4.1光的直線傳播　教案1

1、光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。1理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。2了解先在真空和空氣中的傳播速度。c3108ms。二、過程與方法1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。2閱讀“科學(xué)世界我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光能夠反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親自的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性理解，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材分析第二章光現(xiàn)象和第

2、一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對(duì)象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個(gè)問題：什么叫做光源？光是如何傳播的？光的傳播速度是多少？這三個(gè)問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個(gè)問題很接近。什么叫做聲源？聲音是如何傳播的？聲音的傳播速度是多少？所以在教學(xué)過程中能夠把光和聲音作一個(gè)類比，使學(xué)生對(duì)光有更深刻的理解。一、引入引入部分選用一個(gè)謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語：一個(gè)西瓜在它被切開以前是什么顏色的？分析：學(xué)生們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，西瓜瓤可能是紅色的，也有可能是黃色的，如果是生西瓜，還可能是白色的，所以學(xué)生可能得到上述的三個(gè)答案，即紅色、黃色、白色。但是標(biāo)準(zhǔn)答案是黑色的。學(xué)生們覺得很驚奇，一定

3、會(huì)問：為什么是黑色的呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲鞴蠜]有切開以前，里面是沒有光的，任何物體自身不發(fā)光也沒有反射其他物體發(fā)出的光，那是黑色的。這個(gè)道理和在漆黑的夜晚，我們看什么東西都是黑色的是一個(gè)道理。假設(shè)這個(gè)世界沒有光，我們看什么東西都是黑色的，或者說我們什么都看不見。由此說明光對(duì)人來說是很重要的，沒有光，這個(gè)世界就不會(huì)如此五彩斑瀾，如此美麗，甚至我們根本不能生存。二、新課部分（一）什么叫做光源，學(xué)生剛剛學(xué)過聲源，能夠讓學(xué)生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學(xué)生回答“能發(fā)光的物體叫做光源”，他們的理由是“能發(fā)出聲音的物體叫做聲源”。但這樣是不是完整呢？很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是

4、光源呢？舉幾個(gè)例子來說，比如電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光源呢？先分析一下，電影熒幕的光來自放影機(jī)上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會(huì)發(fā)光的，所以都不是光源。能夠提問學(xué)生，“我們?cè)鯓有薷墓庠吹母拍畈艍蛲暾?？”學(xué)生答：能自行發(fā)光的物體叫做光源。為了加深學(xué)生的理解，能夠讓他們列舉生活中的光源。具體方法能夠讓學(xué)生分組討論，以小組為單位實(shí)行比賽，看哪一個(gè)小組列舉得最多，每個(gè)小組派一名代表回答。因?yàn)槭潜荣惖男问?，所以學(xué)生的參與熱情會(huì)比較高，最后列舉的數(shù)目也會(huì)很多。表揚(yáng)列舉得最多的小組，激發(fā)他們的上進(jìn)心，同時(shí)對(duì)其中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤實(shí)行糾正。比如說，學(xué)生可能會(huì)說“蠟燭”、

5、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點(diǎn)燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等都不是光源。在理解的基礎(chǔ)上說明，光源是能夠分類的。自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。人造光源：點(diǎn)燃的蠟燭、開著的電燈。（二）光是如何傳播的？學(xué)生都有這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么能夠讓他們大膽地猜測(cè)一下“光是如何傳播的？”。學(xué)生答：“光是沿直線傳播的”，猜測(cè)完了以后，需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。物理本來就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂于探索，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)過程：1在暗室里，

6、將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。2在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們能夠得出：光是沿直線傳播的。但是這樣說是不是完整了呢？在實(shí)驗(yàn)2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時(shí)我們能夠看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應(yīng)該怎么修改呢？分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。列舉一些生活中的例子來加深學(xué)生的印象：1小孔成像 2影子的形成 3步槍的瞄準(zhǔn)器 4激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向。（三）光的傳播速度是多少？前面學(xué)習(xí)了聲音在空

7、氣中的傳播速度是340ms，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時(shí)候，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢？因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏?。列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個(gè)比較。摩托車速度20ms，汽車速度30ms，飛機(jī)速度200ms，宇宙飛船速度8000kms，而光在真空中的速度達(dá)到3108ms。舉例說明光速到底有多快：1如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，在1s的時(shí)間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行75圈。2太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達(dá)地球。如果一輛1000kms的賽車不停地跑，要經(jīng)過17年的時(shí)間才能跑完從太陽到地球的距離。學(xué)生有了一定的了解以后能夠說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c299792108ms。在空氣中的光速是2997000108ms，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c3108ms。在其他介質(zhì)中光也能夠傳播，比如在水中，v水34C，在玻璃中v玻璃23C。排列一下：v真空v空氣v水v玻璃三、科學(xué)世界主要解決一個(gè)問題：光年是什么單位？學(xué)生有年的概念，所以很容易把光年理解成時(shí)間單位。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，能夠了解光年是一個(gè)天文學(xué)上面的距離（或長(zhǎng)度）單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時(shí)要會(huì)計(jì)算天文學(xué)上面的一些簡(jiǎn)