小學養(yǎng)成性教育方案

1、xxx小學養(yǎng)成性教育方案隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認識到學校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范學生的日常行為，提高其自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，合我校實際，制訂本方案。一、目的意義教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的工作內(nèi)容，促進學校德育工作的深入開展。二、工作目標1、構(gòu)建全員德育工作體系。德育工作不僅是分管領(lǐng)導、班主任、少先隊的工作，

2、而且是全校教職員工的工作；德育工作不僅是學校的工作，它必須由教師延伸到家長、社會工作者和其他人，既“人人都是德育工作者”。做到“事事有教育、時時有教育、處處有教育。不能將德、智、體、美割裂開來。它們是一個整體，德育處于平等中的首席地位。正因如此，我校構(gòu)建全員德育工作體系。2、構(gòu)建多渠道培養(yǎng)模式。德育活動不是德育的唯一渠道，學校的一切工作都與德育密切相關(guān)，同時家庭、社會對學生良好行為習慣的形成也起著至關(guān)重要的作用。（1）、以課堂教學為主渠道，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（2）、以班主任工作為重點，強化學生的養(yǎng)成性教育。（3）、加強三結(jié)合教育，使學校、家庭、社會形成教育合力。3、養(yǎng)成良好習慣，形成自主

3、教育。根據(jù)中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范、小學德育綱要和弟子規(guī)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，深化、細化學校養(yǎng)成教育目標，建立xxx小學養(yǎng)成性教育三級目標體系，狠抓落實。保證我校養(yǎng)成性教育工作由淺入深，實在、扎實、到位。三、養(yǎng)成性教育目標體系養(yǎng)成性教育目標體系一級指標二級指標三級目標學習習慣低：（1）課前準備好學習用品（2）讀寫姿勢要端正，達到“三個一”按照月份實施養(yǎng)成教育，結(jié)合8個好習慣對學生進行教育。（見月份計劃表）中：（1）課前預習、課后復習、不懂就問（2）自習課自覺遵守紀律高：（1）按時、獨立完成作業(yè)（2）廣泛閱讀有益的課外書籍（3）善于獨立思考，發(fā)表自己的見解守紀習慣低：（1）集合站隊做到

4、快、靜、齊（2）右側(cè)通行，腳步輕按照月份實施養(yǎng)成教育，結(jié)合8個好習慣對學生進行教育。（見月份計劃表）中：（1）禁止亂寫亂畫亂扔雜物（2）走廊內(nèi)不大聲喧嘩和瘋鬧高：（1）自習課要遵守紀律（2）不欺負小同學文明習慣低：（1）使用“您好、謝謝、對不起”等文明用語（2）誠實，不說謊話，知錯就改按照月份實施養(yǎng)成教育，結(jié)合8個好習慣對學生進行教育。（見月份計劃表）中：（1）尊敬老師，對老師有禮貌（2）體貼父母；禮貌待客高：（1）不說臟話、不打架（2）認真聽取父母、老師的教育，不任性衛(wèi)生習慣低：（1）注意個人衛(wèi)生的清潔（2）不吃零食，不帶零食，不買零食按照月份實施養(yǎng)成教育，結(jié)合8個好習慣對學生進行教育。（見

5、月份計劃表）中：（1）見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里（2）注意個人衛(wèi)生的清潔高：（1）看到別人扔垃圾物主動勸阻（2）地面整潔無雜物、無污漬做事習慣低：（1）認真做值日（2）自己的物品擺放整齊，自己整理書包按照月份實施養(yǎng)成教育，結(jié)合8個好習慣對學生進行教育。（見月份計劃表）中：（1）積極主動做值日（2）不在校外小攤上買零食等東西高：（1）見到垃圾能主動撿起來（2）做力所能及的家務勞動四、考核評價辦法對學生養(yǎng)成性教育的考核評價是養(yǎng)成性教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是調(diào)整養(yǎng)成性教育目標、改進教育方法、優(yōu)化教育過程的基本保證。我校對學生養(yǎng)成性教育的評價采用對學生群體評價和對學生個體評價相結(jié)合的方

6、式。（一）對學生群體的評價。加強對班集體的日常工作管理。每周每月對各個班級的文明、做事、紀律、衛(wèi)生、學習活動五個方面進行考核，進行班級每周每月的星級班級和流動紅旗評比，月工作考核評比，落實養(yǎng)成性教育目標習慣培養(yǎng)。（二）對學生個體的評價每月最后一次班隊會時間規(guī)定內(nèi)容為班級評價。班主任老師組織全般學生通過自評、組評、教師評相結(jié)合的方式，客觀地評價每個學生當月習慣的養(yǎng)成情況，評價各科學習情況，并填寫小冊子。在評價過程中要結(jié)合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持“以發(fā)展性為主、診斷性為輔”的原則，調(diào)動學生自我發(fā)展的積極性，實現(xiàn)養(yǎng)成性教育的培養(yǎng)目標。學期末進行星級學生的評選活動。學生可根據(jù)自己的實際情況，

7、和父母一起商量申報哪種星，并寫出申報材料。然后在班級召開班會，闡述自己爭星的原因，老師組織同學投票通過，再報到學校。由學校領(lǐng)導牽頭，組織部分課任教師參加，分別組成定星評委會。評委會深入到各班進行考核評價，確定學生爭星名單，在全校公示一周后組織表獎。五、保證措施1、樹立人人都是德育工作者的意識。學校全體教職員工都是德育工作者，都要參與到德育管理中來。2、加強對班主任的培訓。每月召開一次班主任例會，除校領(lǐng)導進行專題培訓、月工作總結(jié)計劃外，更多的時間交給班主任老師集中學習討論。如進行班主任經(jīng)驗交流，開展案例分析。3、加強對班主任工作的管理和考核。每月對班主任常規(guī)工作進行檢查考核，按評比要求進行賦分，并納入結(jié)構(gòu)工資考核之中。六、活動要求1、學生的養(yǎng)成教育是學校德育工作中的重要一環(huán)，學校領(lǐng)導在其中要起統(tǒng)帥作用，各部門要積極配合，各班主任要認真落實活動內(nèi)容。2、班主任要充分利用班隊活動時間有針對性地開展“比學習、比紀律、比能力”的活動，時要善于發(fā)現(xiàn)