青島版小學數(shù)學五年制三年級下冊《觀察物體》教學實錄

1、青島版小學數(shù)學五年制三年級下冊觀察物體教學實錄教學內(nèi)容：青島版五年制三年級下冊第六單元 走進商場 信息窗一 觀察物體教學目標：1、通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察一組物體，所看到的形狀是不同的。2、能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。3、通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生觀察力、動手能力和空間想象力，發(fā)展學生的空間觀念，初步學會欣賞生活中的數(shù)學美。教學重點：能夠辨認從不同方位觀察有兩個實物組成的物體所看到的圖形。教學難點：能在頭腦中進行“虛擬的移位”，即假設自己站在某一指定的位置，會看到一組物體的形狀。教具準備：課件、正方體、長方體、實物展臺教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、同學

2、們，老師聽說咱們班的同學很愛交朋友對嗎?老師想和大家交朋友好嗎？今天，不僅李老師想成為大家的朋友，還有一位客人也想成為大家的朋友，想不想知道他是誰？2、播放錄像出示客人的背影錄像，能猜出是誰嗎？猜不出來（引導生質(zhì)疑） 說說你的理由。我們接著看（播放至側(cè)面暫停），現(xiàn)在能猜出來嗎？生質(zhì)疑還是猜不出來。像李老師，你能確定嗎？說說你的理由。（因為是側(cè)面，我們還是看不出來是誰？）3、想不想揭曉答案？這位神秘的客人是誰呢？（繼續(xù)播放錄像至正面暫停）是誰?。渴抢罾蠋?。這是李老師帶給大家的驚喜，希望同學們輕松片刻，快樂么？4、在快樂之余，請同學們回想并思考同樣都是李老師為什么會看到不同的效果呢？（如果從不同的

3、方向觀察同一個人，看到這個人的樣子是不同的。）對！今天，我們就一起來進一步來研究觀察物體。（師板書“觀察物體”）二、觀察操作，探究新知1、 創(chuàng)設情境，進行猜想。同學們，老師聽說最近商場正在舉行“冰箱、冰柜大展銷”活動。熱鬧的場面吸引了不少小朋友的目光，你們想不想去湊湊熱鬧。那就閉上眼睛跟李老師出發(fā)吧?。ǔ鍪厩榫皥D1）請同學們睜開眼睛看，是不是很熱鬧，現(xiàn)在請同學們仔細觀察這個場景，有沒有看到小華、小紅和小剛在哪兒？你能找到他們嗎?他們分別在展銷臺的哪一面？（師：板書正面、側(cè)面、上面。）從畫面中，同學們搜集了那么多數(shù)學信息，你能利用這些信息提出數(shù)學問題嗎？猜想：從不同的方向觀察冰箱的正面、側(cè)面和上

4、面，各是什么形狀？驗證：出示教具（冰箱模型）引導生觀察，驗證自己的想法。2、再次猜想，學會觀察。同學們可真了不起，觀察物體很仔細，大展銷，剛才我們只看到了冰箱，冰柜在哪兒呢？(出示主題圖2：冰箱、冰柜組合圖)現(xiàn)在展臺又多了一臺冰柜，想一想、猜一猜他們看到的是什么形狀？站在他們?nèi)说奈恢脮吹绞裁磮D形呢? 其實這三個小朋友分別在他們的位置拍了一張照片，那么分別是誰拍的呢？同學們猜的對不對呢？就讓咱們來模擬一個冰箱冰柜大展銷活動。請同學們拿出那兩個長方體盒子，分別代表冰箱、冰柜，按照圖中冰箱冰柜的擺放位置，把兩個長方體放在桌子中間。然后從不同的方向觀察一下，和自己的猜想是不是一樣。觀察溫馨小提示：

5、 觀察前：各小組按照商場里冰箱、冰柜的位置擺好學具。 觀察時：眼睛一定要平視，正對物體的每一個面,學具位置保持不變。 觀察后:小組內(nèi)說一說自己所看到的形狀。3、分組觀察，匯報交流。各小組內(nèi)通過擺一擺-看一看議一議等數(shù)學活動觀察研究，結論：在不同的位置觀察到的形狀不同，從不同方位觀察同一組物體時所看到的形狀也是不同的。4、換位觀察，探究體驗?，F(xiàn)在請同學們思考，如果老師給小華一架梯子讓小華升高看到的圖片會和小剛看到的一樣嗎？想不想體驗一下？每個小組分成兩組，一組在小剛的位置觀察，另一組在小華升高的位置的觀察，然后把看到的形狀交流一下。結論：因為觀察者的位置不同，他們站在相反位置的上面進行觀察，看到

6、的形狀就會是左右相反的，所以我們在觀察物體的時候還要注意物體擺放的位置，全面的觀察。5、總結驗證，習得方法。同學們通過猜想，觀察，在一次展銷會中發(fā)現(xiàn)并解決了那么多數(shù)學問題，看來數(shù)學就在我們身邊，那么通過剛才的體驗你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：我們觀察一個物體，后來觀察一組物體，發(fā)現(xiàn)了從不同的位置觀察同一組物體看到的形狀是不同的。三、鞏固練習，形成技能（一）夯實基礎同學們，想不想用剛剛學到的知識解決一些問題?(想)老師準備了五道題目，下面宣布一下競賽規(guī)則，每做對一道題就在老師準備的彩紙上畫一顆小五星，老師相信大家會是優(yōu)秀的選手，同時也是公正的裁判。最后看誰能得到五顆星。準備好了嗎？（出示第一題）1、同學們

7、喜歡上微機課嗎?看，王老師正在給小麗和小剛上課呢！設想一下，如果你是一位攝影師，下面三幅圖分別是在誰的位置拍攝到的？2、(出示第二題)這是什么（可樂）口渴了嗎？老師也渴了，比較遺憾這只是圖片不能喝，老師從不同的位置畫了三幅圖，你知道是從哪面看到的嗎?3、剛才我們看到的是實物，下面我們觀察一組長方體，你能說出三幅圖分別是從哪個位置看到的嗎？4、下面這些圖分別是從哪個方向看到的？請搶答。5、接下來是第五道題目，如果你能答對就能得到第五顆星了，有信心嗎？看，這是同學們喜歡而又熟悉的上體育課的場景，你知道這三幅照片分別是從跳高場地的哪個位置拍到的嗎？驗收成果，練習小結：五道題全班結束，得五顆星的請舉手

8、，不錯，說明你們有敏銳的觀察力，沒有得五顆星的也不要著急，只要以多觀察，勤思考，老師相信你們也會成為最棒的！讓我們?yōu)槊總€人鼓掌加油?。ǘ┩卣箲每磥硪荒苛巳浑y不住你們，想不想在展風采？好！老師還準備了精選兩道題，稍有點難度，有沒有信心？1、第一題：（出示課件）有兩位同學把五包紙擺放好，問（1）、從正面看兩人擺放的紙，形狀相同嗎？（2）、從右面看形狀一樣嗎？從上面看呢？你們猜想的對不對呢？誰的答案對呢？要怎樣驗證？（擺一擺，看一看）同學們真了不起！這么快就學會了猜想驗證結論的學習方法。2、第二題：你能想出下面兩個物體的形狀和擺放的位置嗎？（出示三幅圖片）小組交流、全班交流。四、新知延伸 激勵創(chuàng)新同學們，其實，在我們的生活中，觀察物體有時也會給我們帶來美的享受，想不想欣賞一下生活中觀察物體的美？（出示課件指導觀察）五、歸納總