關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇

1、關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇word文檔可編輯關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇做好訓(xùn)前打算。學(xué)校提前布置好了培訓(xùn)場(chǎng)地，搞好了后勤服務(wù)工作；網(wǎng)絡(luò)管理員檢修好網(wǎng)絡(luò)線路，調(diào)試好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保視頻播放圖像清楚、語言流暢。充分的訓(xùn)前打算讓此次培訓(xùn)得以順當(dāng)開展。下面是我為大家整理的關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇，以供大家參考借鑒！ 關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇【一】踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地相識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師的天職是教書育人。因此

2、，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，學(xué)生滿足，家長滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭為人師表。 記得有位教化家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教化的不足，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)切學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上

3、我的課?？釔蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格。了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己的勝利和欣慰?？釔劾蠋煿ぷ?。為教化事業(yè)奮斗終身是我們教化工作者的精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)

4、校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來充溢自己。如：參與音樂教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教化教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。在當(dāng)前的

5、形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。 關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇【二】在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：自己費(fèi)了好大功夫細(xì)心打算了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為，假如高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往簡單出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞老師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞老師自己的心情，影響正常授課。假如老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)心情就會(huì)一落千丈，無法投入熱忱，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑心情。因此

6、，這時(shí)老師心情的自我限制和調(diào)整就顯得特別重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一、保持主動(dòng)樂觀的心情。老師在教化教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氛圍，必定會(huì)對(duì)教化教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或主動(dòng)或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學(xué)生必定會(huì)受到主動(dòng)心情的影響，也會(huì)保持開心向上的心情狀態(tài)。反之，假如老師常常是一副愁眉苦臉的樣子或常常發(fā)脾氣，學(xué)生必定會(huì)感受到壓抑與沉悶。主動(dòng)的心境來源于良好的品德和特性，假如老師酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，胸懷開闊，愛好廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。所謂寬

7、容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。老師的教化在心理上從來不是單向流淌的，在這個(gè)流淌過程中，老師的教化看法一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待老師的看法就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變更。一旦作為教化者的老師與受教化者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任老師，這就為接受教化打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教化者與受教化者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。三、剛好限制和調(diào)整自己的心情。假如我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者短暫離開現(xiàn)場(chǎng)，讓自己

8、有時(shí)間冷靜下來。當(dāng)然，老師要能剛好限制自己的心情，也不是輕而易舉的，它須要老師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠意和耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)老師只有對(duì)自己的學(xué)生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。 關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇【三】師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特性的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。透過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律

9、己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自我的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精

10、通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對(duì)老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老

11、師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文

12、化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！ 關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇【四】一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，老師這個(gè)職業(yè)被給予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。德即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是名貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)學(xué)問，但他缺乏了良好的德，故遭到了萬人唾棄。所以師和德是相相互成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)

13、教化新政策，師德修養(yǎng)、老師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：一、愛崗敬業(yè)，體驗(yàn)華蜜。作為一個(gè)人民老師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的將來。信任許多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成果。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，許多老師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。愛是宏大的，老師對(duì)學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時(shí)候都是靜默無聞的。然而，平凡人依舊能夠成果宏大事業(yè)，他們的光輝將恒久的

14、閃爍在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。2021年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用鎮(zhèn)靜、冷靜、鮮血和生命挽救了多數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最緊急的時(shí)刻，他們用英勇無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因?yàn)樘焯美锏暮⒆禹氁麄?；然而，他們那張開守護(hù)翅膀的身軀將化為永恒。災(zāi)難面前，宏大的師德閃爍，平凡人以一種宏大的姿態(tài)站立在歷史的浪口?；蛟S再多的話語再多的頌揚(yáng)也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民老師以自己英勇的表現(xiàn)，在共和國的豐碑上留下了恒久的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們恒久的楷模，他們用生命譜寫著大愛，鑄就宏大師魂

15、。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最奇妙的樂章，時(shí)代的最強(qiáng)音。二、教書育人，誨人不倦。教化是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會(huì)愛你嗎?我們老師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，老師的教化像涓涓的流水，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培育良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。老師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培育學(xué)生的各種實(shí)力，培育學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡潔地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。老師還要變管理為服務(wù)的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要同等、公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思索，蹲下身來傾聽，讓

16、學(xué)生發(fā)揮自己的實(shí)力不斷發(fā)展。三、為人師表，以身作則。首先，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師須要有一桶水。然而，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，老師更應(yīng)當(dāng)是一條澄澈的，不斷流淌的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位老師這樣說過：起先教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的老師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，由此，一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟駕

17、馭專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、視察思索推斷實(shí)力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教化教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。在新學(xué)年即將起先之際，我將以老師楷模為學(xué)習(xí)榜樣，不斷充溢自己的學(xué)問，提高自己的師德修養(yǎng)。 關(guān)于假期師德師風(fēng)培訓(xùn)收獲與反思精選五篇【五】愛是教化亙古不變的主題，作為一名人民老師我們要愛祖國、愛人民、愛教化、愛學(xué)生，專心血、汗水和才智為國家培育棟梁之才。愛學(xué)生是師德的靈魂！作為老師，只有酷愛學(xué)生，特殊是敬重、愛惜、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自老師的暖和和呵護(hù)，教化才富有實(shí)效，老師愛學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)分于其他行業(yè)的主要特點(diǎn)，不敬重學(xué)生的人格，就等于丟失了教化的權(quán)利。日常的教化教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能剛好深化了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教化。教化家陶行知先生曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草去，這是對(duì)老師