北師大版小學(xué)語文六年級上冊《花臉》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)語文六年級上冊花臉教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會生字，能正確讀寫下列詞語：儼然、克制、艷羨、張牙舞爪、咄咄逼人、橫刀立馬、狼狽而逃。2 閱讀課文，通過重點段的閱讀，體會少年對于花臉的喜愛之情，理解課文的深刻內(nèi)涵：對花臉的熱愛是對英雄的熱愛，同時了解作者為什么悟出了一個道理：“在這有限的自由里可得勒著點自己，當(dāng)心事后加倍算賬?！? 領(lǐng)悟通過描寫外在表現(xiàn)顯示人物內(nèi)心活動的表達方法。教學(xué)重點難點：通過回憶美好的童年往事，抓住描寫作者喜愛花臉的重點語句，體味孩子的童真、童趣。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 談話導(dǎo)入，揭示課題1、 學(xué)生之間交流自己喜歡的玩具。2、 導(dǎo)入：六十多年

2、前的孩子，玩具少得可憐，過年買個花臉戴就是件非常了不起的事情。今天我們就來學(xué)習(xí)馮驥才先生的一篇散文花臉。3、 師生間簡單交流對作者的了解。二、 初讀課文，整體感知。1 學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。想一想：圍繞花臉，作者寫了那幾部分內(nèi)容？2 檢查學(xué)生的自學(xué)情況?？梢姵鍪旧中略~，指明認讀。（1）儼然 克制 艷羨 張牙舞爪 咄咄逼人 橫刀立馬 狼狽而逃（2）圍繞著花臉，作者寫了哪幾部分內(nèi)容？指名回答。三、精讀課文，理解重點。1、作者對花臉究竟有著怎樣的感情呢？生自學(xué)第2自然段，標(biāo)出一些重要的詞語或句子，在旁邊簡單地寫寫自己的理解、感悟。課件提示：我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。板書：最

3、喜歡。學(xué)生討論：為什么花臉有股“臭膠味”，“我”還喜歡戴呢？（戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓、威風(fēng)十足的大將，所以“我”喜歡。這也表現(xiàn)了“我”對花臉的喜愛。）2、自讀課文第39自然段，邊讀邊畫出其中的感嘆句，想一想這些感嘆句表達了人物怎樣的感情，試著讀一讀。課件出示課文39自然段的感嘆句。這花臉好大，好特別！我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出?！澳愫糜⑿郯?！”我推開大人們，跑到穿衣鏡前面，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！（1）“這大花臉好大，好特別！”這句話寫出了什么？（這句話寫出了作

4、者看見這花臉時又驚又喜的心情。）板書：驚喜。，（2）“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)“我”的動作，有感情地、小心地讀一讀，說一說從這些動作中體會到了什么？（體會到“我“的害怕。）（3）“這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出?！弊x讀描寫“刀”的句子，思考：本文不是寫花臉嗎？你覺得有必要這么具體地寫這把刀嗎？（因為是關(guān)公的武器，所以在“我”的眼中它和這花臉一樣都是寶貝。）課件出示：這精致無比的刀！這栩栩如生的花臉！沒想到一下子得到這兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話

5、都說不出。比較：你覺得哪個句子更好？為什么？板書：快活之極。設(shè)計意圖：抓住文中重點詞句，通過比較和朗讀，讓學(xué)生品味作者遣詞造句的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的語感。（4）“你好英雄呀！”這句話寫出了當(dāng)時作者高興、驕傲的心情。思考：這句話是舅舅表揚“我”的嗎？（其實舅舅是在說關(guān)羽的光榮史。因為“我”已經(jīng)完全投入到關(guān)羽這個角色中，說關(guān)羽就好象在說自己一樣）師小結(jié)：看來，“我”已經(jīng)不是“我”了，“我 ”已經(jīng)變成關(guān)公了，“我”和關(guān)公融為一體了。師生交流關(guān)羽的故事。師小結(jié)：關(guān)羽就是這樣一個武藝高強、忠心耿耿、重情重義，集那么多的優(yōu)點于一身的大英雄。師：現(xiàn)在“我”覺得自己就是關(guān)羽，“我”要用京劇腔調(diào)自報家門。生：我姓關(guān)

6、，名羽，字云奧林匹克。（5）師引讀：到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。生齊讀：我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！這幾句話寫出了當(dāng)時作者戴著關(guān)公花臉很興奮、很激動、很得意的心情。師小結(jié)：作者看到這花臉后先是驚喜，買下后快活之極，戴上它更是興奮不已、得意洋洋。這些描寫足以看出作者最喜歡花臉。3.課件出示第6自然段：整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘。睡覺時也戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。轉(zhuǎn)天醒來頭件事就是馬上戴上它，恢復(fù)我這“關(guān)老爺”的面貌。仔細讀讀這一段，你想用哪個詞或哪句話來形容“我”對花臉的感情呢？（愛不釋手、形影不離）4.學(xué)習(xí)“演花臉”。家里來客人了，“我 ”又是怎樣做的呢？畫出有關(guān)句子。設(shè)計意圖：圍繞著“我最喜歡花臉”這一主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的感嘆句，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讀、品、悟，再讀、再品、再悟，從而體會作者是如何圍繞文眼表達對花臉的感情及其發(fā)展變化的。四、 反復(fù)品讀，讀中悟情請同學(xué)們在一次品讀這幾段，思考作者喜歡花臉的原因。課件出示：“我”喜歡關(guān)公花臉，