中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)-重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院

1、中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）口腔醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)從事口腔醫(yī)療衛(wèi)生保健的專門(mén)人才的教育，規(guī)范的培養(yǎng)過(guò)程是培養(yǎng)合格口腔醫(yī)學(xué)人才的重要保證，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管是保證教育質(zhì)量的關(guān) 鍵。因此，為保證國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范國(guó)內(nèi)院?？谇会t(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)， 參考中國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，特制定中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)?？谇会t(yī)學(xué)本科教育是整個(gè)口腔醫(yī)學(xué)教育體系中的第一階段，其根本任務(wù)是為口腔衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具有初步口腔臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好 職業(yè)素質(zhì)的初級(jí)口腔醫(yī)生；為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類(lèi)口腔衛(wèi)生醫(yī)療保健機(jī) 構(gòu)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)，為其將來(lái)勝任口腔臨床工作的

2、專業(yè)能力， 具備繼續(xù)口腔 醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)職業(yè)發(fā)展和持續(xù)醫(yī)療實(shí)踐的自覺(jué)再提高能力。本標(biāo)準(zhǔn)以五年制口腔醫(yī)學(xué)本科教育為主要適用對(duì)象，只對(duì)我國(guó)本科口腔醫(yī)學(xué)教育的基本方面提出最 低要求。長(zhǎng)學(xué)制教育可以適當(dāng)參考此標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高要求。本標(biāo)準(zhǔn)既通用于全國(guó)各 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)），也承認(rèn)不同地區(qū)和各個(gè)學(xué)校（系、專業(yè)）之間的差 異，尊重各口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）依法自主辦學(xué)的權(quán)利，不提出具體教學(xué)計(jì) 劃、教學(xué)方法等方面的強(qiáng)制性規(guī)定，以利于各校的個(gè)性發(fā)展，為辦學(xué)特色留下充 分的發(fā)展空間。本標(biāo)準(zhǔn)盡量反映我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育面對(duì)的國(guó)際趨勢(shì)、 國(guó)內(nèi)環(huán)境和社會(huì)期待方 面的要求，是各個(gè)院校制定本身教育計(jì)劃和規(guī)范教學(xué)管理的必要基礎(chǔ)

3、， 是本科口 腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）質(zhì)量保證體系的重要參照標(biāo)準(zhǔn)， 有望對(duì)口腔醫(yī)學(xué)教育改 革與發(fā)展起重要作用。本標(biāo)準(zhǔn)也將用于我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育的評(píng)價(jià)與認(rèn)證， 并希望 通過(guò)廣泛研討不斷修改，通過(guò)評(píng)估與認(rèn)證實(shí)踐不斷得以檢驗(yàn)和完善。一、口腔醫(yī)學(xué)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1宗旨及目標(biāo)1.1宗旨及目標(biāo)口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須明確辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，包括院校定位、辦學(xué) 理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的辦學(xué)宗 旨和目標(biāo)的確定必須通過(guò)各利益方的認(rèn)真討論，得到上級(jí)主管部門(mén)（所屬教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)）的批準(zhǔn)，使全校（系、專業(yè)）師生周知。1. 2學(xué)術(shù)自治與學(xué)科融合獨(dú)立的或綜合大學(xué)中的口腔醫(yī)學(xué)院必須根

4、據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，自主制定課程計(jì)劃及其實(shí)施方案，自主決定人員的任用和自主分配的 學(xué)術(shù)支持，同時(shí)努力加強(qiáng)與大學(xué)各綜合學(xué)科和醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的溝通、融合。1. 3教育結(jié)果口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，制定合 適的教育目標(biāo)，進(jìn)而成為符合要求的口腔醫(yī)生。2教育計(jì)劃2. 1課程計(jì)劃211 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)和 口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步和口腔醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本院校（系、專業(yè)）實(shí) 際的課程計(jì)劃。212 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）制定的課程計(jì)劃必須明確課程設(shè)置及基 本要求。213 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)積極開(kāi)展課程體系

5、改革，根據(jù)社會(huì)需 求和口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展變化合理設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，課程計(jì)劃必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)、 強(qiáng)化能力、 注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則， 課程設(shè)置內(nèi)容應(yīng)包括必修課程和選修課 程兩部分，兩者之間的比例可由學(xué)?；蚩谇会t(yī)學(xué)院（系、專業(yè)）根據(jù)實(shí)際合理設(shè)22 教學(xué)方法口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須積極開(kāi)展以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 提倡自主學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造性思維、積極參與實(shí)踐和師生互動(dòng)等教學(xué)方法的改革， 注重科學(xué)思維、 自學(xué) 能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。【注釋】 教學(xué)方法包括教與學(xué)的方法，可廣泛應(yīng)用引導(dǎo)式、問(wèn)題式、交互式、討論式 等模式。23 科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須在整個(gè)教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原 理的

6、教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，了解一定的研究方法。24 課程設(shè)置241 思想道德修養(yǎng)課程 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排一定學(xué)時(shí)的思想道德課程。242 自然科學(xué)課程 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排自然科學(xué)課程，為口腔醫(yī) 學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能打下基礎(chǔ)。243 生物醫(yī)學(xué)課程 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為 其學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課、 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)， 以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以 及社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)療服務(wù)的需求。 生物醫(yī)學(xué)課程，通常包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、 分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病原生物

7、學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、 病理學(xué)、病理生理學(xué)等，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī)學(xué)內(nèi)容的其他整合課程。2 4 4 行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程2 4 4 1 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中適當(dāng)安排行為科 學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程， 以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、 文 化背景以及社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。2 4 4 2 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中適當(dāng)安排人文素 質(zhì)教育課程?！咀⑨尅?行為、社會(huì)科學(xué)課程，通常包括心理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì) 學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。 人文素質(zhì)教育課程通常包括藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、科技論文寫(xiě)作、

8、醫(yī)學(xué)史、口腔 醫(yī)學(xué)史和醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)患溝通技巧等。245 預(yù)防醫(yī)學(xué)課程 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生 的大預(yù)防戰(zhàn)略和大公共衛(wèi)生意識(shí)， 使其掌握群體保健的基本知識(shí)技能， 為更好地 掌握口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，適應(yīng)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué) 開(kāi)展的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。【注釋】 預(yù)防醫(yī)學(xué)課程涵蓋流行病學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生 學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)以及初級(jí)衛(wèi) 生保健的有關(guān)內(nèi)容等。24 6 臨床醫(yī)學(xué)課程口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排一定學(xué)時(shí)的臨床醫(yī)學(xué)課程 及臨床實(shí)踐教

9、學(xué)或臨床實(shí)踐教學(xué)見(jiàn)習(xí)， 提倡適當(dāng)早期接觸臨床， 確保學(xué)生充分接 觸病人，獲得一定的一般臨床知識(shí)技能， 為將來(lái)口腔臨床技能學(xué)習(xí)和口腔相關(guān)全 身臨床醫(yī)學(xué)診治技能的掌握奠定基礎(chǔ)。【注釋】 臨床醫(yī)學(xué)課程，通常包括診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、 兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚性病學(xué)、精神 病與精神衛(wèi)生學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。 臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí) 行診療計(jì)劃、臨床操作、臨床思維和急診處理等。24 7 口腔醫(yī)學(xué)課程 口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須在課程計(jì)劃中安排基本的口腔課程理論和一定比 例的

10、口腔臨床實(shí)踐教學(xué)， 提倡在充分完成口腔臨床前期訓(xùn)練基礎(chǔ)上早期接觸口腔 臨床，確保學(xué)生充分了解臨床和接觸病人， 獲得足夠的口腔臨床知識(shí)技能訓(xùn)練時(shí) 間，使口腔醫(yī)學(xué)生盡快掌握扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)基本理論和口腔臨床一般操作技能， 具備初步的臨床診斷和治療方案確定能力?！咀⑨尅?口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程包括口腔組織病理學(xué)、口腔解剖學(xué)生理學(xué)、口腔生物學(xué)、 口腔材料學(xué)、口腔藥物學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、口腔專業(yè)外語(yǔ)等。 口腔臨床醫(yī)學(xué)包括口腔頜面外科學(xué)、 口腔修復(fù)學(xué)、 牙體牙髓病學(xué)、 牙周病學(xué)、 口腔黏膜病學(xué)、口腔正畸學(xué)、兒童口腔病學(xué)、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)、口腔頜面影像 診斷學(xué)等?？谇慌R床技能主要包括口腔頜面部疾病病史采集、全身

11、和局部體格檢查、輔 助檢查、病歷書(shū)寫(xiě)，口腔各科常見(jiàn)疾病的診斷與鑒別診斷、診療方案的設(shè)計(jì) 與制定（包括牙列缺損的修復(fù)設(shè)計(jì)、牙頜畸形矯治設(shè)計(jì)） 、執(zhí)行診療操作， 印模采集，牙周病的潔治與刮治、牙拔除術(shù)、牙體缺損的窩洞制備技術(shù)、根 管治療術(shù)等操作，此外還有口腔臨床思維和口腔頜面部疾病的急診處理等。24 8 口腔醫(yī)學(xué)教材 必須以全國(guó)統(tǒng)編口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教材為基礎(chǔ)教材藍(lán)本。25 課程計(jì)劃管理251 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有專門(mén)的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃 管理，該職能機(jī)構(gòu)必須在口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實(shí)施課程計(jì) 劃，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。252 課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的

12、意見(jiàn)。26 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）的教育計(jì)劃必須考慮到與畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和 職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定31 成績(jī)?cè)u(píng)定體系 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立學(xué)生畢業(yè)成績(jī)?nèi)^(guò)程評(píng)定體系，必須進(jìn) 行考試方法的研究， 推廣各種先進(jìn)的考試方法如客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、 計(jì)算機(jī)模 擬考試等。 對(duì)學(xué)生考核類(lèi)型及成績(jī)?cè)u(píng)定方法有明確的規(guī)定和說(shuō)明， 以便全面評(píng)價(jià) 學(xué)生的知識(shí)、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問(wèn)題的能力、臨床思維能力及人際 交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。【注釋】 評(píng)定體系包括形成性和終結(jié)性評(píng)定體系，形成性評(píng)定包括測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作和 觀察記錄、實(shí)習(xí)手冊(cè)、討論

13、與辯論、研究論文等；終結(jié)性評(píng)定體系包括課程 結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試。32 考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）的評(píng)價(jià)活動(dòng)必須確保并強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目 的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。應(yīng)該進(jìn)行綜合考試，以鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫 通地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自我評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高?！咀⑨尅?考試數(shù)量和性質(zhì)的確定應(yīng)注意發(fā)揮考試對(duì)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，避免負(fù)面作用。33 考試結(jié)果分析與反饋 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）在所有考試完成后必須進(jìn)行考試分析，分析結(jié)果 必須以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、 教師和教學(xué)管理人員， 并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。 【注釋】 考試分析可以包括整體結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和

14、區(qū)分度，以及專 業(yè)內(nèi)容分析。34 考試管理管理部門(mén)必須制定有關(guān)考試的具體管理規(guī)章制度、 建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)、 規(guī) 定相應(yīng)的人員配備等?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)該對(duì)教師開(kāi)展考試?yán)碚摰呐?訓(xùn)，以提高命題、考試質(zhì)量。4學(xué)生41 招生政策411 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的招生工作必須根據(jù)教育主管部門(mén)的招 生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。412 口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）的招生章程必須向社會(huì)公布，包括院校 簡(jiǎn)介、招生計(jì)劃專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等?！咀⑨尅?我國(guó)高等學(xué)校招生工作在國(guó)家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T(mén)的 領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。招生數(shù)應(yīng)參照教學(xué)條件確定原則招生人數(shù)應(yīng)做到仿頭模生 均

15、0.5 臺(tái)，實(shí)習(xí)椅位生均 0.5 臺(tái)，能滿足收治常見(jiàn)病種， 完成實(shí)習(xí)大綱要求； 口腔專業(yè)課教師數(shù)與在校學(xué)生數(shù)之比1: 6，專業(yè)課教師總數(shù)不得少于 30人。42 新生錄取421 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會(huì)對(duì)人才 的需求，科學(xué)地確定招生計(jì)劃和錄取標(biāo)準(zhǔn)。422 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）在錄取過(guò)程中，必須貫徹國(guó)家的招生政43 學(xué)生支持與咨詢口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門(mén)人員對(duì)學(xué)生提供必 需的支持服務(wù)?？谇会t(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須提供咨詢服務(wù)，對(duì)學(xué)生在學(xué) 習(xí)、心理、就業(yè)、生活等方面予以指導(dǎo)?！咀⑨尅?學(xué)生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住

16、宿，建立 獎(jiǎng)學(xué)金、貸款、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等制度。44 學(xué)生代表4 41 口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與學(xué)校管理、 教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制定和評(píng)估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。442 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確 主管部門(mén)指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，并為之提供設(shè)備和場(chǎng)所。【注釋】 學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的相關(guān)團(tuán)體。5教師51 聘任政策 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度；必 須配備足夠數(shù)量的本科以上的基礎(chǔ)和專業(yè)教師， 保證合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)， 適應(yīng) 教學(xué)、科研、服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職

17、責(zé)；明確被聘任教師必須具有良 好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力， 承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī) 定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對(duì)教師的績(jī)效責(zé)任進(jìn)行評(píng)估檢查。【注釋】 足夠數(shù)量的教師指醫(yī)學(xué)院校配置的教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo) 定位，符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，生師比應(yīng)達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括口腔專業(yè)教學(xué)人員與非口腔專業(yè)教學(xué)人員、全職與兼職教 師以及職稱、學(xué)位比例。52 師資政策及師資培養(yǎng) 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資 政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認(rèn)可和支持有價(jià)值的 業(yè)務(wù)活動(dòng)， 確保人才培養(yǎng)的中心地位； 必須建立教師直接

18、參加與教育計(jì)劃等有 關(guān)決策的機(jī)制；必須制定教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流， 為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。【注釋】 服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的口腔臨床服務(wù)、行政管理及領(lǐng)導(dǎo)工作。 對(duì)有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的認(rèn)可應(yīng)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)晉升或酬金等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 師資交流應(yīng)包括教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國(guó)際交流，特 別強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)院校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)教師間的交流等。6教育資源6 1教育預(yù)算與資源配置6 1 1 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須創(chuàng)造條件，提供可供學(xué)生實(shí)習(xí)用的 充足的口腔常見(jiàn)病患者資源； 必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持， 有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。 隨著口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展， 經(jīng)費(fèi)投入也必須逐年增加

19、， 以保證教學(xué)計(jì)劃的有效 完成。6 1 2 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）對(duì)于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的 責(zé)任與權(quán)利， 依法建立健全財(cái)務(wù)管理制度， 嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)， 提高教育投資 效益。【注釋】 口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）應(yīng)該有足夠的自主權(quán)并以適當(dāng)?shù)姆绞焦芾砗突I資， 以實(shí)現(xiàn)院校的整體目標(biāo)。 院校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定管理和使用。 教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)視各口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）或區(qū)域的預(yù)算慣例而定。并 逐年適當(dāng)增長(zhǎng)，以保證教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。6 2 基礎(chǔ)設(shè)施6 21 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生教學(xué)活動(dòng) 使用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教學(xué)計(jì)劃得以完成。6 22

20、 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須使用現(xiàn)代化、先進(jìn)的科學(xué)儀器裝備 實(shí)驗(yàn)室，保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的完成?！咀⑨尅?基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類(lèi)教室及多媒體設(shè)備、演播室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、 口腔臨床示教室和包括仿頭模實(shí)習(xí)設(shè)備在內(nèi)的口腔臨床前教學(xué)設(shè)備、口腔臨 床技能實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動(dòng)場(chǎng)所以及學(xué)生公寓等。63口腔臨床教學(xué)基地631 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立穩(wěn)定的口腔臨床教學(xué)基地管理 與建設(shè)體系，確保有足夠的口腔臨床教學(xué)基地以滿足口腔臨床教學(xué)所需，口 腔臨床教學(xué)基地必須實(shí)施認(rèn)證制度，獲得省級(jí)認(rèn)證。6 3 2 口腔臨床教學(xué)基地必須成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)口腔臨 床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作

21、， 建立完善的口腔臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案， 加強(qiáng) 教學(xué)質(zhì)量保證工作， 特別是加強(qiáng)對(duì)臨床能力考試的管理。 口腔臨床教學(xué)基地?fù)碛?的牙椅數(shù)必須滿足口腔臨床教學(xué)需要（達(dá)到招生人數(shù)的生均 0.5 臺(tái)以上），口腔 臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院牙椅總數(shù)的比例必須達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定， 其 中，直屬、非直屬醫(yī)院的牙椅數(shù)應(yīng)超過(guò)總實(shí)習(xí)牙椅數(shù)的 50。6 3 3 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須加強(qiáng)對(duì)口腔臨床教學(xué)基地的教學(xué)基 礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以保證口腔臨床教學(xué)的需要。6 3 4 口腔臨床教學(xué)必須保證前期實(shí)驗(yàn)室教學(xué)（仿頭模實(shí)習(xí)、離體牙實(shí)習(xí) 等）；并且學(xué)生畢業(yè)前， 口腔臨床實(shí)習(xí)不少于 45 周，接診患者應(yīng)涵蓋口腔臨床常

22、 見(jiàn)病，完成教學(xué)大綱要求。635 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng) 村衛(wèi)生保健院、 疾病預(yù)防與控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系， 為口腔預(yù)防醫(yī)學(xué) 的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地?！咀⑨尅?口腔臨床教學(xué)基地按與高等院校的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附 屬醫(yī)院（含非直屬附屬醫(yī)院） 、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類(lèi)。其中，非直屬附屬 醫(yī)院必須符合下列條件：有政府認(rèn)定為醫(yī)學(xué)院校附屬口腔醫(yī)院的批件；學(xué)校 和醫(yī)院雙方有書(shū)面協(xié)議；醫(yī)院應(yīng)按協(xié)議內(nèi)容承擔(dān)口腔臨床階段的教學(xué)任務(wù)； 教學(xué)組織機(jī)構(gòu)及管理健全；醫(yī)院承擔(dān)教學(xué)的帶教教師經(jīng)過(guò)上級(jí)口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）負(fù)責(zé)進(jìn)行資格認(rèn)證和專門(mén)培訓(xùn)； 有一屆以上的畢業(yè)

23、生 。64圖書(shū)及信息服務(wù) 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須擁有并維護(hù)良好的圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施， 必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使 學(xué)生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開(kāi)展口 腔衛(wèi)生保健工作?！咀⑨尅?學(xué)校必須高度重視圖書(shū)館的建設(shè)和投入，每年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)及 其占學(xué)校當(dāng)年教育事業(yè)費(fèi)撥款的比例必須達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。65教育專家6 51 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須有相關(guān)教育專家參與口腔醫(yī)學(xué)教育 的決策。6 5 2 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑， 能證實(shí)在師資培養(yǎng)和口腔醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用?！咀?/p>

24、釋】 教育專家是醫(yī)學(xué)院校處理醫(yī)學(xué)教育問(wèn)題、過(guò)程和實(shí)踐的專門(mén)人才，包括 具有口腔醫(yī)院教育研究經(jīng)歷的教師、 管理專家、 教育學(xué)家、 心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家 等，可由學(xué)校的某一教育單位提供。66教育交流661 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）應(yīng)與其他教育機(jī)構(gòu)建立合作，建立學(xué)分 互認(rèn)機(jī)制。6 62 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn) 行地區(qū)及國(guó)家間的交流。【注釋】 學(xué)分互認(rèn)機(jī)制可通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）之間認(rèn)可課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。 其他教育機(jī)構(gòu)包括其他口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）或其他衛(wèi)生和衛(wèi)生相 關(guān)行業(yè)的教育機(jī)構(gòu)等。7教學(xué)評(píng)價(jià)7 1教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制7 11 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立教學(xué)評(píng)價(jià)體

25、系，領(lǐng)導(dǎo)、教師和 學(xué)生能夠積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)， 形成有效的教學(xué)質(zhì)量保證運(yùn)行機(jī)制， 以確保課 程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。7 12 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教學(xué)評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其 重點(diǎn)是對(duì)課程計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程及教育結(jié)果狀況進(jìn)行定期檢查、評(píng)價(jià)。72 教師和學(xué)生的反饋 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué) 生的反饋意見(jiàn)，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。73 利益方的參與7 31 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué) 生必須參與教學(xué)評(píng)價(jià)。7 32 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教育評(píng)

26、價(jià)必須有政府主管部門(mén)、用人 單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與， 并考慮他們對(duì)教育計(jì)劃提出的改進(jìn)意見(jiàn)， 讓 他們獲知教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。74 畢業(yè)生質(zhì)量7 41 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從口腔 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集教育質(zhì)量反饋信息。7 42 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、 職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作為調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依 據(jù)。8科學(xué)研究8 1 教學(xué)與科研的關(guān)系811口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之 一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。812 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須為教

27、師提供基本的科學(xué)研究條件， 營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍， 提供創(chuàng)新和批判性思維、 促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)環(huán) 境。813口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引 入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。814口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)） 必須加強(qiáng)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)82 教師科研 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力 ，承擔(dān)相應(yīng) 的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果?！咀⑨尅?科研項(xiàng)目、科研成果：包括國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地區(qū)級(jí)以及校級(jí)科研項(xiàng)目和教 學(xué)項(xiàng)目。83 學(xué)生科研口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培

28、養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng) 新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。 在課程計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)木C合性、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)， 為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座、 組織科研 小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。9管理和行政91 管理911 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立口腔醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，明確 其職能及其在學(xué)校中的地位。912 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。 913口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教 學(xué)委員會(huì)等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項(xiàng)。92 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）領(lǐng)導(dǎo) 口腔醫(yī)學(xué)院校（系或?qū)I(yè)）必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實(shí)施教育

29、計(jì)劃、 合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。93 行政管理人員 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人 員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)， 執(zhí)行相應(yīng)的管理制度， 確保教學(xué)計(jì)劃及其他教學(xué)活 動(dòng)的順利實(shí)施。94 與衛(wèi)生及教育部門(mén)的相互作用口腔醫(yī)學(xué)院校 （系、專業(yè)）必須與社會(huì)及政府的衛(wèi)生及教育相關(guān)部門(mén)形成良 好的建設(shè)性的關(guān)系?！咀⑨尅?衛(wèi)生及教育相關(guān)部門(mén)包括衛(wèi)生及教育行政管理及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中保健服務(wù)體系、 醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康促進(jìn)和疾病預(yù)防和控制機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。10改革與發(fā)展10 1 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期回顧和檢查自身發(fā)展規(guī)劃。102 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須不斷進(jìn)行教學(xué)、科

30、研和醫(yī)療服務(wù)的改 革，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。 改革與創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動(dòng)力。 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的繁榮， 在總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上，定期審查和修訂學(xué)校既定的政策、制度、規(guī)劃等方 面，不斷完善學(xué)校管理體制，以不斷提高口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）的教學(xué) 水平，滿足社會(huì)發(fā)展及人民衛(wèi)生服務(wù)的需求。 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、 教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。 口腔醫(yī)學(xué)院校（系、專業(yè)）必須定期調(diào)整招生規(guī)模、教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi) 投入、教學(xué)設(shè)施等教育資源。二、 畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量任

31、何醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。 口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生作 為未來(lái)的口腔醫(yī)學(xué)從業(yè)人員， 能否在日新月異的醫(yī)學(xué)進(jìn)步環(huán)境中保持其口腔醫(yī)學(xué) 業(yè)務(wù)水平的持續(xù)更新，取決于口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在校期間是否掌握了科學(xué)的方法、 是否獲得了終身學(xué)習(xí)的能力?？谇会t(yī)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的未來(lái)的口腔醫(yī)生， 學(xué)生畢業(yè) 時(shí)能夠在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下， 從事安全有效的口腔醫(yī)療實(shí)踐； 具有終生學(xué) 習(xí)和進(jìn)一步深造的扎實(shí)基礎(chǔ)；具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。思想道德與職業(yè)素質(zhì)1樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神， 忠于人民，愿為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終身。2關(guān)愛(ài)病人，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的

32、終身責(zé)任，將提供臨終關(guān) 懷作為自己的道德責(zé)任，將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。3具有與病人及其家屬進(jìn)行交流、溝通的意識(shí)，使他們充分參與和配合治 療計(jì)劃。4在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持原則，樹(shù)立成本效益觀念，使促進(jìn)健康、防治疾病的 工作成本低、效果好，發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。5樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。6尊重每一個(gè)人，尊重個(gè)人信仰，理解其人文背景及文化價(jià)值。7具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問(wèn)題， 應(yīng)主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。8具有創(chuàng)新意識(shí)，為新知識(shí)的產(chǎn)生、新技能的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。9尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有團(tuán)隊(duì)合作精神。10樹(shù)立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。11認(rèn)識(shí)到在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)， 應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益。12具有分析批判精神，具有科學(xué)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)1掌握與口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社 會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。2能夠概述生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)；在此 基礎(chǔ)上能夠說(shuō)