職業(yè)中學辦學情況匯報

1、本文格式為word版，下載可任意編輯職業(yè)中學辦學情況匯報加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。職業(yè)中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關(guān)心支持下，在學校一班人苦心經(jīng)營、共同努力下，學校各項事業(yè)均得到了長足發(fā)展，現(xiàn)有在校學生人數(shù)3500人、教職員工105人，開設有農(nóng)學、計算機、文秘、旅游、電子商務、機械、電子等十個專業(yè)，已躋身于省重點職業(yè)中學之列,是全國中等職業(yè)技術(shù)教育示范專業(yè)點，省、市勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進示范基地。“苦干實干，創(chuàng)建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承著這樣的辦學理念，堅持以市場為向?qū)?堅持升學與就業(yè)并舉,成功實施職業(yè)教育

2、與市場就業(yè)需求、國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高校相應專業(yè)的“三個對接”，向高校輸送了大批優(yōu)秀職高畢業(yè)生,為社會培養(yǎng)了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經(jīng)濟建設和社會服務的辦學路子。一、整合教育資源，謀求健康發(fā)展1、領(lǐng)導重視是學校健康發(fā)展的根本學校在發(fā)展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關(guān)心和支持，在學校辦學方向、發(fā)展規(guī)模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發(fā)展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。省、市、縣各級領(lǐng)導都對學校的發(fā)展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業(yè)教育發(fā)展。領(lǐng)導的高

3、度重視，激發(fā)了職中人的工作熱情，是學?？焖?、健康發(fā)展的活力之本、動力之源。2、市場優(yōu)勢是學校健康發(fā)展的前提縣是全國著名的革命老區(qū)，系國家首批國定貧困縣，現(xiàn)為國家重點扶貧縣。全縣農(nóng)業(yè)人口54萬，有勞動力41萬個，其中農(nóng)村勞動力37萬個，農(nóng)村剩余勞動力達18萬個。工業(yè)基礎薄弱，就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農(nóng)村剩余勞動力外出務工，勞務經(jīng)濟日益成為縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分?，F(xiàn)狀表明，加大對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓已成為發(fā)展縣域經(jīng)濟和解決農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)安置的迫切需求。富有的農(nóng)村剩余勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業(yè)教育提供了充足的生源和廣闊的就業(yè)渠道，為學校建立健全農(nóng)民工

4、培訓服務體系、打造南江農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變提供了有利的條件。3、校本資源是學校健康發(fā)展的保證目前學校占地約70畝，建筑面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處于同類學校前列。學校有一個結(jié)構(gòu)合理、富有改革和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導班子，平均年齡38歲，校級干部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90，專業(yè)教師學歷達標率為100，均具有高、中級技術(shù)職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學?，F(xiàn)建有多媒體教室兩個，計算機200余臺，60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業(yè)課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教

5、育網(wǎng)和校園寬帶網(wǎng)。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業(yè)建設和教學手段的現(xiàn)代化提供了師資保證和物質(zhì)條件，滿足了學生學習專業(yè)技能的需要。二、創(chuàng)新辦學思路，打造職教名校1、主動適應市場，建設品牌專業(yè)專業(yè)建設既要遵循教育規(guī)律，又要遵循市場規(guī)律。學校主動適應市場，按照市場需求著力加強專業(yè)建設，以名牌專業(yè)打造職教名校，通過重點專業(yè)和示范專業(yè)建設，促進實驗、實習設備的現(xiàn)代化建設，促進人才培養(yǎng)模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，培養(yǎng)面向市場的高素質(zhì)勞動者和專門人才，增強服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的實力。學?，F(xiàn)已逐步形成畜牧獸醫(yī)、電子、機械、計算機應用骨干專業(yè)群，使學校的

6、專業(yè)建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨干專業(yè)、名牌專業(yè)優(yōu)勢初步顯現(xiàn)。2、積極融入市場，拓展服務功能學校堅持“發(fā)展才是硬道理”，與政府、部門和企業(yè)聯(lián)合，積極融入市場，實行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維發(fā)展模式，全面履行農(nóng)村職業(yè)教育的職能和義務，形成了學歷教育、農(nóng)民實用技術(shù)教育、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。圍繞國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整，綜合服務于城鄉(xiāng)多種產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，服務于農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)化轉(zhuǎn)移。3、大膽開拓市場，全力服務“三農(nóng)”學校瞄準城鄉(xiāng)市場需求，大膽開拓市場，實行校企合作，“貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，面向市場育人才”，加大“為農(nóng)服務，替農(nóng)牛賂弧鋇墓髁齲罅凳幻袂肯毓蹋貧萍既牖刈澹橄蹬瘢寡韻賾蚺擋檔墓畢茁蝕锏攪?0以上。同時，學校還大力實施農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓工程，充分發(fā)揮作為“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地”