訪問學(xué)者總結(jié)

1、精品文檔訪問學(xué)者學(xué)習(xí)總結(jié)在省教育廳的支持下，本人于 2013 年 8 月，有幸前往英國(guó)牛津大學(xué)工程科學(xué)系進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。 目前作為訪問學(xué)者的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成， 回顧半年來的訪問經(jīng)歷，牛津大學(xué)的濃厚的科研氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度教學(xué)讓我深受感染，在科研和教學(xué)工作方面獲益匪淺。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：而與我，訪學(xué)初設(shè)定的目標(biāo)基本達(dá)到，對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于發(fā)表一兩篇論文的“顯性成果” 。更多的是內(nèi)心的成長(zhǎng)和歷練。一、科學(xué)研究方面本人在牛津大學(xué)工程科學(xué)系時(shí)， 研究對(duì)象為分布式環(huán)境下的醫(yī)療決策支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 我們結(jié)合 fox 教授所創(chuàng)建的用于描述醫(yī)療決策過程的 proforma語言和 tall

2、is engine 等工具，結(jié)合英國(guó)的國(guó)家健康服務(wù)的現(xiàn)狀，開發(fā)了一種基于多代理的， 在分布式環(huán)境下能夠使用的醫(yī)療決策支持系統(tǒng)的原型系統(tǒng)， 并結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)療的情況，對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了一定的改進(jìn)。二、教學(xué)實(shí)踐方面作為全世界最古老的大學(xué)之一， 牛津大學(xué)有著悠久的教學(xué)傳統(tǒng)， 本人在牛津大學(xué)期間， 通過旁聽本科生及研究生課程， 深刻地感覺到教學(xué)效果的提升， 不但來源書本知識(shí)的傳授，更來自于師生對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)與感悟。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該在以課程學(xué)習(xí)為主的同時(shí)，堅(jiān)持以實(shí)踐學(xué)習(xí)為重。另外通過與牛津大學(xué)師生的交流，了解了牛津和劍橋大學(xué)特有的“導(dǎo)師制”教學(xué)方法，學(xué)院為每名本科生指派一名導(dǎo)師，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人生規(guī)劃、

3、生活等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)院目前所推行的“班導(dǎo)師”和“專業(yè)導(dǎo)師制” ，可以更好地對(duì)自己所擔(dān)任班導(dǎo)師的本科班級(jí)服務(wù)，做好班導(dǎo)師及專業(yè)導(dǎo)師工作。三、自我成長(zhǎng)收獲通過這次的訪問經(jīng)歷，自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平和科研能力得到了提高，并且拓寬了新技術(shù)面，開闊了視野，為今后再學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。另外，在半年的研究學(xué)習(xí)過程中， 我還了解到了在醫(yī)療信息化領(lǐng)域， 國(guó)內(nèi)外還存在一定的差距， 這讓我更希望以自己的努力，為國(guó)內(nèi)醫(yī)療信息化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在回國(guó)以后，我所在的計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程與醫(yī)療云計(jì)算研究所仍然與fox教授及其研究團(tuán)隊(duì)仍保持著緊密的聯(lián)系， 在未來仍然計(jì)劃繼續(xù)緊密合作， 開展在醫(yī)療信息化領(lǐng)域的合作研究。最后， 衷心地感謝省教育廳給我這次珍貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)， 以及計(jì)算機(jī)學(xué)院肖亮教授對(duì)我的幫助。 我將以嶄新精神面貌、 高姿態(tài)、 高起點(diǎn)迎接今后的教學(xué)和科研工作，為大學(xué)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的才智。2 歡迎下載。精品文檔歡迎您的下