談小學語文教學的語文訓練

1、談小學語文教學的語文訓練 小學語文的教學目的是培養(yǎng)小學生必要的語文素養(yǎng),通過增強小學生的語文基礎(chǔ)知識,實現(xiàn)聽、說、讀、寫四大功能,全面培養(yǎng)學生的能力。要認清語文教學的本質(zhì),明確教學的目的,按照新課改的要求,充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用,促進學生語言能力的發(fā)展。 加強小學語文訓練,我們首先要明確小學語文教學的根本目的。所謂仁者見仁智者見智,我想每個教育工作者都會有不同的看法,教育家葉圣陶先生曾精辟地說:“語文就是學習運用語言的本領(lǐng)?！彼?不管我們有再多的不同意見,有一點肯定是一致的,那就是通過小學語文教學來培養(yǎng)小學生的語言文字能力。所以,我們可以總結(jié)出語文教學的根本目的其實就是通過語文課堂教

2、學。組織學生進行語言能力的學習,培養(yǎng)他們正確的理解力和運用語言文字的正確力。 新課標明確指出:語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情,指導學生正確地理解和運用語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力。由此可以看出,小學語文教學的根本任務(wù)就是訓練小學生的語言表達能力,讓學生學習到教材中的精華,為我所用,不斷發(fā)展我們自己的語言表達能力。. 明確了小學語文教學的根本目的,在進行語文課堂教學的過程中,語文教師一定要結(jié)合小學生的生理和心理成長特點來安排課堂教學的內(nèi)容,通過深挖教材,努力尋找小學生感興趣的話題進行有效教學,提高小學生的語文學習

3、效果。 小學生的感性認識強,所以他們更喜歡直觀的東西。同時,小學生的年齡段決定了他們的記憶力非常強.接受知識的速度也很快,想象能力豐富。這些都是小學生年齡段的優(yōu)勢,他們的劣勢就是對知識中抽象的部分理解力不夠。所以,語文教師在進行課堂教學的過程中要注意這些特點。下面筆者就結(jié)合自己的理解來談一下小學語文教學的相關(guān)訓練。 . 一、正確理解小學語文教學的目的。明確語文的教學任務(wù) 葉圣陶先生說過:平常說口頭語言,寫到書面上的叫書面語言。語就是口頭語言,文就是書面語言,把口頭語言和書面語言連在一起說就是語文。呂叔湘先生也對此作過明確的解釋:這里所說的文字是書面語言的意思,這樣看來,語文教學就是口語和書面語

4、的教學。從中我們可以看出,語文的教學本質(zhì)其實就是加強學生的文字和表達能力,能夠正確地進行閱讀表達,準確地書寫。 小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生基本的聽、說、讀、寫四大基本功,不僅要教會他們這些,而且要讓他們能夠熟練掌握。但目前有一部分老師在課堂教學過程中總以“分析課文”為語文的教學目的,省略了說和寫的部分,如果長期這樣做,那對小學生提高語文能力是非常不利的。語文教師一定要按照新課改的要求,尊重學生的主體作用,扎扎實實地進行語言訓練,不斷地優(yōu)化語文課堂教學,以達到培養(yǎng)和發(fā)展學生讀說寫能力的最終目的。 二、遵循語言的學習規(guī)律 對于小學語文教學,可以分為閱讀教學和寫作教學兩部分,這兩部分也都要遵循語言

5、學習的規(guī)律。小學的語文閱讀教學是語文教學的啟蒙階段,它是學生對語言學習的最初也是最重要的階段,是幫助小學生形成語言表達能力的基礎(chǔ)。所以在進行閱讀教學的過程中,我們應(yīng)當努力讓小學生直接感悟到語言的作用,通過各種教學手段的改進,利用各種教學教具,引導小學生去感受文字背后的含義。在語文教學過程中,切不可拋開語言去分析課文和中心思想的教學.這樣是有悖于語文教學規(guī)律的,也不適合小學生的心理特點和認識規(guī)律。 三、注重發(fā)揮小學生的主體作用 語文教學的過程其實是語文老師和小學生相互交流的過程,通過必要的交流,讓小學生掌握到更多的語文知識,學會更多的字詞句。語文教師要讓學生積極主動地去參加課堂教學,給小學生更多

6、的時間和空間,讓他們做自己、做學習的主人,在有必要指導他們更好地進行學習的時候,我們可以再介入其中,參與他們的學習。 語文教學課堂中教師要善于啟發(fā)小學生對知識的探索興趣和學習欲望。語文教師要根據(jù)小學生的年齡特點,通過講故事、做游戲,或利用多媒體教學等等,來激發(fā)小學生對語文的學習興趣。教師要組織和提高相關(guān)的學習資料.正確地引導小學生對語文知識進行研究和學習。并且提倡學生先學習,教師隨后點評的方式,這樣也可以按照新課標的提倡做到教師和學生課堂角色的相互轉(zhuǎn)化。 總之,要提高和發(fā)展小學生的語言能力,全面提高小學生的語文素養(yǎng),就不能忽視小學語文教學語言訓練的重要性,要使學生的語言訓練落到實處,就必須有明確的訓練目標,并且要在語文課上