小學(xué)語文《感受經(jīng)典 感受安徒生》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文感受經(jīng)典 感受安徒生教案設(shè)計(jì) 課外閱讀匯報(bào)課一、課前談話1、同學(xué)們真高興又能與你們分享閱讀成果。還記得前一期走進(jìn)中國四大名著的匯報(bào)課嗎？同學(xué)們侃侃而談，讓老師學(xué)到不少知識，讓我們回顧一下有關(guān)四大名著的歇后語，敢接招嗎？我問你答。2、你們真是“劉姥姥進(jìn)大觀園滿載而歸”呀！剛才我們重溫中國四大名著，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)外國名著。老師有幾張精美插圖，你能說出它出自哪個(gè)故事嗎？（1）誰能用簡單地說說這個(gè)童話故事講了什么？（2）你讀后有什么感受？（3）、如此吸引人眼球的畫面出自哪本書？作者是誰？（4）、揭題：重溫經(jīng)典感受安徒生二、了解安徒生1、你對安徒生有那些了解？這資料是從哪獲得的？2、老師補(bǔ)充安徒

2、生材料3、聽了這些，你想說什么？這就是安徒生的魅力，他的作品更溫暖數(shù)代人，臺灣著名作家張曉風(fēng)曾這樣說過：出示 三、總結(jié)閱讀方法1、多有魅力的作品呀！他的作品中有許多經(jīng)典故事，老師這有一篇，想看嗎？但記得皮德略夫說過一句話：書是為會讀書的人準(zhǔn)備的?！皶x書”是什么意思？2、說說你在這段時(shí)間讀安徒生童話用了那些方法與大家一起分享？（總結(jié)：精讀法略讀法）四、重溫經(jīng)典1、有方法就能有更大的收獲，請同學(xué)們輕輕地打開賣火柴的小女孩這個(gè)故事，要求默讀故事，明白它主要講了什么？2、反饋（1）主要講了什么？（2）你是如何能把主要內(nèi)容概括的如此準(zhǔn)確與簡潔？過渡：孩子們，這篇文章是安徒生在出國的旅途上倉促成篇的，開

3、始是按照年刊編輯部寄來的畫片上的要求，寫小女孩在火柴的微風(fēng)中看到了烤鵝和看到她的祖母等情節(jié)。完稿后安徒生覺得缺少什么，思考很久之后，才添上小女孩在大雪中死去的結(jié)局，把整個(gè)故事從平淡變成神奇，令許多讀者灑下眼淚，讓我們一起來品讀經(jīng)典的結(jié)局吧？3、請同學(xué)們默讀。4、范讀：默讀后老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情發(fā)生了少許變化，我也想讀一讀，你們一定會有更多地體會。5、聽后你想說什么？（評價(jià)：聽了這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，老師心里暖暖的，不為別的，只為你們都有一顆善良的心，一顆幫助別人的心，我想這就是安徒生童話的力量。）五、展示成果1、這一個(gè)月里老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲很大，精心制作了許多閱讀卡片，寫了讀后感，出了漂亮的手抄報(bào)，今天老師就給你時(shí)間展示。2、學(xué)生上臺展示六、總結(jié)1、讀書是長久的事，要持之以恒，請讀讀老師這的一段話。（齊讀）2、是呀！人依書而貴，依書而雅，依書而富。安徒生童話帶給了我們溫馨、