開展中等職業(yè)學校優(yōu)秀雙師教學團隊評選活動方案

1、開展中等職業(yè)學校優(yōu)秀雙師教學團隊評選活動方案各縣區(qū)教育局，各中等職業(yè)學校：為貫徹落實教育部關于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見（教職成和xx省教育廳關于印發(fā)的通知精神，進一步加強職業(yè)學校教師隊伍建設，提高職業(yè)教育教學質量，經研究，決定在我市中等職業(yè)學校開展“優(yōu)秀雙師教學團隊”創(chuàng)建評選活動。一、評選目的與意義通過評選活動，鼓勵各職業(yè)學校建立和完善“雙師”結構教師隊伍培養(yǎng)制度，提升教師專業(yè)理論水平及專業(yè)技能；鼓勵骨干教師深入企業(yè)鍛煉，積累企業(yè)工作經驗，樹立行業(yè)影響力；建設專兼結合專業(yè)教學團隊，推進校企之間技術研討和經驗交流的制度化建設；加強學校教學團隊的梯隊建設，發(fā)揮傳、幫、帶作用

2、，注重青年教師培養(yǎng)，打造數量充足、結構合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊。二、評選條件和要求（一）團隊結構優(yōu)化。團隊成員相對穩(wěn)定，整體素質較高，勇于開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，優(yōu)勢突顯，建設目標明確，合作氛圍濃厚，中青年教師培養(yǎng)成效顯著；團隊帶頭人具有較強的組織協(xié)調與管理能力，長期堅持教學一線，并致力于團隊建設，有企業(yè)技術服務或技術研發(fā)經歷，在本行業(yè)技術領域有較大影響力，注重提升團隊教學科研整體實力；團隊骨干教師具有較強的理論教學能力和實踐教學能力，能積極參與專業(yè)建設與教學改革，有企業(yè)實踐經歷，教學成績優(yōu)秀；兼職教師為企業(yè)一線業(yè)務骨干或行業(yè)專家，能承擔校內本專業(yè)實訓指導工作，參與校內實訓基地建設，并與專任教

3、師共同開發(fā)課程，共同進行技術服務與合作。（二）教學成績顯著。專業(yè)教學與產業(yè)發(fā)展緊密結合，及時跟蹤行業(yè)發(fā)展與專業(yè)前沿，教學內容更新、教學改革深化、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；充分運用現代教育技術、方法與手段，重視實踐教學、研究性教學和信息化教學；教學質量保障機制健全，教學效果良好。（三）教研成果豐富。結合教育教學改革，深入研究人才培養(yǎng)與中等職業(yè)教育發(fā)展過程中的新情況、新要求，以理論指導實踐，將教研成果應用與人才培養(yǎng)緊密結合，不斷深化改革，推進模式創(chuàng)新。（四）專兼結合的制度保障。根據專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎課程及教學設計主要由專任教師完成、實

4、踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師傳授的機制。（五） 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。在實施工學結合人才培養(yǎng)過程中，教學團隊成為校企合作的紐帶，通過學校文化與企業(yè)文化融合、課堂教學與社會實踐結合，將學校教學管理延伸到企業(yè)生產性實訓，保障學生頂崗實習的效果，實現高素質技能人才的校企共育。專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認可度高。（六）社會服務良好。依托教學團隊人力資源和技術優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術創(chuàng)新等社會服務活動，具有良好的社會聲譽。三、材料報送優(yōu)秀雙師教學團隊以學校品牌專業(yè)、特色專業(yè)教師隊伍為單位申報，每所學校申報數量為12個，每個教學團隊包括1名專業(yè)帶頭人，46名專業(yè)骨干教師，2-3名兼職教師。優(yōu)秀雙師教學團隊申報表紙質一式5份，同時附各項證書原件、復印件。申報時間為2012年10月18日前。四、評審程序和要求市教育局將組織專家評審小組，通過查閱資料、座談會、聽課、參觀實踐教學等環(huán)節(jié)對申報的教學團隊進行評選，對評選出的優(yōu)秀“雙師”教