀社會(huì)存在的一些條件，是互為影響、相輔相成的。 二、認(rèn)同理論對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義 1認(rèn)同理論促使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育更具方向性。 認(rèn)同理論可

2、以改善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中出現(xiàn)的方向迷失等狀況，同時(shí)讓大學(xué)生自然地將個(gè)體社會(huì)角色內(nèi)化并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在外界諸多評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上逐漸深刻體會(huì)個(gè)體的社會(huì)位階，獲得個(gè)體對(duì)自我角色的另一層次的立足于新的社會(huì)層面意義上的認(rèn)同感。 2認(rèn)同理論可以提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的理論深度。 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育需要較為深入的理論支撐，不能僅僅停留在字面意思的機(jī)械記憶，還要深入了解其產(chǎn)生的背景，文字內(nèi)涵，以及整個(gè)體系構(gòu)成。認(rèn)同理論使大學(xué)生核心價(jià)值觀培育更加關(guān)注整體性和全局性，充分考慮培育過程中各種影響因子的作用，科學(xué)理性的制定培育方案，更好的推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育走向

3、成熟、完善。 3認(rèn)同理論可以增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐能力。 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的較高層面就是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的一次質(zhì)的飛躍。認(rèn)同理論始終立足于當(dāng)下實(shí)際，不斷進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理并形成個(gè)體獨(dú)具特色的自我感悟，更好的讓大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)化于心，外化于行。 三、大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及分析 1調(diào)查設(shè)計(jì)。 以浙江省部分高校大學(xué)生為對(duì)象，科學(xué)抽取樣本，進(jìn)行實(shí)證研究，結(jié)合認(rèn)同理論的特點(diǎn)，調(diào)查當(dāng)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同方面存在的問題，本次調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收

4、有效問卷920份。 2問卷設(shè)計(jì)。 結(jié)合認(rèn)同理論研究的需要，在參閱了大量相關(guān)研究報(bào)告的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。問卷的設(shè)計(jì)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同界定為國家與社會(huì)層面的政治思想認(rèn)同和個(gè)人層面的道德文化認(rèn)同兩個(gè)維度。調(diào)查問卷的題型為單選和多選的形式，簡(jiǎn)單易答。 3問卷信度和效度討論。 本文調(diào)查問卷采用cronbacha系數(shù)作為問卷信度的檢驗(yàn)指標(biāo)。本問卷的a系數(shù)為0.688，各個(gè)因素的q系數(shù)均在0.8左右，符合可信度常模的區(qū)間值。 4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析。 高校大學(xué)生政治思想認(rèn)同平均數(shù)超過4，標(biāo)準(zhǔn)差超過1，說明他們對(duì)國家和社會(huì)的政治思想認(rèn)同度較高；同時(shí)，大學(xué)生道德文化認(rèn)同平均數(shù)低于4，標(biāo)準(zhǔn)差小于1，說明他

5、們對(duì)自身的道德文化認(rèn)同度較低；比較大學(xué)生對(duì)國家和社會(huì)的政治思想認(rèn)同與自身道德文化認(rèn)同的數(shù)據(jù)結(jié)果，不難看出，大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中自身道德文化層面存在著一些問題，而道德文化層面的問題都可以反映在知、情、意、行四個(gè)方面，具體而言：一是情感認(rèn)知不足。情感認(rèn)知是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的先決條件，情感認(rèn)知不到位直接影響著大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效果。二是理性認(rèn)知缺乏。理性認(rèn)知是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要條件，是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論支撐。三是意志信念薄弱。意志信念是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的必備條件，是能否長(zhǎng)久持續(xù)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在動(dòng)力。四是

6、知行結(jié)合不牢。知行結(jié)合是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的終極目標(biāo)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中理論結(jié)合實(shí)際的必經(jīng)階段。 四、認(rèn)同理論視角下進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育 （一）認(rèn)同理論視角下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑 問卷調(diào)查中的問題應(yīng)從以下三個(gè)方面破解：一是要在找準(zhǔn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的理論依據(jù)上，科學(xué)規(guī)劃社會(huì)導(dǎo)引體系。二是要深入探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)化機(jī)理，準(zhǔn)確把握培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯證統(tǒng)一關(guān)系。三是要探索和尋求培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力機(jī)制和外化途徑，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，實(shí)現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展。（

7、認(rèn)同理論視角下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑模型） （二）具體措施 1進(jìn)一步加強(qiáng)情感疏導(dǎo)。 列寧曾經(jīng)說過:缺失人的情感,從來也不會(huì)有對(duì)于真理的不懈追求。心理學(xué)的相關(guān)研究也表明：情感因素的積極有效的參與使價(jià)值規(guī)范的社會(huì)導(dǎo)向比思想意識(shí)形態(tài)的價(jià)值規(guī)范的社會(huì)導(dǎo)向更有影響力。解決大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中出現(xiàn)的知、情、意、行不協(xié)調(diào)的問題需要大力彌補(bǔ)情感認(rèn)知的不足，以不斷適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的輿論環(huán)境，激發(fā)自身在價(jià)值觀塑造過程中的愉悅體驗(yàn)和情感共鳴。 2進(jìn)一步重視志愿服務(wù)工作。 志愿服務(wù)是解決大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中出現(xiàn)的知、情、意、行不協(xié)調(diào)問題的重要手段。正如同志指出的：青年志愿

8、服務(wù)行動(dòng)，是社會(huì)主義榮辱觀的重要體現(xiàn)，是中華民族一項(xiàng)無比高尚的事業(yè)，彰顯了中華民族樂于助人和救危扶弱的優(yōu)良傳統(tǒng)，是光輝榮耀的事業(yè)。認(rèn)真開展好這些活動(dòng)，有助于在全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代風(fēng)貌。大學(xué)生通過志愿服務(wù)建立了互相關(guān)愛的人際關(guān)系網(wǎng)，培育了良好的社會(huì)公德心，同時(shí)，也獲得了對(duì)周圍世界較為客觀的理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了自身的理想信念。此外，大學(xué)生在做好自愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，也把溫暖和關(guān)愛帶給了社會(huì)，影響著越來越多的人加入到了志愿服務(wù)這個(gè)美麗的大家庭，讓文明和愛得到了傳播。 3進(jìn)一步落實(shí)社會(huì)調(diào)研工作。 社會(huì)調(diào)研是解決大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中出現(xiàn)的知、情、意、行不協(xié)調(diào)問題的堅(jiān)實(shí)載體。社會(huì)調(diào)研能建立起相應(yīng)的管理服務(wù)機(jī)制,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生管理服務(wù)的全過程。當(dāng)下，很多大學(xué)生僅僅依靠書本知識(shí)慢慢成長(zhǎng)，對(duì)我國社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)狀了解的不多，而網(wǎng)絡(luò)多媒體廣泛使用的信息時(shí)代，僅憑吸收一些書本知識(shí)，聆聽?zhēng)状螌＜抑v座，收看一些新聞很難深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論全貌。而社會(huì)調(diào)研讓大學(xué)生更直接的體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大學(xué)生