重慶市《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動指南》上(活動實施篇、教師曬課篇)

1、一師一優(yōu)課一課一名師2014年度一師一優(yōu)課一課一名師活動指南（上）preview前言這也許是一本讓您感到乏味的手冊。當然好處是一看就知道要做什么，如何做。雖然內(nèi)容有些無趣，但我們竭力希望能通過可視化的表現(xiàn)形式，從“活動實施”、“教師曬課”、“教研員工作”、“教師參與教研”、“管理員工作”五個篇章讓不同角色的活動參與人員更清晰明白地知道自己要做的事情。無論您是參與曬課的教師，還是希望能夠為網(wǎng)絡(luò)教研尋找一方天地的教研員，或是負責活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作的管理員，在這里都能夠找到寫給自己的那份幫助。由于平臺裝載的內(nèi)容太多，各篇章會力爭對涉及的內(nèi)容有所說明，但受篇幅所限，我們無法做到很詳細，希望您能對手冊里的

2、某個點感興趣，去挖掘更多的精彩！同時也希望在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中的經(jīng)歷、成長，能夠滲透到您的生活和教育實踐，成為財富!contents目錄活動實施篇一、活動介紹1（一）活動目標1（二）活動參與人員1（三）活動內(nèi)容2（四）時間及獎勵4二、活動組織安排4（一）活動組織4（二）活動安排時間10三、平臺功能簡介10（一）平臺首頁功能介紹11（二）活動欄目簡介15（三）活動平臺其他功能簡介18（四）活動咨詢和服務(wù)21四、重慶市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案21五、重慶“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)站28（一）進入活動網(wǎng)站28（二）登錄入口鏈接29六、2014年度“一師一優(yōu)課

3、、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標30教師曬課篇前言一、平臺賬號注冊34二、報名參加活動37（一）通過云平臺首頁報名38（二）通過活動首頁報名38（三）通過“我的空間”報名39（四）通過地方平臺報名40（五）注意事項40三、選課40（一）選擇學(xué)科和教材版本41（二）選擇年級和課42四、曬課準備43（一）教學(xué)設(shè)計準備43（二）資源準備44五、曬課47（一）撰寫教學(xué)設(shè)計47（二）上傳資源58（三）預(yù)覽提交61（四）我曬的課62（五）活動咨詢和服務(wù)64活動實施篇huodongshishipian活動實施篇活動實施篇一、活動介紹（一）活動目標為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)

4、質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”，按照教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見精神，根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。通過活動的開展，力爭使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。 上好一堂能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的課； 建設(shè)一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊伍； 形成一套覆蓋中小學(xué)各年級課程的生成性資源體系。根據(jù)總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺（）上“曬課”，從中評選出2萬堂

5、“優(yōu)課”。 （二）活動參與人員1. “曬課”人員：全國所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等），各年級各學(xué)科的教師。2. 活動組織管理人員：全國各省、市、區(qū)（縣）的教育行政工作者、電教部門工作者、學(xué)科教研團隊。（三）活動內(nèi)容在全國普遍開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推動廣大中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中，包括課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等各個環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動，大面積促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合?；顒又饕ń處熅W(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。1. 網(wǎng)上“曬課”各地區(qū)結(jié)合本地實際，利用國家教育資源

6、公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進行實名制網(wǎng)上“曬課”。通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點擊鏈接報名，與國家平臺連通后不需再次注冊。一名教師可以“曬”多堂課。所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部組織的“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習(xí)（可選）等。內(nèi)容須符合2011版課程標準要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教

7、學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。有條件的學(xué)?？晒膭罱處熒蟼髡n堂實錄。課堂實錄（指教學(xué)過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。2.“優(yōu)課”評選在網(wǎng)上“曬課”交流基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、?。ㄊ?、區(qū)）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選，逐步形成覆蓋各年級各學(xué)科各版本的國家級“名師”資源體系，為廣大教師使用數(shù)字資源開展日常教學(xué)提供引領(lǐng)和示范，形成“人人用資源、課課有案例”的局面，推動教育模式創(chuàng)新與變革。 （四）時間及獎勵本次活動計劃于201

8、5年8月完成。活動將根據(jù)各地組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的經(jīng)費補助。對于教育部評選出的“優(yōu)課”作者給予適當獎勵。二、活動組織安排（一）活動組織活動由教育部基礎(chǔ)教育二司負責組織。中央電化教育館具體實施。各級教育行政部門負責本地區(qū)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。電教部門承擔組織條件保障工作；教研部門承擔教研指導(dǎo)工作。1.各級教育行政部門各級教育行政部門在活動中要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，有效促進“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動在地方各級扎實穩(wěn)妥開展。（1）活動籌備階段 制定本地工作方案； 落實開展活動所需的各項經(jīng)費； 協(xié)調(diào)相關(guān)部門，明確工作職責； 做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小

9、學(xué)校和廣大教師參與活動的積極性和主動性；逐級組織骨干培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的組織實施流程、“曬課”平臺的操作使用、使用數(shù)字資源開展教育教學(xué)活動的應(yīng)用指導(dǎo)等；各地可積極組織教研員、教師開設(shè)不同學(xué)科版本的學(xué)科教研工作室，在國家教育資源公共服務(wù)平臺上開展教研活動，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)研修和互動研討。將從“工作室人氣”、“工作室活躍度”、“工作室教研成果”等多個維度綜合評價，從全國范圍內(nèi)遴選50個優(yōu)秀學(xué)科教研工作室。 建立專家隊伍，承擔本地的活動指導(dǎo)和相關(guān)研究工作。（2）活動實施階段加強領(lǐng)導(dǎo)，促進各部門之間的協(xié)作； 組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)通過平臺進行實名制網(wǎng)上“曬課”；教師網(wǎng)上

10、報名教師選課曬課 及時登錄平臺查看本地曬課進展情況：所轄各地的“曬課”進展、教師“曬課”情況、專家的評審情況、本地所“曬”課的分布情況以及活動參與學(xué)校的表現(xiàn)情況等；本地曬課頁面后臺管理頁面 在限定時間內(nèi)組織專家看課、評課，省內(nèi)逐級評選完成后，將所推薦“優(yōu)課”報送教育部參加“優(yōu)課”評選； 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，提供“曬課”過程中的技術(shù)和資源支持，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，逐步形成各級優(yōu)秀教師隊伍，發(fā)揮對廣大教師的引領(lǐng)示范作用； 加大宣傳力度，做好活動推廣，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂

11、教學(xué)，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系，為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。2.各級電教部門負責活動的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供所需的技術(shù)和資源支持。 配合教育行政部門做好活動組織開展工作，負責活動的組織條件保障工作； 及時解決活動中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題； 充分利用已有資源，積極采取多種措施，為教師提供豐富多樣的資源，供教師選擇使用。3. 各級教研部門各級教研部門一方面為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)

12、提供理論和實踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式；另一方面積極引導(dǎo)本地學(xué)校創(chuàng)建學(xué)科教研工作室，借助平臺開展校本教研，將網(wǎng)絡(luò)校本教研形成一種常態(tài)工作機制。 線下給予本地區(qū)曬課教師教材教法、教材分析等方面指導(dǎo)； 積極在平臺上點評本地教師所曬課程； 根據(jù)本地教師“曬課”情況，有計劃地組織開展優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源在課堂中的應(yīng)用指導(dǎo)與講座；借助云平開通的“教研”、“問答”、“知道”等相關(guān)教研活動頻道，引導(dǎo)本地教師創(chuàng)建工作室，在平臺上開展體現(xiàn)學(xué)科特點和教育信息技術(shù)應(yīng)用融合性的校本教研活動。（二）活動安排時間曬課活動開展時間安排表活動安排預(yù)計時間安排具體活動開展各級培訓(xùn)2014.1

13、02014.11l 開展國家級活動培訓(xùn)l 省級部署與培訓(xùn)l 市縣級部署與培訓(xùn)注 冊身份認證2014.102014.11l 教研員注冊，創(chuàng)建教研室l 教師注冊l 專家、教研員、骨干教師身份認證中期推進會2014.122015.01l 分片區(qū)舉辦中期推進會曬課、教研2015012015.03l 曬課、網(wǎng)絡(luò)教研、校本研修 各 地“優(yōu)課”遴選2015.042015.06l 2015年6月底前完成縣、市、省逐級開展的“優(yōu)課”遴選和推薦工作國家級評選2015.072015.08l 2015年8月底前完成國家級評優(yōu)三、平臺功能簡介“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動平臺作為本次活動的主要陣地，是先進的教育信息技

14、術(shù)與優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源緊密結(jié)合的紐帶，也是各地教師隊伍相互了解、研修探究、共同傳播優(yōu)秀教育資源的窗口。依托國家教育資源公共服務(wù)平臺強大的技術(shù)支持，我們?yōu)榻處熅W(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選提供了便捷而穩(wěn)定的通道。同時，平臺欄目的設(shè)置，呈現(xiàn)了各地教師“曬課”的具體情況，有利于活動參與人員及時網(wǎng)羅和關(guān)注活動的相關(guān)信息。除此之外，本次活動產(chǎn)生的“優(yōu)課”，及其它生成性的優(yōu)質(zhì)教育資源都將在平臺上展示分享，這將為各地教研團隊利用教育信息技術(shù)積極地、創(chuàng)造性地開展教研活動提供極大幫助，從而進一步推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。為保證本活動順利有效地開展，下面的篇幅將從平臺的欄目

15、組成和功能方面向您作以介紹。（一）平臺首頁功能介紹1.首頁首屏概覽通過“導(dǎo)航欄”右側(cè)的“注冊”和“登錄”可實現(xiàn)國家教育資源公共服務(wù)平臺賬號的注冊和登錄?！皩?dǎo)航欄”左側(cè)的“資源”、“曬課”、“教研”、“話題”、“問答”等頻道，是供教師和教研人員進行資源查找、網(wǎng)上“曬課”、網(wǎng)絡(luò)教研、互動討論、在線問答的活動專區(qū)。 活動標識和名稱右側(cè)的“【全國】”按鈕能夠?qū)崿F(xiàn)從當前頁面到地方的切換，區(qū)域選擇可具體至區(qū)、縣。 平臺“首頁”和“優(yōu)課展示”、“各地進展”等欄目之間可點擊切換，以查看相關(guān)欄目內(nèi)容。 已注冊平臺賬號的用戶點擊右側(cè)橙色的“我要曬課”按鈕，可快捷跳轉(zhuǎn)“曬課”界面，參與活動。“焦點圖”通過點擊切換，

16、即可跳轉(zhuǎn)至國家級培訓(xùn)專版或活動專題報道專版，查看相關(guān)內(nèi)容?！巴ㄖǜ妗蹦K顯示最新的相關(guān)活動信息。2.活動流程和聯(lián)系方式 本次活動包括“注冊賬號”、“活動報名”、“曬優(yōu)課”和“優(yōu)課遴選”四個基本活動流程。 用戶可通過掃描二維碼、撥打咨詢電話、添加公共qq來獲取本次活動的相關(guān)信息及幫助，并分享至微信、qq空間等個人社交平臺，讓更多的人了解和關(guān)注本次活動。3.“曬課”教師照片墻系統(tǒng)隨機展示“曬課”教師上傳的個人照片，展示教師個人風采。當鼠標移動至某張照片上時，顯示該名“曬課”教師的基本信息；點擊照片可進入該教師位于國家教育資源公共服務(wù)平臺上的個人空間。4.熱門排行榜單 “人氣排行榜”、“評分排行榜

17、”分別以“優(yōu)課”點擊量和網(wǎng)絡(luò)評分為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，從高至低排列，對排名前十的“優(yōu)課”進行登榜展示；“曬課達人榜”則根據(jù)教師個人的“曬課”數(shù)量羅列出全國排名前十位的教師。榜單內(nèi)的“曬課”資源均可點擊查看，以此推廣和分享優(yōu)質(zhì)的一線課堂教育資源。5.各地進展直觀展示參加活動的所屬轄地區(qū)上傳的“優(yōu)課”總數(shù)排行，展示活動進展的同時激勵各地教師積極參與活動。6.活動指南提供活動中“老師”、“教研員”、“管理員”三類角色相應(yīng)的平臺活動指南及相關(guān)下載資料。（二）活動欄目簡介1.優(yōu)課展示 展示部分“曬課”資源，同時支持查看活動中所有“優(yōu)課”，平臺設(shè)置了學(xué)段、學(xué)科、版本、年級多種快捷的精準定位搜索通道，以增加用戶查找資

18、源的便利。此欄目不僅匯聚了活動中的大量生成性教學(xué)資源，也為教師選課、“曬課”提供了參考。2.通知通告活動參與人員可快速全面地查看到與活動相關(guān)的所有通知和消息，以隨時了解活動的最新進展情況。3.各地進展呈現(xiàn)全國所有“曬課”教師的數(shù)量及所曬課程的總數(shù)。點擊各活動省份名稱，可逐級下轉(zhuǎn)式查看其所轄各個行政區(qū)域的“曬課”及教師數(shù)目，便于各地活動組織管理人員及時查看相關(guān)活動數(shù)據(jù)以保障本地區(qū)活動的順利開展。4.活動指南點擊查看活動中教師、教研員、管理員三種角色的平臺工作指南，幫助活動參與者更好地開展工作。5.常見問題與下載該欄目包括“常見問題”與“相關(guān)下載”兩個子欄目?！俺Ｒ妴栴}”分別從教師、教研員、管理員

19、三種角色在活動中日常遇到的問題進行了有問有答的歸納整理，可按需搜索?！跋嚓P(guān)下載”為活動參與人員提供各類相關(guān)資源下載。6.我曬的課教師可查看自己的“曬課”，平臺按照課例的審核狀態(tài)進行分類，記錄“曬課”教師的活動軌跡，便于“曬課”教師對自己的“曬課”內(nèi)容進行管理。7.報名信息包括“報名信息”和“我的證書”。參加活動的專家、教研人員、教師登錄平臺后，在“報名信息”處可修改除身份外的其他活動報名信息（報名身份一旦選定后不能再修改）專家和教研人員在“我的證書”處添加從管理員處獲取的證書編號，得到身份認證后方可進行網(wǎng)上評課、開展教研等活動?；顒又校瑢⒁圆煌膭渍逻M行身份識別。（三）活動平臺其他功能簡介1.

20、“資源”頻道根據(jù)不同的教育類型，匯聚、整合了國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、百度文庫等多種資源的海量教育資源（包括視頻、音頻、圖片、文本及其他形式的教學(xué)案例、教學(xué)分析、課件、習(xí)題等），形成了教材涵蓋面廣泛、知識點劃分精細準確的大型資源超市，通過“云一下”搜索欄還可實現(xiàn)具體知識節(jié)點資源的快速查找。2.“曬課”頻道點擊“曬課”頻道即跳轉(zhuǎn)至“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動主界面。3.“應(yīng)用”頻道應(yīng)用頻道展示的是國家教育資源公共服務(wù)平臺匯聚的個性化教育教學(xué)應(yīng)用。應(yīng)用型資源包括備課授課，互動課堂，協(xié)作互動，網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)教研，作業(yè)測評，數(shù)字圖書館，語言學(xué)習(xí)等幾種類型。該頻道提供免費或付費的個性化教與學(xué)應(yīng)用。4.“教研

21、”頻道為鼓勵各地積極組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研和評課活動，平臺計劃支持50個不同學(xué)段、學(xué)科的教研工作室，由各級專家團隊組織開展各種教學(xué)指導(dǎo)交流活動，分享優(yōu)秀的教學(xué)案例，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)研修和互動研討。頻道內(nèi)擇取熱門度和關(guān)注度高的工作室進行展示，并對工作室進行擇優(yōu)推薦。用戶可搜索或加入這些當前關(guān)注度較高的工作室，也可創(chuàng)建新的工作室。各地教研人員可依托此頻道，圍繞相關(guān)教研主題在工作開展協(xié)作備課、評課、視頻研討等教研活動。4.“話題”頻道支持進行公共話題和教學(xué)教研活動討論交流的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，用戶可申請加入或創(chuàng)建“話題吧”，在“吧”內(nèi)圍繞話題通過發(fā)帖和回帖展開積極討論，交換教學(xué)教研經(jīng)驗。該頻道最大特色可使教研范圍擴大，

22、教研網(wǎng)絡(luò)更完善，為廣大教師的成長搭建互動平臺，達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補共享，繼而提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實施地區(qū)教育教學(xué)的整體水平。5.“問答”頻道該頻道是一個互助、分享的教育社區(qū),是教師可針對教學(xué)的各個領(lǐng)域進行提問、回答、搜索答案的“百科”頻道。問題圍繞教學(xué)的諸多方面進行了細致劃分，教師可按需在此頻道進行有針對性地在線問答。以上就是對“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動平臺的簡要介紹，我們還將為您提供相應(yīng)角色的操作手冊，幫助您順利開展活動工作。（四）活動咨詢和服務(wù)如果您在工作中有問題需要咨詢，請您通過以下方式聯(lián)系我們：咨詢電話：400-8980-910 咨詢qq ：4008980910咨詢郵箱：4008

23、980910四、重慶市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案渝教基201473號重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案的通知各區(qū)縣（自治縣）教委，北部新區(qū)、萬盛經(jīng)開區(qū)教育局，市教科院、市技裝中心，委直屬中小學(xué)：根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（教基二廳函201413號）要求，結(jié)合我市實際，我委制定了重慶市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，請各單位按照該方案要求，認真落實相關(guān)工作。重慶市教育委員會2014年11月19日重慶市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案一、活動目的（一）通

24、過活動，進一步增強全市教師對信息技術(shù)推進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。（二）建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。（三）促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系。（四）推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。二、活動組織重慶市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動由市教委基教處負責宏觀統(tǒng)籌和組織協(xié)調(diào)

25、；市技裝中心負責具體組織實施相關(guān)工作、承擔網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境技術(shù)支撐保障等；市教科院負責做好網(wǎng)上“曬課”點評、“優(yōu)課”評選、引導(dǎo)教師創(chuàng)建工作室等業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。各區(qū)縣教委和委直屬中小學(xué)校要相應(yīng)地成立本地、本?；顒庸ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定活動方案，做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小學(xué)校和廣大教師參與活動的積極性，落實開展活動所需的各項經(jīng)費。三、活動范圍全市所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等）；各年級各學(xué)科的教師均可參加。為切實提高活動的實效性，我市將按照教育部有關(guān)要求，并結(jié)合我市實際，采取分學(xué)段、分學(xué)科、分版本、分區(qū)縣開展活動，做

26、到每門課有成體系的“優(yōu)課”。為此，請各區(qū)縣教委和委直屬中小學(xué)校根據(jù)實際情況和優(yōu)勢學(xué)科，認真填寫申報學(xué)科申請表（詳見附件表1：小學(xué)；表2：初中；表3：高中）并于11月28日前上報市教育信息技術(shù)與裝備中心。市里將按照申報學(xué)科情況，綜合統(tǒng)籌分配確認區(qū)縣和委直屬中小學(xué)“曬課”學(xué)科，并在近期舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時印發(fā)。四、活動方式主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。（一）網(wǎng)上“曬課”。各區(qū)縣和委直屬中小學(xué)校通過重慶市教育資源公共服務(wù)平臺（）提供的“曬課”功能鏈接，積極組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)進行注冊登錄報名、選課、“曬課”和提交材料。（二）“優(yōu)課”評選?！皟?yōu)課”評選采取層層推薦評選方式。在網(wǎng)上“曬課

27、”的基礎(chǔ)上，各區(qū)縣通過教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，在限定的時間范圍內(nèi)組織評選，評出的優(yōu)課向市級推薦參加評選。原則上根據(jù)劃分的學(xué)段學(xué)科版本每堂課推薦1-3個“優(yōu)課”參與市級推薦評選。市級在各區(qū)縣評選推薦和委直屬中小學(xué)申報評選的基礎(chǔ)上，在限定的時間范圍內(nèi)組織專家評選，并按每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”的原則，向教育部推薦參加評選的“優(yōu)課”。五、內(nèi)容要求教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加市級組織的“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習(xí)（可選）等。內(nèi)容須符合最新的課程標準要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)

28、應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。有條件的學(xué)?？晒膭罱處熒蟼髡n堂實錄。課堂實錄（指教學(xué)過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。課堂實錄錄制要求要有片頭，片頭時長不超過5秒。內(nèi)容包括：課程名稱、年級、上/下冊、版本、主講教師工作單位和姓名等。課堂實錄的格式為h.264+aac編碼的mp4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1mbps。六、時間安排本次活動將于2014年12月上旬全面啟動

29、并召開業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，2014年12月底召開中期推進會，2015年4月底前完成區(qū)縣級“優(yōu)課”評選推薦工作，2015年5月完成市級“優(yōu)課”評選推薦工作。七、活動獎勵本次活動市級將評選組織獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎和優(yōu)秀“優(yōu)課”作者獎，統(tǒng)一由市教委頒發(fā)榮譽證書。凡被教育部評選為 “優(yōu)課” 的作者以及入選國家教育資源公共服務(wù)平臺的學(xué)科教研工作室，市教委將根據(jù)教育部的要求，給予適當經(jīng)費獎勵。八、應(yīng)用推廣活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學(xué)科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。市教委將把評選出的“優(yōu)課”上傳到重慶市教育資源公共服務(wù)平臺，

30、供全市師生免費共享。各區(qū)縣教委要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)技裝中心（館、站）、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。聯(lián)系人：市教委基礎(chǔ)教育處 陳祥利 聯(lián)系電話：63862504 電子郵箱：474675040市教科院：甘宇平聯(lián)系電話：63602558 電子郵箱：47

31、2292649市技裝中心：文禎武聯(lián)系電話：67019874 傳 真：63879225電子郵箱：101422162市技裝中心：張杭美聯(lián)系電話：63861172 傳 真：63879225電子郵箱：454001705附件：1、小學(xué)“曬課”學(xué)科申報表 2、初中“曬課”學(xué)科申報表 3、高中“曬課”學(xué)科申報表重慶市教育委員會辦公室 主動公開 2014年11月24日印67五、重慶“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)站重慶“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)站，用于全市活動開展中的通知公告、工作動態(tài)信息發(fā)布及資料下載，同時也提供了教師、教研員和管理員登錄入口的快速鏈接。（一）進入活動網(wǎng)站在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址： 也可

32、先進入“重慶市教育資源公共服務(wù)平臺”（網(wǎng)址：點擊此浮動圖標（二）登錄入口鏈接點擊“活動報名”、“我要曬課”、“管理員入口”即可進入國家教育資源公共服務(wù)平臺的注冊、報名、管理登錄等頁面，具體操作詳見“教師曬課篇”、“教研員工作篇”和“管理員工作篇”的操作指南。六、2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評價指標評價指標權(quán)重指標描述等級得分好較好一般較差差教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標明確、具體，符合課程標準要求、教材分析和學(xué)情分析適切、有針對性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理。10853110教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實際，具有可操作性。108531教學(xué)過程10師生雙方

33、能夠合理運用信息化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，信息技術(shù)與教學(xué)活動融合運行、和諧自然，能夠凸顯信息技術(shù)的優(yōu)勢。108531未使用到信息技術(shù)，則此項為0分。10反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進了重難點突破。10853110教學(xué)流程清晰、容量適當、環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當?shù)貙嵤┙虒W(xué)；對學(xué)生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時，評價恰當；知識拓展合理。10853110注重發(fā)揮數(shù)字教育資源在教學(xué)活動中的作用，數(shù)字資源經(jīng)過深度加工或者原創(chuàng)。108531未應(yīng)用數(shù)字資源，則此項為0分。教學(xué)效果10教師能完成既定教學(xué)目標，展示了個性化的教學(xué)特色

34、，有效促進學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生掌握了重點難點。10853110關(guān)注學(xué)生認知水平和個體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中獲得良好的體驗和感悟，達成三維目標。108531教學(xué)反思10教學(xué)得失的闡述真實、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行。108531技術(shù)與規(guī)范10曬課界面組織合理、信息完整、邏輯清晰、語言規(guī)范；所提交課件運行正常，鏈接準確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步；教師基本功扎實、舉止大方、文明得體。108531總分教師曬課篇jiaoshishaikepian教師曬課篇管理員工作篇在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺上“曬課”

35、，您可通過下圖先了解下操作步驟，以做到心中有數(shù)。下面的步驟流程圖將為您呈現(xiàn)教師曬課的所有環(huán)節(jié)，請您參考。 接下來的篇幅將結(jié)合平臺的功能和結(jié)構(gòu)為您介紹教師參加“曬課”的詳細步驟。一、平臺賬號注冊（一）參加“曬課”的教師，在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址：進入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動首頁。（二）首次登錄國家教育資源公共服務(wù)平臺的教師，需先在平臺上完成注冊。點擊導(dǎo)航欄右上角的“注冊”按鈕，在教育類型中選擇“基礎(chǔ)教育”點擊進入。（三）在用戶注冊界面下選擇“教師”身份，根據(jù)各輸入框后面的提示，在相應(yīng)的位置如實填寫您的個人注冊信息，勾選國家教育資源公共服務(wù)平臺服務(wù)條款后，點擊“立即注冊”按鈕，完成第一步賬戶信

36、息填寫，即可進入激活賬號界面。注：已有空間賬號的老師，可跳過此步驟，直接點擊該界面右上角的“直接登錄”按鈕。（四）界面出現(xiàn)您已成功申請賬號提示，點擊“立即去郵箱激活賬號”按鈕，跳轉(zhuǎn)至申請郵箱，點擊鏈接即可完成第二步賬號激活。（五）賬號激活后，出現(xiàn)如下界面，顯示您已經(jīng)完成了在國家教育資源公共服務(wù)平臺的注冊步驟。點擊“進入空間”按鈕，進入您在云平臺的個人工作空間，獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”的相關(guān)活動信息及個人定制的同步推送資源等內(nèi)容。二、報名參加活動成功在國家教育資源公共服務(wù)平臺注冊的教師或者已經(jīng)擁有云平臺空間賬號的教師，即可通過以下適合您的方式進行活動報名。（一）通過云平臺首頁報名教師登錄國

37、家教育資源公共服務(wù)平臺首頁()，可見“一師一優(yōu)課、一課一名師”板塊，初次點擊“活動報名”按鈕，跳轉(zhuǎn)至活動報名信息界面，填寫報名信息。（二）通過活動首頁報名教師在地址欄里輸入網(wǎng)址，進入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動首頁，點擊導(dǎo)航欄右上角的“登錄”按鈕，或“我要曬課”按鈕，均可跳轉(zhuǎn)到活動登錄界面。根據(jù)注冊信息正確填寫您的用戶名和密碼后，點擊“登錄”按鈕即可跳轉(zhuǎn)至活動報名信息界面，填寫報名信息。（三）通過“我的空間”報名已在國家教育資源公共服務(wù)平臺注冊過“我的空間”賬號的教師，通過已有空間賬號和密碼登錄進入“我的空間”，點擊空間“一師一優(yōu)課、一課一名師”板塊的“我要曬課”按鈕進行活動報名，即可跳轉(zhuǎn)至

38、活動報名信息界面，填寫報名信息。（四）通過地方平臺報名“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動鏈接已在地方平臺完成部署地區(qū)的教研人員，可以在地方教育資源公共服務(wù)平臺上點擊活動鏈接，跳轉(zhuǎn)到國家教育資源公共服務(wù)平臺首頁，點擊“我要曬課”按鈕，跳轉(zhuǎn)至活動報名信息界面，填寫報名信息。地方平臺與國家教育資源公共服務(wù)平臺連通后不需要在國家平臺進行再次注冊。（五）注意事項填寫報名信息時，有以下幾點需要您注意：正確選擇您的身份，報名身份一旦選定后不能再修改；正確填選您所在的學(xué)校，如果沒有搜索到您的學(xué)校，請聯(lián)系活動客服人員，聯(lián)系方式見本篇末尾；請輸入真實的電子郵件，便于及時密碼找回和接收活動通知；請輸入真實的手機號碼，確

39、?；顒悠陂g的有效溝通。三、選課本活動希望教師能運用信息化手段和數(shù)字資源開展一堂充分展現(xiàn)自身水平的應(yīng)用數(shù)字教育資源教授的一堂課。接下來，我們將為您介紹如何在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺上通過資源目錄體系選擇您要曬的一堂課，即如何選課。（一）選擇學(xué)科和教材版本1.教師通過登錄“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動首頁，點擊 “我要曬課” 按鈕，跳轉(zhuǎn)至?xí)裾n主界面。（下文以小學(xué)語文為例）平臺提供的學(xué)科教材目錄體系均為國家審定通過的教材版本。如果您發(fā)現(xiàn)教材信息有誤或缺失，請撥打客服電話400-8980-910，提供正確的教材信息圖片等，進行教材信息的更正和補全。地方課程可以添加入目錄體系中，作為區(qū)域曬課、交流

40、使用。但地方課程的“曬課”不能參加國家級優(yōu)課評審。校本課程不在此次活動范圍內(nèi)。2.在曬課主界面根據(jù)您預(yù)曬的課程選擇相應(yīng)的學(xué)科和教材，例如：小學(xué)語文人教課標版（2001）。注：為了降低一課被多選，有課無人選的概率，版本、教材列表中均設(shè)有課程選擇人數(shù)提示，為您的選擇提供參考。（二）選擇年級和課頁面跳轉(zhuǎn)至?xí)裾n年級和課程選擇界面，點選預(yù)曬課的年級，在右側(cè)呈現(xiàn)的該年級課程目錄里查找預(yù)曬課程，點擊相應(yīng)課程后面的“我要曬課”按鈕即可完成選課操作。注：在該選課頁面，平臺提供了學(xué)科和版本的快捷選擇通道，您可在此處重新選擇學(xué)科和版本。四、曬課準備教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中指出，要“探索現(xiàn)代信

41、息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用”。本活動希望教師通過“曬課”來推動數(shù)字教育資源在學(xué)校教育教學(xué)主戰(zhàn)場中的普遍應(yīng)用，實現(xiàn)每個教師都能在課堂上應(yīng)用數(shù)字教育資源至少上好一堂課。接下來的篇幅將就曬優(yōu)課前您要做的準備工作做一介紹。（一）教學(xué)設(shè)計準備教師可根據(jù)選好的預(yù)曬課，進行分課時的教學(xué)設(shè)計撰寫。教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)國家課程改革的精神，以學(xué)生為中心，符合課程標準要求；應(yīng)圍繞“現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合”這一核心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和各種信息資源，設(shè)計輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的支架或階梯，努力探索不同信息技術(shù)環(huán)境下的課題教學(xué)模

42、式。在教學(xué)設(shè)計準備時注意以下幾點：教學(xué)目標符合課程標準要求與教材內(nèi)容實際，能體現(xiàn)課程改革理念，較好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)設(shè)計中有具體落實措施。教學(xué)重點、難點確立應(yīng)科學(xué)準確，教材分析透徹，語言準確，符合教材和學(xué)生實際，內(nèi)容安排要恰如其分。教學(xué)策略合理，能恰當合理地使用教育信息技術(shù)手段,以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性等學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的主動參與意識。（二）資源準備1.云平臺資源搜索點擊導(dǎo)航欄中的“資源”頻道，平臺將根據(jù)您之前選擇的學(xué)段、學(xué)科、教材版本、年級呈現(xiàn)相應(yīng)的教材目錄及課程資源。您也可在此界面下重新選擇學(xué)段、學(xué)科、版本、年級查看其他資源。如預(yù)查找a o e的相關(guān)素材資

43、源，可在“教材目錄”中選擇a o e課程，之后在資源類型中點選“素材”，頁面呈現(xiàn)a o e課程下的所有素材類型，相應(yīng)類型下，您可根據(jù)該素材的上傳時間或評價數(shù)量點選所需素材進行觀摩。點選某一具體素材資源，例如a的書寫，即有資源簡介、資源信息、相關(guān)推送資源等與本課程相關(guān)的素材內(nèi)容呈現(xiàn)。該素材資源可直接瀏覽觀摩，也可點擊“下載”按鈕，下載后實現(xiàn)本地查看。這些經(jīng)過精確定位查找，來自國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、百度文庫等多種來源的素材，將為您的“優(yōu)課”制作提供海量優(yōu)質(zhì)課程資源。2. “應(yīng)用”頻道點擊導(dǎo)航欄中的“應(yīng)用”頻道，可根據(jù)需要在本資源超市左側(cè)的“應(yīng)用分類導(dǎo)航”中查找相關(guān)教學(xué)資源。已經(jīng)報名并通過學(xué)校管理員審

44、核的教師，自動獲得補助金10元，有效期內(nèi)可在國家教育資源公共服務(wù)平臺的“應(yīng)用”頻道中購買和使用付費資源。有效期滿后，補助金未使用部分將自動返回資金池中，供未領(lǐng)取教師或已使用完教師領(lǐng)用。補助金采取先到先得原則，發(fā)完為止。補助金率先使用完的教師可再次申領(lǐng)，每位教師最高領(lǐng)用額度為20元。注：部分應(yīng)用提供試用期，以便教師體驗，在試用期結(jié)束之前，教師可隨意使用這些應(yīng)用，在試用期結(jié)束后，再決定是否進行付費購買。部分應(yīng)用不提供試用，教師購買后可直接使用。3.個性化資源搜索除了可在國家平臺上搜索預(yù)曬課程的相關(guān)的資源外，您還可以搜索外網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，為您的曬課做好充分的資源準備。4.自制教學(xué)課件根據(jù)您撰寫的預(yù)

45、曬課程的教學(xué)設(shè)計，充分利用搜集到的各種數(shù)字教育資源，運用信息技術(shù)手段自制可優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)課件，使課堂變得精彩無比。五、曬課做足了充分的曬課準備，接下來的篇幅將結(jié)合“一師一優(yōu)、一課一名師”的平臺結(jié)構(gòu)和功能，按照 “撰寫教學(xué)設(shè)計”“上傳資源”“提交預(yù)覽”三個步驟依次為您介紹如何將您制作的“優(yōu)課”在平臺上曬出來。（一）撰寫教學(xué)設(shè)計1.確認課程，選擇課時教師進入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動首頁，依照選課步驟找到預(yù)曬課程，點擊“我要曬課”按鈕，進入曬課界面。信息框彈出后，確認曬課標題無誤后，根據(jù)撰寫的教學(xué)設(shè)計，在學(xué)時選項欄里選擇相應(yīng)學(xué)時數(shù)（以2學(xué)時為例），之后點擊“保存”按鈕即可。2.結(jié)合平臺，撰

46、寫設(shè)計點擊“保存”后，來到a o e課程下的教學(xué)設(shè)計編輯界面，您在此界面可依次對教學(xué)目標、學(xué)情分析、重點難點、教學(xué)過程等教學(xué)設(shè)計過程環(huán)節(jié)進行內(nèi)容編輯。接下來將結(jié)合平臺的結(jié)構(gòu)功能，為您詳細介紹如何在本界面進行教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)的編輯。 填寫教學(xué)目標（總目標，學(xué)時目標） 如下圖所示，教師點擊右側(cè)的編輯菜單后，出現(xiàn)修改、刪除、上移、下移、上方插入、下方插入等選項，接下來將為您依次介紹其功能及操作方法。修改點擊“修改”選項，可對教學(xué)目標的標題和內(nèi)容進行編輯。將鼠標移至教學(xué)目標下方空白處點擊，出現(xiàn)文本編輯器，此文本編輯器可實現(xiàn)對文本剪切、復(fù)制、查找、替換、插入圖片、表格、特殊符號、公式、對字體大小顏色的修改

47、、段落對齊等超多功能，適合各學(xué)科教師應(yīng)用。編輯完成后，點擊“保存”按鈕，將出現(xiàn)您編輯完整的教學(xué)目標。刪除 點擊“刪除”按鈕，教師可根據(jù)教學(xué)設(shè)計的整體結(jié)構(gòu)按需進行板塊的刪除修改。在彈出的信息框里，點擊“確認”按鈕后，即可實現(xiàn)相應(yīng)板塊的徹底刪除。此操作請您請謹慎選擇。上移/下移點擊“上移”/“下移”按鈕，教師可根據(jù)教學(xué)設(shè)計的整體結(jié)構(gòu)按需實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計板塊位置上的向上或向下調(diào)整。以學(xué)情分析為例，點擊“下移”，該板塊位置則處于重點難點之下了。 上方插入/下方插入點擊“上方插入”/ “下方插入”按鈕，教師可根據(jù)教學(xué)設(shè)計的整體結(jié)構(gòu)按需插入“新設(shè)計”，進行板塊的添增?！靶略O(shè)計”插入后,在右側(cè)的編輯菜單欄中，選

48、擇相應(yīng)選項對“新設(shè)計”的教學(xué)內(nèi)容進行編輯即可。填寫教學(xué)過程教學(xué)過程即教學(xué)活動的開展過程，本界面的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)將依據(jù)曬課伊始您選擇的課時數(shù)進行相應(yīng)呈現(xiàn)。如需增加課時，點擊頁面下方“增加學(xué)時”按鈕，教學(xué)過程中的學(xué)時數(shù)將在原有的基礎(chǔ)上進行添加，整個教學(xué)過程最大學(xué)時限制為三；如需刪減，操作方法同教學(xué)目標的內(nèi)容刪除。學(xué)時的教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標、學(xué)時重點、學(xué)時難點，教學(xué)活動四部分的內(nèi)容。前三部分的內(nèi)容編輯方法不再贅述，接下來將以學(xué)時下的教學(xué)活動內(nèi)容編輯為例，就如何根據(jù)您的具體教學(xué)設(shè)計在平臺上進行內(nèi)容撰寫做一介紹。 “教學(xué)活動”即課堂教學(xué)步驟，您可點擊下方“添加活動”按鈕，出現(xiàn)添加活動對話框，教師在填寫了“

49、活動標題”、“活動內(nèi)容”并選擇了相應(yīng)的活動學(xué)時（類型：包括熱身、學(xué)習(xí)、實踐、強化、評價、作業(yè)、導(dǎo)入）后，點擊“保存”按鈕即可實現(xiàn)活動1的內(nèi)容編輯。如需添加活動2，活動3，操作方法同活動1。如需對添加的活動內(nèi)容進行修改，可點擊相應(yīng)活動右側(cè)的編輯選項欄，對活動內(nèi)容進行修改。注：在進行內(nèi)容編輯過程中，如想對具體的教學(xué)活動做板塊上的調(diào)整，如第三課時的整體教學(xué)內(nèi)容需要與第二課時的整體教學(xué)內(nèi)容調(diào)換位置，具體可通過學(xué)時右側(cè)編輯菜單欄中的“上移”和“下移”按鈕實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)的上下調(diào)整。切記調(diào)整完成后，對課時名稱進行編輯修改。 下移成功后，我們將第一學(xué)時部分移回首位，點擊“上移”即可。在教學(xué)設(shè)計的撰寫過程中，

50、您可根據(jù)課堂教學(xué)的設(shè)計需要，添加教學(xué)學(xué)時、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)活動。在教學(xué)過程的編輯頁面中，您會發(fā)現(xiàn)課程編輯頁面有“添加設(shè)計”、“添加學(xué)時”、“添加活動”三種編輯按鈕，那么這三個按鈕具體的功能和操作方法分別是什么呢，接下來將逐一為您介紹：添加設(shè)計:此按鈕位于教學(xué)過程第*學(xué)時編輯框的最下端，實現(xiàn)的是教學(xué)過程某一具體學(xué)時下的教學(xué)內(nèi)容的添加，如第一課時下的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析等。添加的新設(shè)計位于“教學(xué)過程”上方，在新設(shè)計右側(cè)的編輯菜單欄中，即可選擇相應(yīng)選項對新設(shè)計進行編輯。添加學(xué)時:此按鈕位于教學(xué)過程的下方，實現(xiàn)的是所曬課程教學(xué)過程的學(xué)時添加，添加的最大學(xué)時限制為3學(xué)時。添加活動:此按鈕位于教學(xué)活動的下方，實現(xiàn)的是所曬課程教學(xué)過程中某一課時具體的教學(xué)活動內(nèi)容的編輯添加，具體操作方法見“教學(xué)活動”編輯操作方法。注：在“我要曬課”界面的右下位置，懸浮有一個所曬課程教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)樹，點擊樹上的每個分枝，都可實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的具體定位，方便您的整體瀏覽與操作。以上是撰寫教學(xué)設(shè)計的全部操作步驟，教師完成此步驟后點擊頁面底部“下一步”即可進行下一步的操作。（二）上傳資源 此步驟主要是將您之前所準備的