小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球

1、籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思南通市十里坊小學(xué) 毛健本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)， 在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)， 以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球， 讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。 從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看， 達(dá)到了課前預(yù)想的效果， 學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課的反思。1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時(shí)能夠有序的調(diào)動(dòng)學(xué)生，而且能夠節(jié)省時(shí)間。2、 課的內(nèi)容銜接緊密。 本節(jié)課通過(guò)出示圖片與運(yùn)球動(dòng)作的對(duì)比，總結(jié)出運(yùn)球的動(dòng)作方法， 更能突出本節(jié)課的

2、重難點(diǎn)， 學(xué)生對(duì)運(yùn)球的概念的理解也會(huì)更深刻。 再通過(guò)有條件限制的原地運(yùn)球接力， 能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢(shì)。 通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)球時(shí)行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)， 能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時(shí)的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過(guò)限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作，讓其動(dòng)作規(guī)范的正確。最后的護(hù)球行動(dòng)的游戲，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生的動(dòng)作更熟練。3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲， 目的在于活躍氣氛和熟悉球性， 而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。4、在教學(xué)中通過(guò)籃球運(yùn)球的練習(xí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中存在的不足是教師的語(yǔ)言表達(dá)、 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化， 都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累。 本課感覺自己在語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，可以邊說(shuō)邊做，減少講的時(shí)間，加強(qiáng)練的時(shí)間，做到精講多練。在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。 對(duì)于出現(xiàn)