教師教學(xué)能力大賽-參賽教案-獲獎作品（可做模板）

2019年四川高職院校教師教學(xué)能力比賽作品名稱：蓮子包裝設(shè)計教案目錄教案1-包裝設(shè)計項目實施計劃中常見問題分析 1教案2-包裝設(shè)計項目實施計劃的制定與優(yōu)選原則 5教案3-包裝設(shè)計草圖繪制中的常見問題分析 教案4-包裝設(shè)計草圖繪制方法 教案5-包裝設(shè)計排版設(shè)計中的常見問題分析 教案6-包裝設(shè)計的排版方案設(shè)計 教案7-包裝設(shè)計色彩運用時的常見問題分析 教案8-包裝設(shè)計中的色彩搭配方案 教案9-包裝設(shè)計中的內(nèi)涵是什么 教案10-包裝設(shè)計中內(nèi)涵的提煉方法 教案11-包裝設(shè)計中材料選用常見問題 教案12-認識不同的包裝材料及其應(yīng)用原則 1教案1-包裝設(shè)計項目實施計劃中常見問題分析所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)授課時間星期一第3節(jié)1.課程內(nèi)容體系課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時需求計劃決策實施檢查獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案討論、匯報、篩選方案草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2學(xué)時1學(xué)時1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點工作。成立工作室，分配具體工作崗位及任務(wù)，擬定完成工作任務(wù)的計劃。整個課程設(shè)計采用學(xué)生主導(dǎo)開展計劃“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。3.學(xué)情分析學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)有了2次分工協(xié)作的能力，但是要求曾經(jīng)擔任過項目負責人的同學(xué)，不能再擔任項目負責人。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生長期的習慣通常是單獨完成作業(yè)，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有協(xié)作能力、溝通能力和培養(yǎng)一定的管理能力。24.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握如何制定包裝設(shè)計計劃。能力目標：1.能夠撰寫包裝設(shè)計計劃素質(zhì)目標：1.持續(xù)的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝設(shè)計的流程。2.包裝設(shè)計的工作內(nèi)容。難點：1.根據(jù)包裝設(shè)計的工作內(nèi)容制定相應(yīng)方案。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“學(xué)生課前預(yù)習→項目組成員組建→擬定實施計劃→制定實施方案→課堂匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。3.學(xué)習資源使用(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺3根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：(1)包裝設(shè)計的流程是什么?(2)進行項目分組預(yù)習如何撰寫項目實施計劃2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生預(yù)習包裝設(shè)計的流程相關(guān)知識【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。向?qū)W生介紹新的任務(wù)為包裝設(shè)計計劃制定?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大【教學(xué)手段】教學(xué)系統(tǒng)4腦中產(chǎn)生對包裝設(shè)計任務(wù)的第一感官認識。課堂互評10分鐘【教師活動】教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己編寫的計劃【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生暴露出設(shè)計問題鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生展示教師評價10分鐘【教師活動】教師歸納總結(jié)學(xué)生在編寫計劃中暴露的問題，并把問題進行分類。教師根據(jù)有代表性作品點評指導(dǎo)學(xué)生開展初次整改?！緦W(xué)生活動】學(xué)生記錄自己的暴露出的問題【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決設(shè)計問題。鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師點評案例演示教師整改演示學(xué)生實操10分鐘【教師活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行計劃調(diào)整【學(xué)生活動】學(xué)生在課堂進行實操并討論【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題【教學(xué)手段】理實一體化演練學(xué)生匯報10分鐘【教師活動】鼓勵學(xué)生上臺展示修改后的計劃。點評學(xué)生設(shè)計作品。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計難點?！緦W(xué)生活動】學(xué)生展示，項目組協(xié)助完善演示，并記錄點評內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)出本次課的重點難點知識，為后續(xù)講解做準備【教學(xué)手段】學(xué)生展示學(xué)生互評教師點評5所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排1學(xué)時授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)授課時間需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時工作。成立工作室，分配具體工作崗位及任務(wù)，擬定完成工作任務(wù)的計劃。整個課程設(shè)計采用學(xué)生主導(dǎo)開展計劃“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)有了2次分工協(xié)作的能力，但是要求曾經(jīng)擔任過項目負責人的同學(xué)，不能再擔任項目負責人。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生長期的習慣通常是單獨完成作業(yè)，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有協(xié)作能力、溝通能力和培養(yǎng)一定的管理能力。6知識目標：1.掌握如何根據(jù)客戶的需求選擇合理的計劃。能力目標：1.能夠撰寫包裝設(shè)計方案素質(zhì)目標：1.持續(xù)的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點2.包裝設(shè)計的工作內(nèi)容。教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社2.教學(xué)組織方式1.按照“學(xué)生課前預(yù)習→項目組成員組建→擬定實施計劃→制定實施方案→課堂匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。3.學(xué)習資源使用(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境7提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段重點知識10分鐘【教師活動】教師講解包裝設(shè)計計劃方案重點知識點。包括：人力構(gòu)成、成本控制、時間節(jié)點和各環(huán)節(jié)注意事項?！驹O(shè)計意圖】比較規(guī)范的向?qū)W生介紹包裝設(shè)計的具體工作及注意事項，為后續(xù)設(shè)計做準備?！窘虒W(xué)手段】案例、視頻、文字課堂實施10分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案?！窘處熁顒印拷處煷鹨伞驹O(shè)計意圖】補充完善各自設(shè)計方案【教學(xué)手段】分組討論、課堂撰寫學(xué)生匯報5分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生完成設(shè)計上傳教學(xué)平臺匯報最終計劃方案【教師活動】布置匯報任務(wù)，要求：匯報各自組針對本次包裝設(shè)計的具體實施計劃【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，在規(guī)定時間完成規(guī)定任務(wù)【教學(xué)手段】教學(xué)信息化平臺計劃確立并拓展素【教師活動】教師根據(jù)精準扶貧相對貧困的情【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進一步認識精準扶【教學(xué)手段】8養(yǎng)與思政10分鐘況下去闡述如何根據(jù)客戶需求制定計劃【學(xué)生活動】學(xué)生記錄感受貧，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的家國情懷，掌握計劃的確立要點理實一體練講9分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)各自匯報中的問題進行方案整改，并確定最終的實施方案。【教師活動】要求學(xué)生上傳實施方案到教學(xué)平臺【設(shè)計意圖】選定最終的設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生匯報4.2課后“拓”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段布置課后任務(wù)1分鐘這個部分包括1.布置預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計中草圖繪制的方法2.課后拓展：開展包裝設(shè)計工作的工作崗位、設(shè)計流程和人員薪酬【設(shè)計意圖】1.預(yù)習時為下次課的教學(xué)服務(wù)，以便學(xué)生擬定設(shè)計計劃。2.進一步掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)手段】1.通過學(xué)生的多次嘗試，由淺入深的完成教學(xué)設(shè)計，并讓學(xué)生形成完善的包裝設(shè)計實施方案，為后續(xù)工作提供支撐。2.通過學(xué)生課堂稱述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，凝練設(shè)計思路。3.通過討論，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的團隊意識。4.通過課前預(yù)習，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動解決問題的能力。5.通過邏輯問答形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣，層層遞進解決問題讓學(xué)生思路清晰，避9免課堂枯燥。6.信息化系統(tǒng)提高教學(xué)實施效率，為學(xué)生和教師提供教學(xué)便利。(2)特色、亮點1、整個教學(xué)過程以真實項目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生暴露問題，學(xué)生為主體思考問題，團隊為基礎(chǔ)解決問題，學(xué)生、教師、客戶多方共同評價考核。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、以“完成具體工作”為目的的高職教學(xué)理念，2、以學(xué)生課前預(yù)習的內(nèi)容引入，課堂匯報為深入，教師點評和學(xué)生自評結(jié)合，由淺入深的完善需求報告撰寫。3.通過課堂教學(xué)中學(xué)生上臺講解，團隊協(xié)作討論，課堂反復(fù)實操和學(xué)生之間的文檔點評，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為成為一名合格的包裝設(shè)計師奠定了良好基礎(chǔ)。教案3-包裝設(shè)計草圖繪制中的常見問題分析所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計草圖繪制中的常見問題分析授課時間星期一第1節(jié)1.課程內(nèi)容體系課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)需求計劃決策實施檢查評價獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告2學(xué)時根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時討論、匯報、篩選方案1學(xué)時草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在包裝設(shè)計中，當完成任務(wù)的分析、資料的收集、方案的制定等基本資料準備之后，還需要從視覺上去進行展示，在制作成品之前還需要設(shè)計繪畫手稿進行首次效果展示。整個課程設(shè)計采用課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習資料“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：我們學(xué)習了包裝設(shè)計中如何開展咨詢，完成需求報告、如何制定計劃方案，開展決策匯報。在此基礎(chǔ)上進行草圖設(shè)計。學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用熟練，有一定的實踐設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生長期的習慣通常是單獨完成作業(yè)，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有協(xié)作能力、溝通能力和培養(yǎng)一定的管理能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握手繪設(shè)計稿的常用問題能力目標：1.能完開展草圖繪制。素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生編排設(shè)計的審美能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝圖形的草圖設(shè)計的常見問題分析。難點：1.正確的拆分圖繪制。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“上次課作品展示引入→案例對比導(dǎo)入→問題與解決方案思考→難點重點講授→課堂實踐→階段性成果展示→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：草圖設(shè)計的展示方式。常見包裝的拆分圖2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)預(yù)習，完成什么,并上傳到教學(xué)平臺【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)習。設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。向?qū)W生介紹新的情景為草圖繪制。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大腦中產(chǎn)生對包裝設(shè)計任務(wù)的第一感官認識?！窘虒W(xué)手段】課堂互評10分鐘【教師活動】教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示草圖作品【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生暴露出設(shè)計問題鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師評價10分鐘【教師活動】教師歸納總結(jié)學(xué)生在設(shè)計中暴露的問題，并把問題進行分類。教師根據(jù)有代表性作品點評指導(dǎo)學(xué)生開展初次整改。【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決設(shè)計問題。鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師點評案例演示示學(xué)生實操10分鐘【教師活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行實操第一次修改作品【學(xué)生活動】學(xué)生在課堂進行實操【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題【教學(xué)手段】演練學(xué)生匯報10分鐘【教師活動】鼓勵學(xué)生上臺展示已經(jīng)修改過的設(shè)計作品。對比作品前后關(guān)系。點評學(xué)生設(shè)計作品。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計難點?！緦W(xué)生活動】學(xué)生展示，項目組協(xié)助完善演示，并記錄點評內(nèi)容。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)出本次課的重點難點知識，為后續(xù)講解做準備【教學(xué)手段】學(xué)生展示學(xué)生互評教師點評教案4-包裝設(shè)計草圖繪制方法所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計草圖繪制方法授課時間1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在包裝設(shè)計中，當完成任務(wù)的分析、資料的收集、方案的制定等基本資料準備之后，還需要從視覺上去進行展示，在制作成品之前還需要設(shè)計繪畫手稿進行首次效果展示。整個課程設(shè)計采用課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習資料“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：我們學(xué)習了包裝設(shè)計中如何開展咨詢，完成需求報告、如何制定計劃方案，開展決策匯報。在此基礎(chǔ)上進行草圖設(shè)計。學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用熟練，有一定的實踐設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生長期的習慣通常是單獨完成作業(yè)，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有協(xié)作能力、溝通能力和培養(yǎng)一定的管理能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握手繪設(shè)計稿的常用表達方式。2.掌握常見的幾種包裝設(shè)計拆分圖的繪制。能力目標：1.能完完成基本的草圖繪制。2.能運完成拆分圖的設(shè)計。素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生編排設(shè)計的審美能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝圖形的草圖設(shè)計。2.包裝的拆分圖繪制。難點：1.正確的拆分圖繪制。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“上次課作品展示引入→案例對比導(dǎo)入→問題與解決方案思考→難點重點講授→課堂實踐→階段性成果展示→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段重點知識10分鐘【教師活動】教師講解六種排版的方式【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生的知識范圍，規(guī)范學(xué)生的設(shè)計能力【教學(xué)手段】案例、視頻、文字課堂練習10分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案?！窘處熁顒印拷處煷鹨?，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】補充完善各自設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習課堂匯報10分鐘【教師活動】組織學(xué)生進行課堂匯報第三次設(shè)計的內(nèi)容【學(xué)生活動】項目組代表上臺匯報【教師活動】教師根據(jù)學(xué)生匯報過程中的問題，隨機問答【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生匯報拓展素養(yǎng)與思政10分鐘【教師活動】以中國傳統(tǒng)紋樣為載體，引導(dǎo)學(xué)生向傳統(tǒng)文化學(xué)習【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)工作的作風【教學(xué)手段】教師講授課堂練習4分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案。若為完成則作為課后作業(yè)【教師活動】教師答疑，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】.通過學(xué)習，改進設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習4.2課后“拓”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段布置課后任務(wù)1分鐘這個部分包括1.布置預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計中排版的方法2.拓展任務(wù)：進行草圖繪制常用的方法、軟件和設(shè)備?！驹O(shè)計意圖】1.預(yù)習時為下次課的教學(xué)服務(wù)，以便學(xué)生擬定設(shè)計計劃。2.進一步掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)手段】1.通過課前作品點評，讓學(xué)生之間產(chǎn)生競爭關(guān)系，提高學(xué)習興趣和參與度，對學(xué)生的作品點評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品問題，以開展本次課的教學(xué)。2.通過學(xué)生課堂稱述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，凝練設(shè)計思路。3.通過分工協(xié)作，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的團隊意識。4.通過課前預(yù)習，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動解決問題的能力。5.通過邏輯問答形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣，層層遞進解決問題讓學(xué)生思路清晰，避免課堂枯燥。6.信息化系統(tǒng)提高教學(xué)實施效率，為學(xué)生和教師提供教學(xué)便利。(2)特色、亮點1.整個教學(xué)過程以真實項目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生暴露問題，學(xué)生為主體思考問題，團隊為基礎(chǔ)解決問題，學(xué)生、教師、客戶多方共同評價考核。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、以“完成具體工作”為目的的高職教學(xué)理念，2.以“包裝設(shè)計中的內(nèi)涵設(shè)計”為載體，從“意識相態(tài)的思考”作用到“設(shè)計技巧”的二次凝練，結(jié)合對基礎(chǔ)軟件的多次運用，提升學(xué)生的綜合設(shè)計能力。3.通過課堂教學(xué)中學(xué)生上臺講解，團隊協(xié)作討論，課堂反復(fù)實操和學(xué)生之間的作品點評，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美意識，為成為一名合格的包裝設(shè)計師奠定了良好基礎(chǔ)。4.結(jié)合包裝設(shè)計中的知識產(chǎn)品問題，體現(xiàn)教學(xué)過程中的“課程思政”。教案5-包裝設(shè)計排版設(shè)計中的常見問題分析所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計排版設(shè)計中的常見問題分析授課時間星期一第3節(jié)1.課程內(nèi)容體系小左小左需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)整亞鹽疫成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在包裝編排設(shè)計作品中，包裝圖形的常用四種編排形式及運用是典型的工作任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容信息量大，設(shè)計細節(jié)較多，項目實施環(huán)節(jié)需求能夠熟練、迅速地完成。采用線上線下混合式教學(xué)，在課中運用信息化手段，“學(xué)、教、練、做”一體化，完成項目任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：我們學(xué)習了包裝設(shè)計的要素中的文字、色彩、圖形等。在此基礎(chǔ)上進行了包裝圖形的編排設(shè)計。學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用熟練，有一定的實踐設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。有一定的包裝設(shè)計表現(xiàn)能力，但學(xué)生的感知過程、接受過程存在差異，審美能力有待提高。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：信息化時代的年輕一代，對信息化手段接受適應(yīng)能力強，能熟練運用各類信息化設(shè)備。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.認識包裝圖形排版中常見的問題。能力目標：1.能夠避免出現(xiàn)包裝設(shè)計中常見的問題素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生編排設(shè)計的審美能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝圖形的四種常用編排形式。2.掌握包裝編排設(shè)計的形式美法則。難點：1.合理運用包裝圖形的編排形式的混搭。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“學(xué)生課前預(yù)習→項目組成員組建→擬定實施計劃→制定實施方案→課堂匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計常用的編排形式?2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生預(yù)習包裝設(shè)計的流程相關(guān)知識【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。向?qū)W生介紹新的情景為包裝設(shè)計?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大腦中產(chǎn)生對包裝設(shè)計任務(wù)的第一感官認識，【教學(xué)手段】教學(xué)系統(tǒng)課堂互評10分鐘【教師活動】教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示自己課前設(shè)計的排版【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生暴露出設(shè)計問題鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生展示教師評價10分鐘【教師活動】教師歸納總結(jié)學(xué)生在設(shè)計中暴露的問題，并把問題進行分類。教師根據(jù)有代表性作品點評指導(dǎo)學(xué)生開展初次整改。【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決設(shè)計問題。鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師點評案例演示教師整改演示學(xué)生實操10分鐘【教師活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行實操，第一次修改自己的作品【學(xué)生活動】學(xué)生在課堂進行實操【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題【教學(xué)手段】理實一體化演練學(xué)生匯報10分鐘【教師活動】鼓勵學(xué)生上臺展示設(shè)計作品并指出調(diào)整前后的區(qū)別。點評學(xué)生設(shè)計作品。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計難點。【學(xué)生活動】學(xué)生展示，項目組協(xié)助完善演示，并記錄點評內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)出本次課的重點難點知識，為后續(xù)講解做準備【教學(xué)手段】學(xué)生展示學(xué)生互評教師點評教案6-包裝設(shè)計的排版方案設(shè)計所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排1學(xué)時授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計的排版方案設(shè)計授課時間星期一第4節(jié)1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時心N學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案檢查學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)整亞轟成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在包裝編排設(shè)計作品中，包裝圖形的常用四種編排形式及運用是典型的工作任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容信息量大，設(shè)計細節(jié)較多，項目實施環(huán)節(jié)需求能夠熟練、迅速地完成。采用線上線下混合式教學(xué)，在課中運用信息化手段，“學(xué)、教、練、做”一體化，完成項目任務(wù)。3.學(xué)情分析學(xué)習基礎(chǔ)：我們學(xué)習了包裝設(shè)計的要素中的文字、色彩、圖形等。在此基礎(chǔ)上進行了包裝圖形的編排設(shè)計。學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用熟練，有一定的實踐設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。有一定的包裝設(shè)計表現(xiàn)能力，但學(xué)生的感知過程、接受過程存在差異，審美能力有待提高。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：信息化時代的年輕一代，對信息化手段接受適應(yīng)能力強，能熟練運用各類信息化設(shè)備。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握包裝圖形的六種常用編排形式。2.掌握包裝編排設(shè)計的形式美法則。能力目標：1.能完成對包裝編排形式選取及應(yīng)用。2.能運用計算機輔助軟件完成編排設(shè)計。素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生編排設(shè)計的審美能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝圖形的四種常用編排形式。2.掌握包裝編排設(shè)計的形式美法則。難點：1.合理運用包裝圖形的編排形式的混搭。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社2.教學(xué)組織方式1.按照“學(xué)生課前預(yù)習→項目組成員組建→擬定實施計劃→制定實施方案→課堂匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段重點知識10分鐘【教師活動】教師講解草圖的制作方式，包括：焦點式布局、色塊分割式布局、包圍式布局、局部遮擋式布局、平鋪式布局【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生的知識范圍，提升學(xué)生的設(shè)計能力【教學(xué)手段】案例、視頻、文字課堂練習10分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案?！窘處熁顒印拷處煷鹨?，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】補充完善各自設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習課堂匯報10分鐘【教師活動】組織學(xué)生進行課堂匯報【學(xué)生活動】項目組代表上臺匯報【教師活動】教師根據(jù)學(xué)生匯報過程中的問題，隨機問答【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生匯報拓展素養(yǎng)與思政10分鐘【教師活動】以傳統(tǒng)紋樣布局為載體，向?qū)W生介紹空間藝術(shù)的運用【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)工作的作風【教學(xué)手段】教師講授課堂練習4分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案。若為完成這作為課后作業(yè)?！窘處熁顒印拷處煷鹨?，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】通過學(xué)習，改進設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習4.2課后“拓”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段布置課后任務(wù)1分鐘這個部分包括1.布置預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計中的色彩設(shè)計2.拓展任務(wù)：包裝設(shè)計的排版布局和其他視覺設(shè)計的排版布局的區(qū)別【設(shè)計意圖】1.預(yù)習時為下次課的教學(xué)服務(wù)，以便學(xué)生擬定設(shè)計計劃。2.進一步掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)手段】1.通過學(xué)生的多次嘗試，由淺入深的完成教學(xué)設(shè)計，并讓學(xué)生形成完善的包裝設(shè)計實施方案，為后續(xù)工作提供支撐。2.通過學(xué)生課堂稱述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，凝練設(shè)計思路。3.通過討論，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的團隊意識。4.通過課前預(yù)習，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動解決問題的能力。5.通過邏輯問答形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣，層層遞進解決問題讓學(xué)生思路清晰，避免課堂枯燥。6.信息化系統(tǒng)提高教學(xué)實施效率，為學(xué)生和教師提供教學(xué)便利(2)特色、亮點1.整個教學(xué)過程以真實項目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生暴露問題，學(xué)生為主體思考問題，團隊為基礎(chǔ)解決問題，學(xué)生、教師、客戶多方共同評價考核。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、以“完成具體工作”為目的的高職教學(xué)理念，2.以學(xué)生課前預(yù)習的內(nèi)容引入，課堂匯報為深入，教師點評和學(xué)生自評結(jié)合，由淺入深的完善需求報告撰寫。3.通過課堂教學(xué)中學(xué)生上臺講解，團隊協(xié)作討論，課堂反復(fù)實操和學(xué)生之間的文檔點評，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為成為一名合格的包裝設(shè)計師奠定了良好基礎(chǔ)。教案7-包裝設(shè)計色彩運用時的常見問題分析所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計色彩運用時的常見問題分析授課時間星期一第1節(jié)1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在工作過程中，客戶與設(shè)計師之間存在工作理念不同的差異，因此，客戶所提供的需求并不能完全表明客戶的實際需求，因此，單項的需求獲取是設(shè)計出優(yōu)秀作品的障礙，教師根據(jù)設(shè)計工作的特點，設(shè)計了“多方需求獲取”環(huán)節(jié)，即教師引導(dǎo)，客戶提供，學(xué)生主動咨詢，團隊匯總提煉。最大程度貼近工作實際。整個課程設(shè)計采用學(xué)生按傳統(tǒng)獲取咨詢方式“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)意識到了需求分析對整個設(shè)計工作的重要性。具備了一定的需求獲取能力。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生的習慣是網(wǎng)絡(luò)上查詢資料和借鑒設(shè)計案例，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有較強的知識產(chǎn)權(quán)意識和獨立設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握包裝設(shè)計中色彩應(yīng)用的要點能力目標：1.能夠進行基本的包裝設(shè)計配色素質(zhì)目標：1.持續(xù)的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.常見的包裝設(shè)計搭配方案難點：1.找到包裝設(shè)計色彩使用的規(guī)律。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“基本需求引入討論→多次需求完善報告→問題與解決方案思考→難點與重點講授課堂實踐匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：色彩的眼要素，類似色、臨近色、對比色。2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)預(yù)習，完成什么,并上傳到教學(xué)平臺【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。并介紹本次課要講解的是關(guān)于色彩，【設(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大腦中產(chǎn)生對包裝設(shè)計任【教學(xué)手段】教學(xué)系統(tǒng)務(wù)的第一感官認識。課堂互評10分鐘【教師活動】教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示自己課前練習的色彩作品?！緦W(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生暴露出設(shè)計問題鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生展示教師評價10分鐘【教師活動】教師歸納總結(jié)學(xué)生在設(shè)計中暴露的問題，并把問題進行分類。教師根據(jù)有代表性作品點評指導(dǎo)學(xué)生開展初次整改?！緦W(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決設(shè)計問題。鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師點評案例演示教師整改演示學(xué)生實操10分鐘【教師活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行實操，整改設(shè)計【學(xué)生活動】學(xué)生在課堂進行實操【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題【教學(xué)手段】理實一體化演練學(xué)生匯報10分鐘【教師活動】鼓勵學(xué)生上臺展示設(shè)計作品，指出自己設(shè)計中的不同。點評學(xué)生設(shè)計作品。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計難點。【學(xué)生活動】學(xué)生展示，項目組協(xié)助完善演示，并記錄點評內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)出本次課的重點難點知識，為后續(xù)講解做準備【教學(xué)手段】學(xué)生展示學(xué)生互評教師點評教案8-包裝設(shè)計中的色彩搭配方案所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計中的色彩搭配方案授課時間星期一第2節(jié)1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在工作過程中，客戶與設(shè)計師之間存在工作理念不同的差異，因此，客戶所提供的需求并不能完全表明客戶的實際需求，因此，單項的需求獲取是設(shè)計出優(yōu)秀作品的障礙，教師根據(jù)設(shè)計工作的特點，設(shè)計了“多方需求獲取”環(huán)節(jié)，即教師引導(dǎo)，客戶提供，學(xué)生主動咨詢，團隊匯總提煉。最大程度貼近工作實際。整個課程設(shè)計采用學(xué)生按傳統(tǒng)獲取咨詢方式“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。3.學(xué)情分析學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)意識到了需求分析對整個設(shè)計工作的重要性。具備了一定的需求獲取能力。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生的習慣是網(wǎng)絡(luò)上查詢資料和借鑒設(shè)計案例，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有較強的知識產(chǎn)權(quán)意識和獨立設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握如何選擇合適的顏色2.掌握如何如何合理搭配顏色能力目標：1.能夠選擇合適的顏色2.能夠合理的搭配顏色素質(zhì)目標：1.持續(xù)的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.常見的包裝設(shè)計搭配方案2.包裝設(shè)計搭配的原理。難點：1.從產(chǎn)品、客戶、感情色彩等方面去進行色彩搭配。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“基本需求引入討論→多次需求完善報告→問題與解決方案思考→難點與重點講授→課堂實踐匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖段重點知識10分鐘【教師活動】教師講解色彩的運用方式，包括：臨近色彩調(diào)和運用、對比色的運用、色彩節(jié)奏與韻律感、配色的一般規(guī)律【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生的知識范圍，提升學(xué)生的設(shè)計能力【教學(xué)手段】案例、視頻、文字課堂練習10分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案?！窘處熁顒印拷處煷鹨桑瑱z查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】補充完善各自設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習課堂匯報10分鐘【教師活動】組織學(xué)生進行課堂匯報，展示對比設(shè)計稿?！緦W(xué)生活動】項目組代表上臺匯報【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和交流能力【教學(xué)手段】【教師活動】教師根據(jù)學(xué)生匯報過程中的問題，隨機問答拓展素養(yǎng)與思政10分鐘【教師活動】以傳統(tǒng)文化中色彩為載體，向?qū)W生介紹歷史中的色彩運用【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)工作的作風【教學(xué)手段】課堂練習4分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案。若為完成，這作為課后作業(yè)?！窘處熁顒印拷處煷鹨?，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】通過學(xué)習，改進設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習4.2課后“拓”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段布置課后任務(wù)1分鐘這個部分包括1.預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計的材料2.拓展任務(wù)：產(chǎn)品印刷的色彩管理【設(shè)計意圖】1.預(yù)習時為下次課的教學(xué)服務(wù)，以便學(xué)生擬定設(shè)計計劃。2.進一步掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)手段】1.通過學(xué)生的多次嘗試，由淺入深的完成教學(xué)設(shè)計，并讓學(xué)生形成完善的需求報告，為后續(xù)工作提供支撐。2.通過學(xué)生課堂稱述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，凝練設(shè)計思路。3.通過討論，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的團隊意識。4.通過課前預(yù)習，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動解決問題的能力。5.通過邏輯問答形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣，層層遞進解決問題讓學(xué)生思路清晰，避免課堂枯燥。6.信息化系統(tǒng)提高教學(xué)實施效率，為學(xué)生和教師提供教學(xué)便利。(2)特色、亮點1.整個教學(xué)過程以真實項目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生暴露問題，學(xué)生為主體思考問題，團隊為基礎(chǔ)解決問題，學(xué)生、教師、客戶多方共同評價考核。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、以“完成具體工作”為目的的高職教學(xué)理念，2.以基本需求引入，課堂討論為深入，客戶溝通為驗證，由淺入深的完善需求報告撰寫。3.通過課堂教學(xué)中學(xué)生上臺講解，團隊協(xié)作討論，課堂反復(fù)實操和學(xué)生之間的文檔點評，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為成為一名合格的包裝設(shè)計師奠定了良好基礎(chǔ)。教案9-包裝設(shè)計中的內(nèi)涵是什么所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排1學(xué)時授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計中的內(nèi)涵是什么授課時間星期一第3節(jié)1.課程內(nèi)容體系鄉(xiāng)水需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字形成需求報告2學(xué)時課前預(yù)習蓋提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在工作過程中，客戶與設(shè)計師之間存在工作理念不同的差異，因此，客戶所提供的需求并不能完全表明客戶的實際需求，因此，單項的需求獲取是設(shè)計出優(yōu)秀作品的障礙，教師根據(jù)設(shè)計工作的特點，設(shè)計了“多方需求獲取”環(huán)節(jié)，即教師引導(dǎo)，客戶提供，學(xué)生主動咨詢，團隊匯總提煉。最大程度貼近工作實際。整個課程設(shè)計采用學(xué)生按傳統(tǒng)獲取咨詢方式“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。3.學(xué)情分析學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)意識到了需求分析對整個設(shè)計工作的重要性。具備了一定的需求獲取能力，但是對需求的獲取并不全面。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有設(shè)計排版、色彩應(yīng)用的能力，能夠開展設(shè)計，但是缺乏對設(shè)計的提煉和思考。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生對于客戶需求的獲取有依賴性，缺少自主獲取和溝通能力，本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流及設(shè)計思考的綜合能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握什么是包裝設(shè)計的內(nèi)涵2.掌握包裝設(shè)計中如何體現(xiàn)產(chǎn)品特征。能力目標：1.能理解產(chǎn)品缺少內(nèi)涵提煉導(dǎo)致的缺陷素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生包裝設(shè)計的內(nèi)涵設(shè)計意識。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.什么是包裝設(shè)計的內(nèi)涵難點：1.中國風包裝設(shè)計中內(nèi)涵包含的中國元素有哪些6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“基本需求引入討論→多次需求完善報告→問題與解決方案思考→難點與重點講授→課堂實踐匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課前“練”安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：什么是包裝設(shè)計的內(nèi)涵。2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)預(yù)習，完成什么,并上傳到教學(xué)平臺【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)4.2課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。向?qū)W生介紹新的情景為包裝設(shè)計的內(nèi)涵【設(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大腦中產(chǎn)生【教學(xué)手段】教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。對包裝設(shè)計任務(wù)的第一感官認識。課堂互評10分鐘【教師活動】教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生暴露出設(shè)計問題鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生展示教師評價10分鐘【教師活動】教師歸納總結(jié)學(xué)生在設(shè)計中暴露的問題，并把問題進行分類。教師根據(jù)有代表性作品點評指導(dǎo)學(xué)生開展初次整改?！緦W(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決設(shè)計問題。鍛煉學(xué)生的溝通交流能力【教學(xué)手段】教師點評案例演示教師整改演示學(xué)生實操10分鐘【教師活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行實操，調(diào)整自己的設(shè)計方案【學(xué)生活動】學(xué)生在課堂進行實操【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題【教學(xué)手段】理實一體化演練學(xué)生匯報10分鐘【教師活動】鼓勵學(xué)生上臺展示設(shè)計作品，指出調(diào)整后的區(qū)別。點評學(xué)生設(shè)計作品。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計難【設(shè)計意圖】引導(dǎo)出本次課的重點難點知識，為后續(xù)講解做準備【教學(xué)手段】學(xué)生展示學(xué)生互評教師點評【學(xué)生活動】學(xué)生展示，項目組協(xié)助完善演示，并記錄點評內(nèi)容。教案10-包裝設(shè)計中內(nèi)涵的提煉方法所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計中內(nèi)涵的提煉方法授課時間1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作10學(xué)時學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在工作過程中，客戶與設(shè)計師之間存在工作理念不同的差異，因此，客戶所提供的需求并不能完全表明客戶的實際需求，因此，單項的需求獲取是設(shè)計出優(yōu)秀作品的障礙，教師根據(jù)設(shè)計工作的特點，設(shè)計了“多方需求獲取”環(huán)節(jié)，即教師引導(dǎo)，客戶提供，學(xué)生主動咨詢，團隊匯總提煉。最大程度貼近工作實際。整個課程設(shè)計采用學(xué)生按傳統(tǒng)獲取咨詢方式“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：本次課是本門課的第3個情景，學(xué)生在經(jīng)歷了前2情景的學(xué)習以后，已經(jīng)意識到了需求分析對整個設(shè)計工作的重要性。具備了一定的需求獲取能力，但是對需求的獲取并不全面。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有設(shè)計排版、色彩應(yīng)用的能力，能夠開展設(shè)計，但是缺乏對設(shè)計的提煉和思考。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生對于客戶需求的獲取有依賴性，缺少自主獲取和溝通能力，本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流及設(shè)計思考的綜合能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.掌握包裝設(shè)計內(nèi)涵提煉的三個方面。2.掌握包裝設(shè)計中如何體現(xiàn)產(chǎn)品特征。3.掌握包裝設(shè)計中如何利用企業(yè)文化提升設(shè)計內(nèi)涵。4.掌握包裝設(shè)計中運用民族特點和地域特征提升設(shè)計內(nèi)涵。能力目標：1.能完成對產(chǎn)品內(nèi)涵的提煉。2.能把產(chǎn)品的內(nèi)涵通過圖片、文字等形式在包裝上體現(xiàn)。素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生包裝設(shè)計的內(nèi)涵設(shè)計意識。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.包裝設(shè)計內(nèi)涵提煉的三個方面。難點：1.掌握包裝設(shè)計中如何體現(xiàn)產(chǎn)品特征。2.掌握包裝設(shè)計中如何利用企業(yè)文化提升設(shè)計內(nèi)涵。3.掌握包裝設(shè)計中運用民族特點和地域特征提升設(shè)計內(nèi)涵6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“基本需求引入討論→多次需求完善報告→問題與解決方案思考→難點與重點講授·課堂實踐匯報→評價與整改”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)。3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)，(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段重點知識10分鐘【教師活動】教師講解內(nèi)涵在實際中的運用，包括：企業(yè)本身文化的分析、產(chǎn)品自身文化的分析、受眾人群身份的分析、營銷的方法策略【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，記錄吸收【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生的知識范圍，提升學(xué)生的設(shè)計能力【教學(xué)手段】案例、視頻、文字課堂練習10分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案?！窘處熁顒印拷處煷鹨桑瑱z查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】補充完善各自設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習課堂匯報10分鐘【教師活動】組織學(xué)生進行課堂匯報【學(xué)生活動】項目組代表上臺匯報，并指出設(shè)計優(yōu)化點。【教師活動】教師根據(jù)學(xué)生匯報過程中的問題，隨機問答【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和交流能力【教學(xué)手段】學(xué)生匯報拓展素養(yǎng)與思政10分鐘【教師活動】以傳統(tǒng)文化為載體，向?qū)W生介紹文化在歷史發(fā)展中的重要性【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)工作的作風【教學(xué)手段】教師講授課堂練習4分鐘【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師講解的知識點，完善各自項目組的設(shè)計方案。若為完成，則作為課后作業(yè)?！窘處熁顒印拷處煷鹨?，檢查學(xué)生完成情況【設(shè)計意圖】.通過學(xué)習，改進設(shè)計方案【教學(xué)手段】學(xué)生練習4.2課后“拓”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段布置課后任務(wù)1分鐘這個部分包括1.預(yù)習任務(wù)：包裝設(shè)計的材料2.拓展任務(wù)：常見的中式、歐式、日式、韓式包裝設(shè)計文化特征?！驹O(shè)計意圖】1.預(yù)習時為下次課的教學(xué)服務(wù)，以便學(xué)生擬定設(shè)計計劃。2.進一步掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。【教學(xué)手段】1.通過學(xué)生的多次嘗試，由淺入深的完成教學(xué)設(shè)計，并讓學(xué)生形成完善的需求報告，為后續(xù)工作提供支撐。2.通過學(xué)生課堂稱述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，凝練設(shè)計思路。3.通過討論，鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的團隊意識。4.通過課前預(yù)習，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動解決問題的能力。5.通過邏輯問答形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣，層層遞進解決問題讓學(xué)生思路清晰，避免課堂枯燥。6.信息化系統(tǒng)提高教學(xué)實施效率，為學(xué)生和教師提供教學(xué)便利。(2)特色、亮點1.整個教學(xué)過程以真實項目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生暴露問題，學(xué)生為主體思考問題，團隊為基礎(chǔ)解決問題，學(xué)生、教師、客戶多方共同評價考核。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”、以“完成具體工作”為目的的高職教學(xué)理念，2.以基本需求引入，課堂討論為深入，客戶溝通為驗證，由淺入深的完善需求報告撰寫。3.通過課堂教學(xué)中學(xué)生上臺講解，團隊協(xié)作討論，課堂反復(fù)實操和學(xué)生之間的文檔點評，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為成為一名合格的包裝設(shè)計師奠定了良好基礎(chǔ)。教案11-包裝設(shè)計中材料選用常見問題所屬課程平面視覺設(shè)計課時安排授課年級二年級所屬專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)授課班級數(shù)媒班授課地點理實一體教室課程章節(jié)包裝設(shè)計中材料選用常見問題授課時間1.課程內(nèi)容體系需求獲取需求咨詢提煉關(guān)鍵字2學(xué)時課前預(yù)習學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題提煉問題討論方案教師講解學(xué)生實操決策討論、匯報、篩選方案1學(xué)時學(xué)生匯報學(xué)生互評提出瑕疵優(yōu)化方案企業(yè)連線成果匯報技術(shù)擴展思政素質(zhì)評價學(xué)生總結(jié)教師補充企業(yè)驗收成績評定1學(xué)時計劃根據(jù)時間、成本、人員、技術(shù)手段形成多種方案1學(xué)時實施檢查草圖繪制排版布局色彩搭配設(shè)計內(nèi)涵提煉材料與制作學(xué)生互評教師點評企業(yè)初評1學(xué)時2.本次課內(nèi)容特點在包裝設(shè)計中，除了從排版布局、色彩設(shè)計、字體設(shè)計等方面去考慮設(shè)計的美術(shù)效果，更需要仔細考慮包裝的材料選擇，從思客戶需求方面選擇包裝合適的材料。整個課程設(shè)計采用課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習資料“練”,課中教師引導(dǎo)“學(xué)”,帶著問題“思”,課后作業(yè)“拓”的“練、學(xué)、思、拓”能力訓(xùn)練模式完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習基礎(chǔ)：我們學(xué)習了包裝設(shè)計的要素中的文字、色彩、圖形等。在此基礎(chǔ)上進行了包裝圖形的編排設(shè)計。學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用熟練，有一定的實踐設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)習認知能力：學(xué)生具有素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、軟件應(yīng)用的相應(yīng)能力，能夠從設(shè)計應(yīng)用方面滿足包裝設(shè)計的技術(shù)需求。設(shè)計素養(yǎng)需培養(yǎng)：學(xué)生長期的習慣通常是單獨完成作業(yè)，但是作為一名優(yōu)秀設(shè)計師，應(yīng)該具有協(xié)作能力、溝通能力和培養(yǎng)一定的管理能力。4.學(xué)習目標描述知識目標：1.認識常見包裝材料。2.了解常見包裝材料的性能特點。能力目標：1.能完成對包裝材料正確分析。素質(zhì)目標：1.提升學(xué)生選擇材料的應(yīng)用能力。2.持續(xù)的培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。思政目標：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的專業(yè)精神2.培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，紀律意識，形成團結(jié)協(xié)作的工作作風3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守5.教學(xué)重、難點重點：1.掌握常用材料的特點。2.如何選擇材料。難點：1.為產(chǎn)品選擇合適的材料。6.教學(xué)材料教師教材1.Adobe創(chuàng)意大學(xué)平面視覺設(shè)計師、科學(xué)出版社1.按照“課程引入→課堂實踐→學(xué)生成品初稿展示→引出本次課重點→知識點講解→修改作品→最終成品輸出形成”實施教學(xué)，并根據(jù)具體實施成效采用“練學(xué)思”多次循環(huán)完善課堂。2.數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獨立開發(fā)的“教學(xué)綜合平臺、教學(xué)反饋平臺、視頻教學(xué)平臺、基于工作過程系統(tǒng)化平臺”,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)軟件等信息化手段豐富課堂教學(xué)3.采用基于工作過程系統(tǒng)化方案，以“學(xué)生組建工作室”的形式分工協(xié)作，以工作項目為驅(qū)動、教師引導(dǎo)為方法，結(jié)合練學(xué)思拓能力訓(xùn)練模式在理實一體化環(huán)境中展開教學(xué)。(1)數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺完成課前預(yù)習、作業(yè)發(fā)布、課件下載、作業(yè)評分及留言功能(2)數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺、愛課程網(wǎng)完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示(3)數(shù)媒專業(yè)課堂教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋(4)數(shù)媒專業(yè)學(xué)生狀態(tài)評估系統(tǒng)完成學(xué)習情況統(tǒng)計、分析、學(xué)習反饋等(5)數(shù)媒專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)平臺根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化實施特點，完成教學(xué)實施過程控制。(6)理實一體化教學(xué)環(huán)境提供寬帶、電源、教學(xué)場地、輸出場地、耗材領(lǐng)取等(7)其他網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)實施4.1課前“練”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前完成【教師活動】1.通過教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)：預(yù)習包裝材料。2.教師通過教學(xué)反饋平臺，開展學(xué)情調(diào)查并分析【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)預(yù)習，完成什么,并上傳到教學(xué)平臺【設(shè)計意圖】掌握學(xué)生的學(xué)習情況，根據(jù)學(xué)情進行教學(xué)方法調(diào)整和知識點補充復(fù)習。設(shè)計學(xué)生的預(yù)習，并由此作為今天的教學(xué)問題，以解決問題為由開展教學(xué)實施?！窘虒W(xué)手段】數(shù)媒專業(yè)教學(xué)綜合平臺數(shù)媒專業(yè)視頻教學(xué)平臺數(shù)媒專業(yè)學(xué)情反饋系統(tǒng)4.2課中“學(xué)、練、思”環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學(xué)實施手段課前組織5分鐘【教師活動】課堂考勤，上一情景完成情況簡要概述。向?qū)W生介紹新的任務(wù)為包裝材料?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生的注意力回歸課堂，并且針對上一個情景項目的學(xué)習內(nèi)容在大腦中產(chǎn)生對包裝設(shè)計任務(wù)的第一感官認識?！窘虒W(xué)手段】教學(xué)系統(tǒng)課堂互評【教師活動】【設(shè)計意圖】【教學(xué)手段】10分鐘教師闡述學(xué)生的作品情況，鼓勵學(xué)生上臺展示，并進行相互點評【學(xué)生活動】根據(jù)時間，上臺展示自己的設(shè)計作品，其他組