讓環(huán)保教育走進(jìn)化學(xué)課堂

1、讓環(huán)保教育走進(jìn)化學(xué)課堂 由于世界各國(guó)環(huán)境狀況持續(xù)惡化，各國(guó)政府對(duì)環(huán)境教育給予了高度的重視，紛紛采取各種方式和多種途徑在中小學(xué)生中進(jìn)行環(huán)保教育，傳授環(huán)保知識(shí)，形成環(huán)保意識(shí)，以促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量的改善，避免環(huán)境惡化給人類帶來災(zāi)難。那么，我們農(nóng)村初中階段的化學(xué)教育應(yīng)該怎樣滲透環(huán)保知識(shí)？提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)？ 1 列舉事例，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化以來，因環(huán)境污染引起的公害事件不斷發(fā)生，如今，光化學(xué)煙霧、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、酸雨肆虐、淡水資源匱乏、核泄漏等諸多污染使得森林和農(nóng)作物被破壞在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，由于技術(shù)水平低、管理能力差以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，廢氣、廢水和固體

2、廢棄物排放量仍在上升，污染由城市蔓延到了農(nóng)村。環(huán)境問題已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。此外，我在教學(xué)中還列舉了發(fā)生在我們身邊的具體的環(huán)境污染事例，同時(shí)結(jié)合多媒體課件闡述環(huán)境污染的危害性，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和緊迫性，喚起學(xué)生環(huán)保的憂患意識(shí)。 2 課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育 在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，我充分挖掘教材中和環(huán)境有聯(lián)系素材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過多媒體課件、視頻，生動(dòng)形象地將環(huán)保的知識(shí)滲透入課堂教學(xué)中，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂教學(xué)氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保責(zé)任心。如學(xué)習(xí)“空氣”時(shí)，通過播放典型的環(huán)境污染的多媒體圖片、視頻，部分城市環(huán)境

3、監(jiān)測(cè)報(bào)告，一方面讓學(xué)生了解空氣的成分是相對(duì)固定的，潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的。另一方面讓學(xué)生知道工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和粉塵等改變了空氣的組成，造成了大氣污染，導(dǎo)致出現(xiàn)溫室效應(yīng)、酸雨等。學(xué)習(xí)“氧氣”時(shí)介紹“臭氧層空洞”，讓學(xué)生了解“臭氧層空洞”形成的原因、臭氧層對(duì)地球上生命的保護(hù)作用、以及我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)臭氧層所采取的方法；學(xué)習(xí)“二氧化碳和一氧化碳”時(shí)，適時(shí)地向?qū)W生介紹近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭受破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖，土地沙漠化，冰川融化，海平面升高，陸地面積減少等危害

4、。學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”時(shí)告訴學(xué)生要科學(xué)合理施用化肥農(nóng)藥，我們是農(nóng)村中學(xué)，百分之九十九的學(xué)生家庭都以種田為主，要求學(xué)生回家把課本上學(xué)到的合理施用化肥農(nóng)藥以及注意事項(xiàng)告訴家長(zhǎng)。告訴學(xué)生“人類只有一個(gè)地球”，我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境，如大力植樹造林、種植花草，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。 化學(xué)學(xué)科包含著極其豐富的重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，我們現(xiàn)在所使用的初三化學(xué)課本的每一個(gè)單元都涉及環(huán)保知識(shí)，并給出了可供學(xué)習(xí)的情景素材，如空氣污染指數(shù)、排放生活污水和工業(yè)三廢的危害、水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染與禁用含磷洗衣粉、光化學(xué)煙霧等。新課標(biāo)同時(shí)明確提出：要讓學(xué)生“逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使

5、用化學(xué)物質(zhì)的觀念”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保教育相結(jié)合，突出環(huán)保教育的內(nèi)容，把環(huán)保教育貫穿于化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保教育 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，然而，化學(xué)實(shí)驗(yàn)總會(huì)伴隨著許多有害物質(zhì)的產(chǎn)生，有些會(huì)直接擴(kuò)散到空氣中或排入水中，造成環(huán)境污染。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的極好機(jī)會(huì)。如在做磷的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，磷的用量要盡可能少，如果用量過多就會(huì)產(chǎn)生大量的p2o5等有害物質(zhì)，不僅會(huì)造成空氣污染，還會(huì)影響師生的健康。對(duì)于一些污染比較嚴(yán)重的演示實(shí)驗(yàn)，我還借助多媒體課件進(jìn)行模擬演示，這樣既可以使學(xué)生獲得有關(guān)實(shí)

6、驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)的效果，同時(shí)也可以減少有害廢物的排放，減少環(huán)境污染，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)效率。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)廢氣、廢水、廢渣隨意排放不僅危害人類生存環(huán)境，還影響著人們的身心健康。在實(shí)驗(yàn)中，不僅要盡量少用藥品，減少?gòu)U棄物排放，而且還要要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程妥善處理剩余藥品和廢物，人教版初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤褚酝猓€把強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)擺到了顯著的位置，并作出了詳細(xì)的要求：一是認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；二是了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害；三是認(rèn)識(shí)合理

7、使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義；四是初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。 4 法制教育中滲透環(huán)保教育 我還注意結(jié)合課本上涉及的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律從法制的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行“可持續(xù)發(fā)展”意識(shí)的教育，在教學(xué)中利用滲透的方式，結(jié)合相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生知法、守法、用法。如講二氧化硫、硫酸時(shí)介紹大氣污染防治法；講自然界中的水時(shí)介紹中華人民共和國(guó)水法以及水污染防治法；講鋼鐵冶煉方法時(shí)，介紹固體廢物污染防治法等，通過有關(guān)法律法規(guī)的介紹增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 5 各種活動(dòng)中滲透環(huán)保教育 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注，做到人與環(huán)境和諧相處。首先，通過課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。我在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生參觀考察和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了學(xué)校旁邊的橡膠廠、小化工廠、小造紙廠、拉絲廠，調(diào)查了學(xué)校周邊的小溪、河流、池塘、水庫等，通過學(xué)生親自觀察、親身體驗(yàn)，學(xué)生們了解了我們周圍環(huán)境的污染狀況，回到學(xué)校后要求學(xué)生針對(duì)看到的環(huán)境污染狀況提出治理的合理化建議，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感，提高了保護(hù)大自然的意識(shí)。其次，借助校園廣播、校園局域網(wǎng)、報(bào)刊亭、班級(jí)黑板報(bào)等教育工具，通過征文、演講、書畫、匯演等比賽形式，開展廣泛深入的環(huán)境教育宣傳活動(dòng)和豐富多彩的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，激