小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

1、小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)緊張忙碌而又無(wú)比充實(shí)的一學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年，在區(qū)教體局小學(xué)教研室精心指導(dǎo)與大力幫助下，小學(xué)的教學(xué)教研工作有了較大的改觀，教學(xué)管理逐步向規(guī)范邁進(jìn)，教干教師的精神面貌及內(nèi)涵品質(zhì)也在悄然發(fā)生變化，從課程實(shí)施到教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成到個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，從校本研究到教學(xué)質(zhì)量，都有了較大幅度的提升。現(xiàn)將近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化課程管理 提升課程實(shí)施水平課程實(shí)施水平是學(xué)校貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案的具體表現(xiàn)，彰顯著學(xué)校的辦學(xué)水平，維系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。我鎮(zhèn)小學(xué)在師資力量相對(duì)短缺，辦學(xué)條件較為滯后的情況下，首先保證國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程如期開(kāi)設(shè)，在開(kāi)全開(kāi)

2、齊課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高課程實(shí)施的質(zhì)量與水平，并為此出臺(tái)了一系列課程實(shí)施的監(jiān)控舉措作為實(shí)施的保障。堅(jiān)持查課制度，將課程實(shí)施納入日常的教學(xué)工作監(jiān)控，計(jì)入教師的綜合量化；轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，所有學(xué)科均納入考查評(píng)價(jià)范疇，堅(jiān)持做到大學(xué)科不超時(shí)，小學(xué)科不少時(shí)，開(kāi)足所有并開(kāi)課程，保證課程實(shí)施水平的逐步提升；堅(jiān)持在課程實(shí)施的短板處著眼，拓展校本課程研究與開(kāi)發(fā)的渠道，本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校、教師、社會(huì)環(huán)境實(shí)際，努力構(gòu)建富有學(xué)校特色的校本課程，并逐步提高學(xué)校課程的踐行水平，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。二、規(guī)范教學(xué)管理 提升計(jì)劃落實(shí)力在教學(xué)管理上，我們的著力點(diǎn)是規(guī)范。首先從

3、組織建設(shè)與制度建設(shè)入手，建立健全了教學(xué)管理隊(duì)伍，從教學(xué)研究指導(dǎo)中心到教研組，從教干包校包學(xué)科到學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善了隊(duì)伍，為教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理奠定了基礎(chǔ)。為保證規(guī)范管理的落實(shí)，制定出臺(tái)了相關(guān)的責(zé)任制度與要求，關(guān)于進(jìn)行教研活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)考勤的有關(guān)規(guī)定、小學(xué)教育教學(xué)管理流程、關(guān)于組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量月抽測(cè)的要求等，保障了教學(xué)教研活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展。其次以教育教學(xué)管理流程為依據(jù)，以周例會(huì)、周查月報(bào)、月調(diào)度會(huì)為基本組織形式，著力組織開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，提升了計(jì)劃落實(shí)力，規(guī)范了教育教學(xué)過(guò)程管理。三是以課堂教學(xué)活動(dòng)月、三十工程實(shí)施方案、教學(xué)工作月調(diào)度會(huì)、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究與實(shí)踐等主題性或問(wèn)題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，全

4、面開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)，為校本教研注入活力，推進(jìn)校本教研活動(dòng)的落實(shí)。四是推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室、圖書(shū)角建設(shè)，以讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、書(shū)香家庭評(píng)選為舉措，組建班級(jí)小圖書(shū)管理員隊(duì)伍，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園。五是以藝體、科技、讀書(shū)等活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，為學(xué)生提供各種展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，彰顯學(xué)生個(gè)性特征，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六是改革評(píng)價(jià)方式，以綜合、全面評(píng)價(jià)為原則，以過(guò)程性發(fā)展性評(píng)價(jià)為主要形式，開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文、英語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，公平公正地評(píng)價(jià)教師與學(xué)生，特別關(guān)注了學(xué)生體育藝術(shù)“二加一”能力的檢測(cè)，初步實(shí)現(xiàn)了有效評(píng)價(jià)。三、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 促進(jìn)教師隊(duì)伍內(nèi)涵提升教師是學(xué)校發(fā)展

5、、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的關(guān)鍵所在。我們首先關(guān)注的就是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們從組織教師學(xué)習(xí)教師教學(xué)常規(guī)入手，既要記錄理論學(xué)習(xí)筆記，又對(duì)教師學(xué)用常規(guī)進(jìn)行了檢測(cè)，保證了學(xué)習(xí)的效果；還組織教師對(duì)學(xué)科新課標(biāo)、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，都收到了較好的效果。二是注重教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，今年多次選派青年教師、骨干教師外出學(xué)習(xí)，先后有上百人次參加了各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，豐富了教師閱歷，為小學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三是以“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究與實(shí)踐”的問(wèn)題教研為依托，采取骨干引領(lǐng)全員參加的研討形式，讓教師體驗(yàn)了研究者的樂(lè)趣，同時(shí)提升了駕馭課堂的能力。四是采取課例打磨、

6、結(jié)對(duì)幫扶等形式，促進(jìn)弱師及青年教師的成長(zhǎng)。五是強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，每人每天一板粉筆字，正確使用普通話(huà)等，提升了教師的“內(nèi)功”。本學(xué)期，有多名教師獲得了各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)：被評(píng)為市優(yōu)秀教研員；被評(píng)為優(yōu)秀遠(yuǎn)程研修組長(zhǎng)，等20名教師被評(píng)為遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員；被評(píng)為區(qū)課改之星；獲區(qū)主題班會(huì)一等獎(jiǎng)；四、努力探尋學(xué)校特色發(fā)展之路在學(xué)校特色建設(shè)方面，我們正行走在路上。我們依據(jù)自身的工作實(shí)際，進(jìn)行了一些探索與嘗試。為了解決大班額狀況下提升教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，在本學(xué)年初，我們開(kāi)始該方面的探索，旨在尋求一條解決問(wèn)題的途徑，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐與研究，在論壇活動(dòng)中，小組合作學(xué)習(xí)、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小助手制成為較為集中的觀點(diǎn)。為此，在本學(xué)期

7、初，我們把“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究與實(shí)踐”作為本學(xué)期研究的教學(xué)問(wèn)題，并制定了實(shí)施方案，規(guī)定了問(wèn)題研究的思路與評(píng)價(jià)策略，現(xiàn)在該問(wèn)題的研究還未收官，不過(guò)教研組、學(xué)校、全鎮(zhèn)的小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)展示已經(jīng)結(jié)束，該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了部分骨干教師、青年教師素質(zhì)提高，令廣大教師認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性與可行性，撕開(kāi)了了課題研究高深莫測(cè)的面紗，為今后問(wèn)題教研活動(dòng)的推行，開(kāi)辟了一條簡(jiǎn)單易行的途徑。根據(jù)學(xué)生午間到校早，學(xué)生無(wú)人照看，易出安全事故的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)為了合理利用時(shí)間，我們出臺(tái)了午間40分鐘“自讀自練”實(shí)施方案，時(shí)間為中午12：3013：10，20分鐘讀書(shū)，20分鐘寫(xiě)字。教師在放午學(xué)時(shí)，布置好寫(xiě)字內(nèi)容及讀書(shū)內(nèi)容，

8、安排好值日學(xué)生準(zhǔn)時(shí)發(fā)放練字紙，班級(jí)小圖書(shū)管理員準(zhǔn)備好閱讀書(shū)籍放在班級(jí)圖書(shū)角，班委成員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，值日教師隨時(shí)到各班巡查。該項(xiàng)活動(dòng)隨著午休的開(kāi)始已經(jīng)偃旗息鼓，新的學(xué)期將會(huì)繼續(xù)執(zhí)行。五、正視問(wèn)題與不足 夯實(shí)發(fā)展改革之根基目前，小學(xué)教學(xué)管理工作仍存在許多亟待解決的問(wèn)題，具體如下：1.教學(xué)教研管理不夠精細(xì)，仍屬粗放型管理范疇。部分教學(xué)研究活動(dòng)粗線(xiàn)條，沒(méi)能往縱深處挖掘細(xì)究，大多只停留在表層。活動(dòng)的主題性、序列性、科學(xué)性明顯不夠，有待進(jìn)一步提升。2.計(jì)劃落實(shí)力仍需進(jìn)一步提高。盡管今年較之過(guò)去計(jì)劃落實(shí)力有了較大改觀，但部分活動(dòng)仍未能按計(jì)劃如期落實(shí)，還需要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任心，努力改變現(xiàn)狀。3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系及制度建設(shè)不盡完善，制度落實(shí)程度不夠，有待進(jìn)一步改進(jìn)。下階段努力方向：1.進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使之漸趨合理；健全各種管理機(jī)制，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航。2.依據(jù)本校實(shí)際，制定科學(xué)合理、符合校情學(xué)情師情的工作計(jì)劃，以主題活動(dòng)為引領(lǐng)，以問(wèn)題教研活動(dòng)為主要形式，堅(jiān)持立足本土、立足本校的原則，開(kāi)展序列性教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵提升，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，使學(xué)生形成健全的人格，促