小學教導主任個人述職報告

1、小學教導主任個人述職報告 本學期，我繼續(xù)負責我校的教學工作。在區(qū)教育局、區(qū)教研室和教研室的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，以大力提高課堂效率為切入點，以全面提升師生的素養(yǎng)為突破口，抓住教學質量這條生命線，深入進行教學研究，不斷提升學校的辦學品味，不斷提高每位教師的教學素質，穩(wěn)步推進各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學的期的工作總結如下：一、教學常規(guī)在嚴格的管理中求創(chuàng)新。教學常規(guī)是一個學校正常開展教學工作的必要保障，抓緊抓實教學常規(guī)的管理有利于全面提高教學質量。本學期，我校在常規(guī)管理方面不斷探索“人文化、科學化”的管理思路，汲取以往教學管理的經(jīng)驗，不斷的進行創(chuàng)新、完善，使常規(guī)管理趨于規(guī)范化、制度化。

2、在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學的管理達到理想的效果，我們主要進行了以下幾方面的創(chuàng)新。（一）完善教研組建設。我校歷來非常重視教研活動，想方設法把教研活動落到實處，讓教研活動真正成為老師們研究教材、交流教法、碰撞思維、張揚個性的平臺，從而更好地實現(xiàn)幫助弱師和新上崗教師成長，平衡教學班之間的差距。新學期， 我們加強了教研組的建設,使教研組的教研活動真正落到實處。 （二）加大對課堂教學的監(jiān)控力度。新學期，我們繼續(xù)加大對課堂教學的研究力度， 實行“推門聽課”， 學校教干深入課堂，了解每位教師的教學情況，并做好評課及量化，督促老師們認真?zhèn)湔n，認真上課，不斷提高每一堂課的教學效率。（三）加強教學質量監(jiān)控。教學質

3、量是學校的生命線，是一個學校生存和發(fā)展的重要條件，本學期我們加大了對教學質量的監(jiān)控力度，先后分學科，分年級組織了兩輪教學質量分析會，分別針對兩次質量檢測中存在的問題進行分析，讓老師們彼此做到心中有數(shù)，然后老師們暢所欲言，談自己的困惑、對學校的建議和要求，最后老師們根據(jù)班級的情況進行查漏補缺，逐步提高質量。（四）加強對青年教師的培養(yǎng)。 為了幫助青年教師迅速健康成長，使青年教師迅速成為教育教學的骨干，早日挑起學校的大梁。學校教導處啟動了骨干教師與青年教師的“結對拜師”活動。首先，教導處根據(jù)青年教師所任學科和個人實際情況指定骨干教師和教學能手擔當他們的幫扶教師，明確任務，責任到人，共同簽訂協(xié)議書。指

4、導教師在鉆研教材、課標、備課、上課、實驗、習題處理、考題擬定、評改、講評、教學心得總結、資料收集整理、教學教研等各教學環(huán)節(jié)以及基本功（三筆字、普通話、專業(yè)知識等）給予青年定期或不定期的指導，同時在師德師風、為人師表、遵紀守法等方面做好青年教師的榜樣。使青年教師在一年時間內(nèi)，成長為基本熟悉業(yè)務、基本勝任工作、師德師風好并能遵紀守法的合格教師。另外，我校于十一月份組織了近三年新分配教師的匯報課，每節(jié)課后我們都要組織有效的評課批導，先由同教研組老師進行評價，通過評課稿和現(xiàn)場評兩種形式進行，然后由教導處人員進行指導，使本次活動落到實處，真正起到促進青年教師成長的作用。二、創(chuàng)建高效課堂教學質量是學校生存

5、和發(fā)展的生命線，這會時刻提醒我們管理的目標是發(fā)展，而發(fā)展就要有根基，根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學是實現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地，課堂教學效率的高低直接關系到師生發(fā)展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發(fā)，本學期我們繼續(xù)本著“示范課課引新教師入格、研究課促教師守格、匯報課倡教師出格“的原則，開展了每人一節(jié)優(yōu)質課評選活動，等豐富多彩的課堂教學的評比及展示活動。讓老師們在豐富多彩的活動中展示、進步、成長（一）每人一節(jié)優(yōu)質課評選活動。為落實區(qū)教研室“課堂教學月”活動的要求，加強教學研究，提高全校教師的課堂教學水平，為每一位教師提供一個展示自我、互相學習、共同提高

6、的機會，從而推動我校教師整體水平的提高，我校于本學期在全校教師中開展了“精彩四十分，展示在課堂每人一節(jié)優(yōu)質課”評選活動?；顒又校蠋焸儽憩F(xiàn)出了前所未有的熱情和積極性。老師們在深入鉆研教材、理解教材、準確把握教材的基礎上，運用新的課改理念來設計教案，并能恰當?shù)剡\用電教手段來提高課堂教學效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現(xiàn)了教師的教學方式和學生學習方式的轉變，既注重學生知識與技能、過程與方法，又注重學生情感、態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。在整個活動中，全體教師全程參于了本教研組的聽課、評課活動，聽得認真、投入；評得準確、恰當。每位開課老師還認真總結了教學過程中的得與失，積極撰寫教學論文

7、、教學案例或教后感。一種良好的課堂教學的研討氛圍正在悄然形成。（二）各級優(yōu)質課評選捷報頻傳。宋開云在處舉行的數(shù)學講課比中獲一等獎，并獲區(qū)二等獎。另實踐楊學瑞在全處開公開課異三、教師素養(yǎng)在校本教研活動中提升本學期，我們根據(jù)學校和教師的特點，調(diào)整了教研思路，改變了過去一貫的作法，確立學校校本教研整體思路是：以新理念為導向，以大平臺作載體，常規(guī)教研帶弱師、主題教研促強師、教學反思促個體進步、課例研究共同發(fā)展，通過多種模式的教研來促進教師專業(yè)化發(fā)展，進而落腳到學生的全面發(fā)展。（一）加強學習，提高認識要想提高教學效率，教師的思想觀念必須首先得到提升，理論學習是我們常抓不懈的重點之一。本學期我們確定的月理

8、論學習內(nèi)容為給教師的建議、陶行知教育名篇、賞識你的學生，采取了集中學習和教師自學相結合的學習形式，要求每位教師寫出自己的學習心得體會，每次學習活動結束后進行統(tǒng)一的理論學習測試。（二）集中力量，研究熱點新課程實施以來，教師們在實踐中正努力改變著陳舊的教學觀念，同時也不斷生成著新的實際問題，這些問題困擾著老師，本學期，我們組織教師著重在以下方面進行的研究和探討：更新教育教學觀念，強化課堂教學“四種意識”（即目標意識；二是課程意識；三是主體意識；四是反饋矯正意識）；正確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材；是構建“人文”化的生態(tài)課堂，使課堂成為個性飛揚的舞臺，智慧橫溢的天地；是關注教與學的隨機生成，重視學生的

9、親身感悟；是轉變學生學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。我們利用教研活動、年級備課組進行專題探討，使新課程的理念在廣大教師頭腦中越來越明晰，并自覺地轉化為教育教學的行為。（三）教學反思，促個體進步。我們要求教師根據(jù)自己的教學實際，反省和探究教學活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，每天寫一篇教學故事(教學反思)，可長可短，但必須真實，學期末視教學故事的質量、數(shù)量給予教師評價，這項活動的開展有力的促進了老師們的個體進步。（四）扎實推進，深入研究良好的科研環(huán)境不斷激發(fā)著教師的教研積極性，在實踐中探索，在探索中總結，在總結中提高。本學期我校有多位教師的教學論文在區(qū)級評比中獲獎。

10、孟祥偉老師撰寫的論文在全區(qū)論文評選中獲一等獎。通過開展校本教研，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂的集體。校本教研不僅使教師有了自信、促進了教師的成長，而且校本教研帶出了學校的品味、提高了學校的管理層次。四、學生素質在豐富的活動中求發(fā)展。學生的素養(yǎng)養(yǎng)成得益于課內(nèi)，形成于課外，我們通過組織開展豐富多彩的活動中，讓學生素養(yǎng)在豐富的活動中得到發(fā)展。讓學生學會讀書。“讓我們的孩子喜愛閱讀，讓我們的孩子有書可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最圣潔高尚的恩惠！”自蓓蕾讀書工程在我區(qū)開展以來，我校在區(qū)教研室的指導下，積極有效地組織該項活動的實施，我們立足學校實際，積極尋求開展活動的有效途徑，以加強學校圖書室建設、充分發(fā)揮圖書室的作用，作為通過開展一系列豐富多彩、富有實效的讀書活動來推動蓓蕾讀書工程的不斷深入，讓學生在“我讀書、我快樂、我成長”的讀書活動中，學會讀書、學會思考，不斷提高自身素質。在完成教學管理的同時，本人還擔任了我校六