二年級語文紅領巾真好知識點歸納

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水二年級語文紅領巾真好知識點歸納 紅領巾真好是一首新鮮美麗的兒童詩，課文插圖形象傳神，意境高遠，唱響了一曲人與自然和諧相處，美與愛的贊歌。既能使同學學習語言，又能使同學在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。這里給大家共享一些二班級語文紅領巾真好學問點，歡迎閱讀! 二班級語文紅領巾真好原文 早晨，林中誰最歡樂? 是可愛的小鳥， 嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳， 一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。 早晨，林中誰最活躍? 是機智的小鳥， 撲棱棱，飛來飛去， 捕獲害蟲，愛護翠綠的樹苗。 早晨，林中誰來得最早? 是“紅領巾”來放鳥巢。 嶄新的木牌上寫著：“請愛惜小鳥!” 小

2、鳥在枝頭高唱：“紅領巾”真好!” 二班級語文紅領巾真好學問點 字：撲、巢、牌、枝、唱 詞：早晨、歡樂、可愛、蓬松、羽毛、活躍、機智、捕獲、翠綠、嶄新、愛惜、紅領巾 四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳 詞語說明： 【嘰嘰喳喳】形容語音凌亂。 【蓬松】形容毛發(fā)、蒿草等物松散開來的樣子。 【機智】聰慧伶俐，機靈。 【鳥巢】鳥兒為了保留蛋、孵蛋并撫育小鳥而做的住處。 重點句子： 1、早晨，林中誰最活躍?是機智的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕獲害蟲，愛護翠綠的樹苗。 2、早晨，林中誰來得最早?是“紅領巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛惜小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領巾”真好!” 二班級語文紅領巾真好教案 教學目

3、標： 1.學會本課8個生字，把握“歡樂、小鳥、唱歌、羽毛、愛護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。熟悉“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。 2.通過學習，培育同學的觀查力量、口語表達力量和自學力量。能有感情地朗讀課文，培育同學的朗讀力量。 3.通過學習，使同學懂得小鳥是我們的好伴侶，要愛護鳥類，不讓它們受到危害。 4.通過看圖理解課文，讓同學充分感受大自然的美，培育同學的審美情趣。 重點 學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要愛護鳥類。 難點 知道“紅領巾”指的是誰?為什么說“紅領巾”真好? 課時支配：2課時 教學步驟 第一課時 一、看圖導入。 出示課文插圖。 1.大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么?

4、這是什么時間? 2.請同學完全地敘述圖意。 課文是怎樣描述的? 二、初讀課文。 1.要求同學借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。 2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。 留意：“新”的韻母是前鼻音，要指導同學讀準。“羽”是兩個“習”。 三、學習課文。 1.學習第一小節(jié)。 (1)自由讀，說說這小節(jié)告知了我們什么?(林中的小鳥最歡樂。) (2)議答：從哪里可以看出小鳥最歡樂? (結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊一邊”想象小鳥無牽無掛、逍遙自在生涯的情景。)用“可愛”說一句話。 (3)指導朗讀。 要用輕松快樂的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們逍遙自在的生涯。 2.學習其次小節(jié)。 (

5、1)自由讀，說說通過讀了解了什么?(林中小鳥最活躍。) (2)質疑解疑。 什么是活躍?(啟發(fā)同學從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥特別活躍，還可結合小伴侶生涯實際理解。) 它們在忙些什么?(捕獲害蟲、愛護翠綠的樹苗。) (3)指導朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在勞碌地捉害蟲。 3.學習第三小節(jié)。 (1)小聲讀，想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫下來。 (2)師生共起商量溝通。 重點理解： “紅領巾”指誰?(看圖理解，指少先隊員。) 為什么說“紅領巾”真好? (少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個平安、舒適的生涯環(huán)境;并且廣泛宣揚“不許打鳥”，讓小鳥無牽無掛、逍遙自在地生涯。) 練習朗讀

6、。讀出贊揚的語氣。 四、總結。 學了這篇課文以后，你有什么感受?我們應當怎樣愛護鳥類? 如數(shù)家珍、朗讀課文，背誦課文。 其次課時 一、檢查復習。 出示卡片，認讀生字詞。 歡樂、小鳥、唱歌、羽毛、愛護、樹苗、不許、枝頭 二、分析字形，指導書寫。 1.讀課后生字，說說自己能記住哪些字?用什么方法記的? 2.重點指導： 歌：左面是個“哥”，右面是把“次”去掉兩點水。 保：右邊不要寫成“果”。 寫：上邊是“冖”，下邊的筆順是一與，提示同學不要寫成“馬” 3.指導書寫。 生字中有6個是左右結構的字，其中“歌”“羽”“新”左右相等，“?！薄暗谩薄按颉弊笳覍?。“歌”“新”筆畫較多，要寫緊湊些。 三、朗讀指導 這首詩押ao韻，朗讀時要讀出韻律來。要通過指導朗讀，激發(fā)同學愛鳥的思想感情。要留意讀出設問句的語調，并且要把“最”“可愛”“機智”“紅領巾”讀重音。 第一節(jié)要用輕松快樂的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們逍遙自在的生涯。 其次節(jié)速度較