二年級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好知識(shí)點(diǎn)歸納

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水二年級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好知識(shí)點(diǎn)歸納 紅領(lǐng)巾真好是一首新鮮美麗的兒童詩，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)，唱響了一曲人與自然和諧相處，美與愛的贊歌。既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。這里給大家共享一些二班級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好學(xué)問點(diǎn)，歡迎閱讀! 二班級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好原文 早晨，林中誰最歡樂? 是可愛的小鳥， 嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳， 一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。 早晨，林中誰最活躍? 是機(jī)智的小鳥， 撲棱棱，飛來飛去， 捕獲害蟲，愛護(hù)翠綠的樹苗。 早晨，林中誰來得最早? 是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。 嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛惜小鳥!” 小

2、鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!” 二班級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好學(xué)問點(diǎn) 字：撲、巢、牌、枝、唱 詞：早晨、歡樂、可愛、蓬松、羽毛、活躍、機(jī)智、捕獲、翠綠、嶄新、愛惜、紅領(lǐng)巾 四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳 詞語說明： 【嘰嘰喳喳】形容語音凌亂。 【蓬松】形容毛發(fā)、蒿草等物松散開來的樣子。 【機(jī)智】聰慧伶俐，機(jī)靈。 【鳥巢】鳥兒為了保留蛋、孵蛋并撫育小鳥而做的住處。 重點(diǎn)句子： 1、早晨，林中誰最活躍?是機(jī)智的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕獲害蟲，愛護(hù)翠綠的樹苗。 2、早晨，林中誰來得最早?是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛惜小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!” 二班級(jí)語文紅領(lǐng)巾真好教案 教學(xué)目

3、標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，把握“歡樂、小鳥、唱歌、羽毛、愛護(hù)、樹苗、不許、枝頭”等詞語。熟悉“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個(gè)字。 2.通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的觀查力量、口語表達(dá)力量和自學(xué)力量。能有感情地朗讀課文，培育同學(xué)的朗讀力量。 3.通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得小鳥是我們的好伴侶，要愛護(hù)鳥類，不讓它們受到危害。 4.通過看圖理解課文，讓同學(xué)充分感受大自然的美，培育同學(xué)的審美情趣。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要愛護(hù)鳥類。 難點(diǎn) 知道“紅領(lǐng)巾”指的是誰?為什么說“紅領(lǐng)巾”真好? 課時(shí)支配：2課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入。 出示課文插圖。 1.大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么?

4、這是什么時(shí)間? 2.請(qǐng)同學(xué)完全地?cái)⑹鰣D意。 課文是怎樣描述的? 二、初讀課文。 1.要求同學(xué)借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。 2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。 留意：“新”的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)?！坝稹笔莾蓚€(gè)“習(xí)”。 三、學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)自由讀，說說這小節(jié)告知了我們什么?(林中的小鳥最歡樂。) (2)議答：從哪里可以看出小鳥最歡樂? (結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊一邊”想象小鳥無牽無掛、逍遙自在生涯的情景。)用“可愛”說一句話。 (3)指導(dǎo)朗讀。 要用輕松快樂的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們逍遙自在的生涯。 2.學(xué)習(xí)其次小節(jié)。 (

5、1)自由讀，說說通過讀了解了什么?(林中小鳥最活躍。) (2)質(zhì)疑解疑。 什么是活躍?(啟發(fā)同學(xué)從“撲棱棱、飛來飛去”體會(huì)小鳥特別活躍，還可結(jié)合小伴侶生涯實(shí)際理解。) 它們?cè)诿π┦裁?(捕獲害蟲、愛護(hù)翠綠的樹苗。) (3)指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在勞碌地捉害蟲。 3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 (1)小聲讀，想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫下來。 (2)師生共起商量溝通。 重點(diǎn)理解： “紅領(lǐng)巾”指誰?(看圖理解，指少先隊(duì)員。) 為什么說“紅領(lǐng)巾”真好? (少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)平安、舒適的生涯環(huán)境;并且廣泛宣揚(yáng)“不許打鳥”，讓小鳥無牽無掛、逍遙自在地生涯。) 練習(xí)朗讀

6、。讀出贊揚(yáng)的語氣。 四、總結(jié)。 學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)鳥類? 如數(shù)家珍、朗讀課文，背誦課文。 其次課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 出示卡片，認(rèn)讀生字詞。 歡樂、小鳥、唱歌、羽毛、愛護(hù)、樹苗、不許、枝頭 二、分析字形，指導(dǎo)書寫。 1.讀課后生字，說說自己能記住哪些字?用什么方法記的? 2.重點(diǎn)指導(dǎo)： 歌：左面是個(gè)“哥”，右面是把“次”去掉兩點(diǎn)水。 保：右邊不要寫成“果”。 寫：上邊是“冖”，下邊的筆順是一與，提示同學(xué)不要寫成“馬” 3.指導(dǎo)書寫。 生字中有6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，其中“歌”“羽”“新”左右相等，“?！薄暗谩薄按颉弊笳覍?。“歌”“新”筆畫較多，要寫緊湊些。 三、朗讀指導(dǎo) 這首詩押ao韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)同學(xué)愛鳥的思想感情。要留意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把“最”“可愛”“機(jī)智”“紅領(lǐng)巾”讀重音。 第一節(jié)要用輕松快樂的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們逍遙自在的生涯。 其次節(jié)速度較