人教版小學(xué)語文教案《兩只小獅子》 1

1、兩只小獅子（第一教時）學(xué)習(xí)目標：1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習(xí)”2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點：1、指導(dǎo)朗讀進行識字教學(xué)，了解“整天、刻苦、懶洋洋、慢吞吞”等詞的意思。2、抓信相關(guān)詞語，了解勤獅子的刻苦與勤勞。3、抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、說說喜歡看什么動畫片。2、出示圖片：獅子王：辛巴師：今天丁老師帶來了一位自己喜歡的動漫人物，瞧，是誰呀？動畫片獅子王里的辛巴。3、說說你對獅子的印象？4、小結(jié)：是呀，辛巴勇敢、正義，看上去威風(fēng)凜凜的，怪不得能成為百獸之王。師：今天老師還帶來了它的

2、兩個小寶寶呢。想知道這兩個小家伙的故事嗎？今天我們就來讀這個故事。出示課題：兩只小獅子。（齊讀課題）學(xué)習(xí)生字：獅子 指名讀兩個學(xué)生，再齊讀二、 初讀課文1、學(xué)生自由讀。a、要求：第一遍讀的時候呀，我們爭取要把這個故事給讀通順了。第二遍讀的時候，小朋友要動動小腦筋想一想，這是兩只怎樣的小獅子。2、檢查反饋：（朗讀情況）a、課文有幾個自然段？（生：7）b、跟老師讀讀第二段，（生跟讀）。第二段生字特別多。c、第8段很長，誰能讀好？（指名讀） 3、課文主要內(nèi)容（思考情況）a、這是兩只怎樣的小獅子？ b、出示：一只小獅子（ ） 另一只小獅子（ ） 師表揚語：1、真會讀書，兩只小獅子的特點都看出來了！2、

3、能用上書上的詞語，真棒！ c、用反義詞取名字師：是呀：這兩只小獅子其中有一只特別的懶，我們就叫他“小懶”吧！ （板書：懶） 師：誰能讀讀它的名字？（生讀） 師：注意“懶”字是前鼻音。（再讀注意前鼻音） 師：那還有一只呢？我們可以叫他？（小勤）三、學(xué)習(xí)勤獅子的表現(xiàn)師：小勤有多勤奮呀？用課文中一句話說。出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。1、師：這句話里的生字比較多，自己借著拼音把它讀通了。（請兩名學(xué)生讀）2、讀了這句話你看出小獅子天天在練什么本領(lǐng)呢？出示（滾、撲、撕、咬）四個字都讀準了。 師：讀著這四個字，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 、都表示動作 ：“撲” “撕”都是提手旁。師：來，我們來做一

4、做，撲、撕的動作。（讓我們一起勇猛地撲一撲，用力地撕一撕。）（生做動作。） 3、 滾出示：滾（讀）師：你能給它組組詞嗎？師：誰有好的方法記住它？師：周老師有一個好辦法。想聽嗎？滾：衣字上下分，滾來一個老公公，滾得滿頭大汗，三點水。2、怎么練？師：小獅子是怎么練習(xí)這些本領(lǐng)的？生：刻苦練習(xí)。出示生詞：練習(xí)（讀詞）師：還能說怎么練習(xí)？生：整天。出示生詞：整天（讀詞）u 整天練習(xí)師生合作說。師：早晨，太陽剛升起，小勤練習(xí)生：抓：滾、撲、撕、咬。師：中午，太陽高照，小勤練習(xí)生：抓：滾、撲、撕、咬。師：傍晚，太陽落山了，小勤還在練習(xí)生：抓：滾、撲、撕、咬。師：像這樣從早到晚不停練，就是整天練習(xí)。（指名讀整

5、天練習(xí)，板書：整天）u 非?？炭鄮煟核鼤龅绞裁蠢щy呢？（生沒反映）師引說：也許會碰滿泥。生1：也許會蹭破皮。生2：撕的會沒力氣。生3：會咬不動。師：它練的時候非?？炭唷＃ㄗx非?？炭?，板書：刻苦） 指名朗讀，這么苦，這么累，可是他還是整天練習(xí)，練本領(lǐng)真是非?？炭郺、多么能吃苦的小獅子啊 b、 多么能堅持的小獅子啊c、多么值得我們學(xué)習(xí)的小獅子啊四、 學(xué)習(xí)懶獅子的表現(xiàn)。師：就在小勤不怕風(fēng)吹雨打，天天練本領(lǐng)的時候，我們的小懶在干嘛呀？出示： 另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。 1、指名讀。2、找中心詞語。師：書上呀有兩個詞寫出了小懶的懶勁，能找到嗎？（生找）生1：懶洋洋。師：它說話是生2：慢吞吞。大白天了，還在懶洋洋、慢吞吞地做些什么呢？出示：懶洋洋地（ ） 慢吞吞地（ ） 師小結(jié)：小懶這個樣子真讓人著急，小朋友，你們是不是也很擔(dān)心，是不是有很多話想對他說呢，讓我們下屆8課再去讀這個故事。 五、復(fù)習(xí)生字。課件出示1、讀一讀生字2、看動作猜字。看老師的表情和動作，大聲讀出來3、猜一猜，我說的是哪個字，趕緊找出來羊兒跑得直流汗 張開嘴巴把天吞 師：小朋友，看我們有這么多辦法記住這些生字4、學(xué)寫生字：練習(xí)師：現(xiàn)在也讓我們跟小勤一樣非常認真地