2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計

1、sometimes, when i hear a song, i suddenly think of someone.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計 2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學(xué)。2通過觀察情境圖，初步認識10以內(nèi)的數(shù)，對10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。3經(jīng)歷對10以內(nèi)的數(shù)進行不同方法排列的過程，培養(yǎng)思維的靈活性、發(fā)散性。4聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對大自然、對生活的熱愛。教材分析本節(jié)內(nèi)容為第一單元生活中的數(shù)的第一課時的內(nèi)容。由于這是學(xué)生進入

2、小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，因而，我根據(jù)他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在游戲活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一節(jié)內(nèi)容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學(xué)生充分的時間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學(xué)生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導(dǎo)；同時，教學(xué)與生活相結(jié)合也是本節(jié)課的重點。帶學(xué)生去觀察身邊事物的個數(shù)，可以使學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密地結(jié)合起來，體驗到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是天津市的一所重點小學(xué)，校園環(huán)境整潔、美麗，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)生多數(shù)是擇校生，我教授的是兩個雙語班的學(xué)生

3、，他們家庭條件優(yōu)越，學(xué)前知識比較豐富，父母非常重視孩子的早期教育與開發(fā)。但是，他們對孩子的培養(yǎng)只是停留在知識的傳授上，孩子的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還有待于重點培養(yǎng)。比如，學(xué)生都是獨生子女，習(xí)慣以自我為中心，不認真傾聽同伴的發(fā)言，還有的學(xué)生只知道問題的結(jié)果，對于解決問題的方法并不了解。這都需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)與培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計本節(jié)課時，充分發(fā)揮每個人的主體性，給每個學(xué)生以充分的時間和空間，使他們樹立自信心；然后引導(dǎo)他們向他人學(xué)習(xí)，共同進步。課堂實錄(一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開學(xué)了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學(xué)，今天也開學(xué)了。

4、你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀?生：(異口同聲地)想。師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第23頁插圖)(二)嘗試探究師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學(xué)聽一聽。(學(xué)生互相說)師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。(教師邊聽邊貼出對應(yīng)的圖片)師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學(xué)知識呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?生：能。師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。(學(xué)生前后4人為一組認真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個數(shù)，也有的先數(shù)小兔子，還有的先數(shù)小鳥的只數(shù)，當(dāng)數(shù)的結(jié)果不一樣

5、時，又重新去數(shù)，每個學(xué)生都積極地參與，課堂氣氛相當(dāng)活躍。)師：誰愿意向大家匯報你數(shù)數(shù)的結(jié)果。生：我數(shù)出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。(教師邊聽邊寫在對應(yīng)圖下面。)(三)自主發(fā)現(xiàn)師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我給它們排成兩隊，單數(shù)一隊，雙數(shù)一隊。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(學(xué)生邊說邊挪動圖片。)師：你

6、們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結(jié)果。(大家一起讀)(四)實踐活動1師：剛才我們看到動物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?生：能。師：誰能試著說一說。生1：教室里有6盞燈、2個電扇。生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。生3：同學(xué)們帶來8輛玩具車。生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。2師：你們想不想到操場上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?(教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場上去數(shù))(學(xué)生們數(shù)出操場上有10棵樹、2個籃球架、1個沙坑、1根旗桿、4個單杠、3個雙杠)(五)歸納總結(jié)師：通過剛才的活動，你們

7、高興嗎?你們學(xué)會了什么?生1：我看到了小動物上學(xué)的情境，數(shù)了它們的個數(shù)，還給它們排了隊。生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。生3：我數(shù)了操場上有10棵樹。生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個數(shù)也可以數(shù)出來。師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好?生：(齊聲答)好!教學(xué)反思這節(jié)課是學(xué)生進入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對110各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認識，為了使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)

8、不是枯燥的，是有趣的，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，我沒有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學(xué)習(xí)、認真聽取他人意見的好習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來到了操場上，學(xué)生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學(xué)問題，收獲很大。案例點評這節(jié)課，教師能夠結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)一年級學(xué)生的實際情況

9、，設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)方法上，主要運用觀察法，突出體現(xiàn)先字教學(xué)法，即讓學(xué)生先觀察、先想、先數(shù)、先說；在此基礎(chǔ)上進行反饋，學(xué)生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵，從而使他們樹立起自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在觀察情境圖時，教師的設(shè)計是由具體實物到抽象數(shù)字，由無序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點。教師將準(zhǔn)備的圖片隨著學(xué)生的匯報貼出來，使學(xué)生將已經(jīng)觀察出的對象與觀察背景脫離開，符合兒童觀察的規(guī)律，使觀察結(jié)果更明顯，同時，也有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)。學(xué)生在經(jīng)歷了獨立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強了，初步形成了一定的數(shù)感。新的課程旨在促進學(xué)生的發(fā)展，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成健全人格

10、、具有終身可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，因此，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實用價值及人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，在課堂教學(xué)中至關(guān)重要。這節(jié)課就很好地處理了數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系問題，從學(xué)知識到運用知識都與實際緊密結(jié)合，使學(xué)生深刻地體會到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，生活中處處離不開數(shù)學(xué)，也就達到了教學(xué)的目的。這節(jié)課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，師生之間在活動中完成了認數(shù)任務(wù)，收到了很好的教學(xué)效果。2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第23頁二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。2、能力目

11、標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。3、情感目標(biāo)：（1）、使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對動物物的愛的情感，知道動物是人類的朋友,要愛護動物、保護動物。三、教學(xué)過程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，動物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，

12、就是我們?nèi)祟悳缤鲋?，所以我們要愛護身邊的動物，特別是野生動物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）（課件）（二）探究活動1、任意觀察問：看看動物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報。（點評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才

13、你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。（3）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出110各數(shù)。（三）及時強化，層層深入1、尋找身體上的數(shù)（1）同桌之間互相觀察、交流。（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。2、數(shù)周圍的實

14、物3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗（1）手里最多能拿幾支粉筆？（2）盤里最多能放幾個蘋果？（3）筆筒里最多能放幾支筆？4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。）2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計3教材分析：本課是學(xué)生跨入學(xué)校的第一節(jié)課，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動物學(xué)校開學(xué)的情境入手，根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神奇的動物世界的童話中，放手讓孩子們自己數(shù)數(shù)，再引導(dǎo)孩子們從生活實際出發(fā)，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛進入學(xué)校，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。由于學(xué)生的學(xué)前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況來教學(xué)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過生動有

15、趣的活動，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，讓孩子感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三維目標(biāo)：、通過觀察情境圖，初步認識10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。、在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習(xí)慣。、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：初步認識10以內(nèi)的數(shù)，正確數(shù)數(shù)。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)手段：針對學(xué)生年齡小，有意注意時間比較短的特點，利用多媒體課件、學(xué)具等多種教學(xué)手段來吸引孩子的注意力和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)

16、備：多媒體課件、磁力板、小圓片學(xué)生準(zhǔn)備：飽滿的精神、學(xué)具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的數(shù)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣1、談話交流、了解數(shù)學(xué)師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)フJ識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學(xué)習(xí)。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。【設(shè)計意圖】首先要讓孩子們了解課堂學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會傾聽。師：請小朋友們打開數(shù)學(xué)書看一看，然后說說你看到了什么。師：智慧老人說，數(shù)學(xué)就在我們身邊這是什么意思？【設(shè)計意圖】通過孩子們的回答，讓他們感知數(shù)學(xué)就在身邊。2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：動物學(xué)校今天也開學(xué)了，小動物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來到了學(xué)

17、校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）板書課題可愛的校園【設(shè)計意圖】多媒體教學(xué)的使用吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣。二、感悟新知培養(yǎng)能力1、談話引入、學(xué)會數(shù)數(shù)師：請小朋友們靜靜地看、認真地想，然后說說看到了什么。（這時不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，去數(shù)一數(shù)。）（根據(jù)學(xué)生的回答板書：教室、大樹、花朵、白云、大象）【設(shè)計意圖】教師要時時處處地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個教育的機會。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話。師：請小朋友們再來仔細

18、觀察一下，這些事物或動物各有多少呢？（學(xué)生往往先說數(shù)量較少或目標(biāo)較大的物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）當(dāng)學(xué)生匯報出10只蝴蝶時，問：你怎么知道有10只蝴蝶呢？師：我們一起來數(shù)一數(shù)。（師指大屏幕，和學(xué)生一起按順序數(shù)數(shù)）指名再數(shù)。師：用這樣的方法我們來數(shù)一數(shù)花朵、大樹、小鳥的數(shù)量好嗎？（邊數(shù)邊板書）引導(dǎo)孩子做出小結(jié)：數(shù)量少的事物用眼睛就可以看出來，數(shù)量多的就要認真地來數(shù)一數(shù)，可以按從左到右的順序數(shù)，也可以按從上到下的順序來數(shù)?！驹O(shè)計意圖】教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生注意口手一致以及按順序數(shù)數(shù)。2、認識110各數(shù)讀出黑板上的數(shù)請小朋友們拿出格尺，讀出格尺上的數(shù)。和同桌一起數(shù)一數(shù)110各數(shù)?！驹O(shè)計意圖

19、】利用格尺來了解110的數(shù)序。3、尋找身體上的數(shù)師：110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多地方可以用數(shù)來表示，快來找一找吧4、尋找教室里的數(shù)師：小朋友們在自己的身體上找到了這么多的數(shù)，真了不起！再來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？和小伙伴交流一下?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)孩子們合作交流的學(xué)習(xí)方式。如果學(xué)生能說出比10大的數(shù)要及時給予肯定和鼓勵。5、尋找校園里的數(shù)和生活中的數(shù)師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的.校園，并收集了生活中的數(shù)。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與積累告訴大家？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前收集信息、處理信息、回憶知識的能力。同時3、4、5環(huán)節(jié)初步滲透了數(shù)學(xué)思想，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在我

20、們的生活中無處不在。三、挑戰(zhàn)新知提升能力指名學(xué)生在磁力板上擺圓片表示數(shù)量，其他學(xué)生可以用學(xué)具擺，也可以在紙上用畫的方法表示數(shù)量?！驹O(shè)計意圖】在第一次教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認知已遠遠超過110各數(shù)的認識，甚至?xí)懴聛?，所以在這次的教學(xué)設(shè)計中，我加入了這個提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過動手操作學(xué)會運用他們的圖形語言，學(xué)會抽象地思考，我認為這對學(xué)生數(shù)學(xué)化地思考問題是很有幫助的，對初學(xué)數(shù)學(xué)者來說是一個成功的挑戰(zhàn)。四、知識回饋課后延伸1、師：這節(jié)課我們認識了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺得數(shù)學(xué)有趣嗎？2、師：其實數(shù)學(xué)無處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細心去觀察就會有更多的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)

21、計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。本課小結(jié)：本節(jié)課，孩子們經(jīng)歷了觀察、思考、交流；嘗試了動腦、動手、動心；學(xué)習(xí)了傾聽、合作、總結(jié)；感受了數(shù)學(xué)的無窮、多彩、快樂一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無盡頭，學(xué)無止境，教無定法，課改無涯！本課思考：雖然我們沒有界定，但由于課程內(nèi)容所至，基本上孩子們的天馬行空都被110這幾個數(shù)字牢牢地鎖住。好在關(guān)閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的思想是在另一條軸線上盡情地遨游著的。教學(xué)思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅持著新課改的教育理念，堅韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標(biāo)，準(zhǔn)備昂首闊

22、步地追求新課改的光輝成果?？墒牵覀儸F(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來卻讓我們不知所云？我很想知道：努力追求的素質(zhì)教育的我們究竟該如何應(yīng)對那轟轟烈烈、迎風(fēng)飄揚的應(yīng)試教育？教學(xué)反思：又迎來了一批可愛的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂。激動中的一份責(zé)任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見面禮孩子們上小學(xué)的第一節(jié)課！每一位班主任教師都曾經(jīng)歷過它可愛的校園。教材的知識簡單易懂，大部分孩子都已認知。所以我認為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的。課上，我根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的教育理念，充分開發(fā)利

23、用各種生活資源，根據(jù)孩子們平時在生活中積累的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們有序地交流信息，使他們初步認識到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)。課堂上，我創(chuàng)造性地運用教材，讓孩子們通過觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學(xué)信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會，把課堂教學(xué)的觸角伸向現(xiàn)實生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無處不在，體會數(shù)在生活中的使用價值。教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達；注重對孩子多種能力的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課按預(yù)設(shè)熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里。可靜下心后我陷入了思考：

24、整整一節(jié)課，孩子們是否經(jīng)歷過有價值的思考？四十分鐘內(nèi)，孩子們可曾真正去動過腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時降低了對孩子的認知？我是否陶醉于自我的精心設(shè)計之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認真思考過后，重新進行了本次的教學(xué)設(shè)計。2021年可愛的校園教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對話的能力。教具準(zhǔn)備1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10

25、張。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）對了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎?。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？生2：1+4=5是數(shù)學(xué)。師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢

26、？生：智慧老人。師：對了智慧老人告訴我們什么？生：他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？生用深沉的聲音說道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！睅煟盒∧泻⑻詺馐窃趺凑f的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？”師：老師相信大家一定會和數(shù)學(xué)成為好朋友的。二、新授1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。師：今天，森林里的小動物們也開學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學(xué)校。大家一起來看看，這幅圖里都畫了些什么？（1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什

27、么？（學(xué)生回答略。）（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動物的數(shù)量。師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？生1、小鳥說“開學(xué)了！”生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？生1、我知道有2只兔子。師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？生2、還有1頭大象。生3、有3間蘑菇房子。師有意為難地說：到底是哪個小朋友數(shù)對了呢？老師先請數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對不對。（這位學(xué)生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）生：老師，某某同學(xué)有一只沒數(shù)，應(yīng)該是9只。師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數(shù)嗎？生：因為他一會兒數(shù)這邊，一會兒數(shù)那邊。師引導(dǎo)：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？生：從一個方向一個一個地數(shù)過去。師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）2、尋找人身上的數(shù)。師：1-10這幾個數(shù)在日常生活