初中生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖14

1、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸適用年級七年級所需時間課內(nèi)共用8課時，每周3課時；課外共用1課時主題單元人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是生物課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中生物圈中的人中的二級主題。標(biāo)準(zhǔn)指出：人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和呼吸所需的氧氣需要循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物和二氧化碳也需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，同時這些廢物還需要通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸才能排出體外。本章具有密切聯(lián)系的作用。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：1.血液的成分和功能輸血的原則。2.動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。4.血液循環(huán)的途徑。5.關(guān)注心血管疾病的危害。6.分析飲酒吸煙分別對心臟和血管的影響以及體育鍛煉的

2、好處。本單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：1血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。 2在顯微鏡下辨認(rèn)三種血管。3心臟的舒縮與心瓣膜活動和血流的關(guān)系。4血液循環(huán)的途徑。5酒精對水蚤心率的影響。本單元包括四個專題的內(nèi)容：第一專題物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體；第二專題物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?；第三專題物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?；第四專題關(guān)注心血管健康。本章前三專題緊密圍繞“物質(zhì)運(yùn)輸”這一功能，分別從載體、器官、途徑三個角度加以介紹，通過一系列活動安排，使學(xué)生動口、動手和動腦相結(jié)合，在提高能力，掌握科學(xué)方法的同時，完成對應(yīng)的三個知識點(diǎn)（即血液、血管和心臟、血液循環(huán)途徑）的學(xué)習(xí)。第四專題關(guān)注心血管健康，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識，健康地生活。本章還在知識鏈接中涉及血清、

3、造血干細(xì)胞、冠脈循環(huán)和血量分配等內(nèi)容，有助于開闊學(xué)生的視野，有著重要的教育價值。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解血液、心臟、血管和血液循環(huán)等人體結(jié)構(gòu)和生理知識，較清晰地構(gòu)建關(guān)于人體各種生命活動的整體框架，并進(jìn)一步確立人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康地生活。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.描述血液的組成和功能。描述血管的心臟的結(jié)構(gòu)與功能。概述血液循環(huán)的途徑，識別血液循環(huán)環(huán)模式圖。辯證的分析人體血液循環(huán)途徑。2.描述血管和心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。3.描述血液循環(huán)的途徑。4.簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化。5.說出血液循環(huán)再人體中的作用與意義

4、。6.關(guān)注心血管疾病的危害7.分析并說出體育鍛煉和飲酒分別對心臟的影響。過程與方法：1.觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力，提高使用顯微鏡的技能。2.嘗試區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況，感受真實的物像和示意圖的關(guān)系。3.解讀和識別血常規(guī)化驗單，體驗生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。4.運(yùn)用所學(xué)知識測量脈搏。5.探究血壓與運(yùn)動的關(guān)系，體驗體育鍛煉對身體的影響，學(xué)會健康地生活。6.搜集心血管疾病及其防治的資料，并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系；嘗試調(diào)查、收集資料及實驗等基本方法。7.探究酒精對水蚤心率的影響，認(rèn)同健康地生活方式對人體的重要性。情感態(tài)度與價值觀：1.識別關(guān)于血型和輸血的有

5、關(guān)知識，認(rèn)識血液的重要性，樹立正確的健康觀，認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度，培養(yǎng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。2.增強(qiáng)熱愛生活、珍愛生命的情感，進(jìn)一步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.認(rèn)同科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑之一；認(rèn)同科學(xué)探究需要與人交流、合作，在交流、合作過程中獲得成功的。4.確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜茖W(xué)探究態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。5.養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。對應(yīng)課標(biāo)觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)；理解血型與輸血的關(guān)系，描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)；人類的活動對生物圈有重要影響,人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求

6、。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。主題單元問題設(shè)計1.人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是什么？這一載體的結(jié)構(gòu)和功能是什么？2.人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴偈鞘裁?？他們的結(jié)構(gòu)和功能分別有哪些？3.人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩绞窃鯓拥?？?jīng)過兩途徑后血液成分發(fā)生怎樣變化？4.危害心血管健康的不良習(xí)慣有哪些？怎樣才能保證新血管健康？專題劃分專題一：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體 3課時專題二：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?2課時專題三：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?2課時專題四：關(guān)注心血管健康 1課時 專題一物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體所需課時課內(nèi)共

7、用3課時，每周3課時專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與能力知道血液的成分和主要功能，明確血清與血漿的區(qū)別會使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，能識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。2.過程與方法提高使用顯微鏡的技能，觀察血液的成分和人血永久涂片，培養(yǎng)觀察能力。通過血常規(guī)化驗單的測定值與正常參考值的比較，學(xué)會認(rèn)識血常規(guī)化驗單，并能初步預(yù)示某些疾病，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。3.情感態(tài)度和價值觀通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命的良好品質(zhì)。通過對血液成分和功能的學(xué)習(xí)及對化驗單的解讀，充分認(rèn)識生命的物質(zhì)性及生物與自然的統(tǒng)一性，增強(qiáng)熱愛自然、善待生命的情感。專題問題設(shè)計1.血液有哪幾部分組成？血細(xì)胞有怎樣的功能？血漿的

8、成分和功能？2.列表比較血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形狀和功能。3.abo血型是怎樣命名的？了解abo血型有什么用途？4.輸血應(yīng)注意什么？輸血的原則是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體課件、顯微鏡、生物實驗室、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作探究 首先讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案 ，領(lǐng)用課堂補(bǔ)充好，組內(nèi)鞏固組長檢查。第二，結(jié)合教師提出的問題，先思考，后探究。組內(nèi)解疑，組間解疑，教師點(diǎn)撥?；顒佣?分組實驗 獲取真知 按照課本實驗的要求，首先讓學(xué)生在小組內(nèi)用顯微鏡觀察人血的永久圖片，辨認(rèn)紅細(xì)胞、白細(xì)胞，并比較它們的形態(tài)特點(diǎn)和數(shù)量。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流觀察到的結(jié)果，最后各組推薦一位發(fā)言人以接力的形

9、式明確成果。在學(xué)生的匯報過程中，教師及時用多媒體展示顯微鏡下的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形狀圖片。學(xué)生匯報后，讓學(xué)生自主閱讀教材46頁的內(nèi)容，并觀看血液的科教視頻，探究紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的功能。在探究紅細(xì)胞功能的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生了解紅細(xì)胞功能的基礎(chǔ)上，討論：紅細(xì)胞或血紅蛋白過少時，會引起貧血。你認(rèn)為貧血患者會出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？在探究白細(xì)胞的功能學(xué)習(xí)中，再讓學(xué)生觀看白細(xì)胞吞噬病菌的多媒體視頻動畫，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何出現(xiàn)“紅腫”現(xiàn)象？在探究紅細(xì)胞功能的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為

10、什么會自然凝固？血管出血有哪三種情況？活動三 學(xué)以致用 “小明的媽媽近幾天感到身體不適，精神不振、疲勞、頭暈，經(jīng)醫(yī)生檢查，血常規(guī)化驗結(jié)果如下”，然后用多媒體展示小明的媽媽的“醫(yī)院檢驗報告單”： 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論有關(guān)問題：血液中含有哪些成分？該化驗單的哪項測定值不正常？化驗結(jié)果說明了什么？學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，進(jìn)行互動交流。根據(jù)化驗單中rbc（紅細(xì)胞）的測定值，你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)采取哪些措施來緩解這些癥狀？活動四 填表總結(jié) 盤點(diǎn)收獲 讓學(xué)生根據(jù)以上所學(xué)，自主鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，小組長檢查鞏固情況。然后教師提問。提問完成畢后，然后讓學(xué)生談一下本節(jié)收獲，讓同學(xué)爭先恐后的回答?；顒游澹哼_(dá)標(biāo)檢測 自我評價 讓學(xué)生當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂檢測。設(shè)計的是一些基礎(chǔ)題，設(shè)計適量、題型多樣、梯度不一，通過這些當(dāng)堂檢測來鞏固對新知識的學(xué)習(xí)也能提升運(yùn)用知識的能力。評價要點(diǎn)評價要素：1. 觀察加入抗凝劑的血液評價方法：現(xiàn)場評價（教師觀察與學(xué)生互評結(jié)合）評價要點(diǎn)：能根據(jù)教師的實驗步驟，按一定次序觀察 能區(qū)分并表述各部位結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并思考解答問題。 在小組活動中，表現(xiàn)積極，和其他同學(xué)進(jìn)行探究交流。2.分組實驗評價方法