觀摩神山市初中地理優(yōu)質(zhì)課評比體會

1、用心做幸福教育觀摩神山市初中地理優(yōu)質(zhì)課評比體會兩年一度的神山市地理優(yōu)質(zhì)課評比于在神山第27中舉行，我有幸和同事一起去觀摩了幾節(jié)課，心里有很大的感觸，留在心底的許多美麗的情結(jié)迸發(fā)出來。用心做幸福教育，是我這次心境的美麗蛻變。坐在教室里聽每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備的課是一種享受，我是邊聽課邊思考，感到強(qiáng)烈的震撼，因為每節(jié)課都是充滿生命力的課堂，而這種課堂一定能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，一定能讓學(xué)生感覺到活生生的地理就在我們身邊。一、有生命力的課堂是一種生活。大部分老師用旅游的方式學(xué)習(xí)俄羅斯，讓學(xué)生在課堂里學(xué)會過探究生活，動的生活，學(xué)會自主選擇、自主判斷、自主負(fù)責(zé)、自我成長，真正做到了課堂的主人，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

2、。二、有合作競爭的課堂是一種精神。英國劇作家蕭伯納說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，那么你和我仍然各有一個蘋果，但是，你有一種思想，我也有一種思想，我們彼此交換，那么我們每人將有兩種思想”?？吹皆谡n堂上同學(xué)們在小組內(nèi)相互交流觀點，進(jìn)行思想碰撞時；看到在展示中小組之間相互補(bǔ)充、爭執(zhí)不休時；看到碰撞后的火花最終一定會形成比較完美的答案時，我感到這完全是合作的力量、自主的精神使然。想想幾年前的課堂，老師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生端坐在課桌前聽，只是一個人與一群人的交流，當(dāng)然這一群人中有的學(xué)生還不買賬。兩種課堂相比，學(xué)習(xí)效果不言而喻，這次參加優(yōu)質(zhì)課評比的老師就給學(xué)生創(chuàng)造合作、交流的機(jī)會，讓

3、學(xué)生在合作中成長。三、有微笑的課堂是一種力量。“在我們的身邊有一個精靈，它產(chǎn)生于剎那之間，卻可以定格成為永恒。它不會因為你富甲一方而需要他，也不會因為你一貧如洗而不能擁有它。它如夏花燦爛，如春風(fēng)溫暖，它是清冽的甘泉，是心靈的陽光。它，就是微笑?！眳⒓觾?yōu)質(zhì)課評比的老師清麗、靈動的文字猶如春風(fēng)拂面，讓人倍感溫馨，都用美麗的微笑面對學(xué)生串起整節(jié)課，確實，微笑可以縮短人與人之間的距離，可以溝通彼此的心靈，能使人產(chǎn)生信心和力量，能使人心情舒暢，振奮精神。而有微笑的課堂是一種力量的展現(xiàn)。當(dāng)我們看到真誠和善意的微笑時，我們的心靈會綻開一朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。當(dāng)學(xué)生們看到老師的微笑時，我相信他們

4、也一定充滿了愉悅，心情舒暢，我們在給予別人溫暖和鼓勵的同時，也贏得了別人的信任，也更容易博得別人的尊重和喜愛。當(dāng)我們微笑著面對學(xué)生，眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng)的時候，更容易贏得學(xué)生的喜愛，我們的課堂會更加生動高效，因為“親其師而信其道”。作為教師，我們的臉上微笑有多少，我們學(xué)生心中的陽光就有多少。今后我一定也要做到：當(dāng)我離開教室時，把我的微笑留下。四、有同事們的幫助是一種幸福我們都知道，參加優(yōu)質(zhì)課評比是一次鍛煉自己、展示自己的機(jī)會，但同時也凝聚了多少同事們的心血，能得到幫助就是一種莫大的幸福。我想作為一個不斷成長和發(fā)展的教師，我們要得到幸福，我們才有動力也有能力持續(xù)不斷地吸收其他人的思想和知識的精華。因為不斷成長和發(fā)展，讓我們變得更有思想，更有創(chuàng)造力，也更有人格魅力。思想創(chuàng)造力人格魅力，讓我們的生命發(fā)出光彩，把學(xué)生的生命也照得光彩起來。而這些在優(yōu)質(zhì)課評比的課堂上老師們發(fā)揮的淋漓盡致。我想說這就是幸福的力量，其實“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程?！蔽蚁胛覀児餐非笸昝赖倪^程就是一個創(chuàng)造幸福的過程，在這個過程中我們教學(xué)相長，共同進(jìn)步，因而我們樂此不疲。我想這更是幸福的力量。以上只是我的一點感受，感謝這次優(yōu)質(zhì)課評比，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷成長的機(jī)會，我因為它而思索、而收獲、而進(jìn)步、而愉悅。我將在我以后的教學(xué)中，更細(xì)致、更富創(chuàng)