有趣的火柴人—創(chuàng)意圖形

1、有趣的火柴人創(chuàng)意圖形（大班美術(shù)活動(dòng)）王漫茵設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子在人物畫時(shí)準(zhǔn)確把握人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法，我選擇了孩子喜歡且易于表達(dá)的“火柴人”這種以線條表現(xiàn)為主的創(chuàng)意繪畫方式。通過對(duì)動(dòng)態(tài)火柴人的欣賞，發(fā)展幼兒動(dòng)態(tài)畫的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 用粗細(xì)相等的線條表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物，掌握火柴人的繪畫特點(diǎn)；2、 通過這種類似漫畫的表現(xiàn)方式，發(fā)展幼兒繪畫的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 在孩子戶外活動(dòng)時(shí)，帶孩子玩身體肢體動(dòng)作（猜猜我在干什么？）；2、 讓孩子了解奧運(yùn)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，師生共同收集部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)宣傳畫；3、 教學(xué)ppt課件；（課題；火柴人運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)；動(dòng)態(tài)火柴人；欣賞；）4、 水粉顏料、水

2、粉筆、幼兒繪畫用紙（或彩色砂畫紙、油畫棒畫筆）?；顒?dòng)過程：一、 開始部分1、 小朋友都看過奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)都有哪些比賽項(xiàng)目？他們都有哪些標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作？（幼兒交流）二、 基本部分：1、（ppt）展示，導(dǎo)出課題。問：老師的圖標(biāo)有什么特別的地方？他們像什么？給他們起個(gè)好聽的名字。2、 為了比較準(zhǔn)確的掌握動(dòng)態(tài)人體肢體語言，引入flash火柴人，請(qǐng)幼兒欣賞。（其中有旁白），嗨，你們好啊，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是靈活的火柴人，我呀，會(huì)做很多動(dòng)作，伸伸手，伸伸手，擺擺頭，擺擺頭，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，誒，我還可以翻個(gè)跟斗，扎個(gè)馬，再來一個(gè)黃飛鴻，怎么樣？很棒吧！你們行嗎？3、欣賞畫面，動(dòng)態(tài)的火柴人后。問：那你

3、們會(huì)做什么不同的動(dòng)作？(幼兒做動(dòng)作)師：你們太棒了，再看看。（運(yùn)動(dòng)中的火柴人圖片）是的，火柴人不單只會(huì)做動(dòng)作或作運(yùn)動(dòng)，還會(huì)跳舞呢，快瞧瞧，有趣嗎?4、 分析講解：剛才小朋友看到了好多的火柴人在做運(yùn)動(dòng)，為什么你一看就知道他在做什么運(yùn)動(dòng)？師：是的，因?yàn)檫@些動(dòng)作我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常做到或者是看到。你喜歡哪個(gè)或自己能不能發(fā)明一個(gè)？5、教師示范畫：從孩子剛剛做的動(dòng)作中挑兩到三個(gè)讓小朋友擺姿勢(shì)，老師畫一畫。6、今天小朋友也來做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)火柴人運(yùn)動(dòng)圖形。強(qiáng)調(diào)要求，明確目標(biāo)：小朋友用粗細(xì)一樣的線畫出做運(yùn)動(dòng)的人，而且讓別人一看就知道在做什么運(yùn)動(dòng)，并配上抽象或裝飾的背景。7、 幼兒操作活動(dòng):（播放輕音樂

4、）教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子多畫。（注意提醒雙人組合、人與場(chǎng)所的組合）8、 作品展示。用投影儀影視作品，帶領(lǐng)孩子共同欣賞作品，作簡單評(píng)價(jià)。（介紹作品表達(dá)內(nèi)容、評(píng)價(jià)表達(dá)形象性等等）9、欣賞其他方式表現(xiàn)的類似火柴人的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)造的激情。三、 結(jié)束部分我們?cè)O(shè)計(jì)了許多的運(yùn)動(dòng)圖形，喜歡嗎？讓我們回家教教爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)、做做。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中孩子回班。）課堂反思：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)，則是我在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。一是即時(shí)尚又適合時(shí)宜的教材，教學(xué)方法靈活多變；二是講評(píng)范圍擴(kuò)大，模式多樣；三是繪畫空間不限，重視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他