2022年幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)完整版課件整套電子教案

1、幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二版）目錄第一章 幼兒語言教育概述第二章 幼兒談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三章 幼兒講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第四章 幼兒語言游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第五章 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第六章 幼兒早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第七章 幼兒英語教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一章 幼兒語言教育概述 第一節(jié) 幼兒語言教育的特點(diǎn)和意義第二節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容第三節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、語言概述二、幼兒語言發(fā)展特征幼兒語音發(fā)展特征幼兒詞匯發(fā)展特征幼兒語句發(fā)展特征幼兒口語理解能力與口語表達(dá)能力發(fā)展特征第一節(jié) 幼兒語言教育的特點(diǎn)和意義三、幼兒語言教育的特點(diǎn)滲透性易行性積累性

2、第一節(jié) 幼兒語言教育的特點(diǎn)和意義總目標(biāo)小班目標(biāo)中班目標(biāo)大班目標(biāo)活動(dòng)1目標(biāo)活動(dòng)2目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)1目標(biāo)活動(dòng)2目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)1目標(biāo)活動(dòng)2目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)一、幼兒語言教育的目標(biāo)結(jié)構(gòu)縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)第二節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容橫向分類結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容幼兒語言教育傾聽行為培養(yǎng)表述行為培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品行為早期閱讀行為二、幼兒語言教育活動(dòng)的內(nèi)容1. 專門的語言教育內(nèi)容談話活動(dòng)講述活動(dòng)聽說游戲活動(dòng)幼兒文學(xué)作品活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)第二語言教育活動(dòng)第二節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容2滲透的語言教育內(nèi)容日常生活中的語言交往自由游戲中的語言交往其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言交往隨機(jī)滲透在日常生活環(huán)節(jié)中的語言學(xué)習(xí)第

3、二節(jié) 幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容一、幼兒語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒語言教育活動(dòng)是一項(xiàng)專門的語言學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得豐富語言經(jīng)驗(yàn)語言教育活動(dòng)是整合的教育過程第三節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)二、幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則注意幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則教師與幼兒相互作用的原則活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式相適應(yīng)的原則不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則面向全體幼兒，重視個(gè)別差異的原則第三節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)三、幼兒語言教育活動(dòng)的一般設(shè)計(jì)步驟制定活動(dòng)目標(biāo)選擇活動(dòng)內(nèi)容策劃活動(dòng)流程擬定活動(dòng)方案第三節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)四、幼兒語言教育活動(dòng)的組織原則幼兒是活動(dòng)主體的原則促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的原則自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則示范

4、與練習(xí)相結(jié)合的原則第三節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)第四節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)二、幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)原則客觀性原則診斷作用性原則連續(xù)性原則全面性原則多種評(píng)價(jià)方法和工具綜合運(yùn)用原則第四節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)第四節(jié) 幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)三、幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法自由敘述評(píng)價(jià)法觀察評(píng)價(jià)法綜合等級(jí)評(píng)定法第二章 幼兒談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒談話活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟第三節(jié) 幼兒談話活動(dòng)參考案例一、談話活動(dòng)與其他活動(dòng)的區(qū)別 談話活動(dòng)與日常交談的區(qū)別談話活動(dòng)與科學(xué)教育的“總結(jié)性談話”的區(qū)別第一

5、節(jié) 幼兒談話活動(dòng)概述二、幼兒談話活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒談話活動(dòng)有一個(gè)具體、有趣的中心話題幼兒談話活動(dòng)具有豐富的信息交流環(huán)境 幼兒談話活動(dòng)具有寬松、自由的交流語境、交流氣氛 幼兒談話活動(dòng)具有較豐富的談話素材 幼兒談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用 第一節(jié) 幼兒談話活動(dòng)概述三、幼兒談話活動(dòng)的目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)方面學(xué)會(huì)傾聽他人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。知道在交談中運(yùn)用基本的語言規(guī)則，學(xué)會(huì)用輪流的方式談話。能力目標(biāo)方面能迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，從中捕捉有效信息。能圍繞話題談話，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的見解。能夠主動(dòng)、熱情的與人交談，大方的在集體面前說話。第一節(jié) 幼兒談

6、話活動(dòng)概述情感態(tài)度目標(biāo)方面樂意用普通話與別人交談。認(rèn)真有禮貌地傾聽他人說話，樂意根據(jù)談話主題陳述自己的意見或做出相應(yīng)的反應(yīng)。能主動(dòng)運(yùn)用聽說輪換等基本的交談規(guī)則、方式進(jìn)行交談，并樂意運(yùn)用禮貌用語。第一節(jié) 幼兒談話活動(dòng)概述一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題用游戲或表演的形式創(chuàng)設(shè)談話情境用語言創(chuàng)設(shè)情境以實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情境教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)第二節(jié) 幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟二、幼兒圍繞話題自由交談應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒圍繞話題自由交談鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流在自由交談的活動(dòng)過程中，適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍第二節(jié) 幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

7、與步驟第三節(jié) 幼兒談話活動(dòng)參考案例一、小班談話活動(dòng)參考案例小班案例一活動(dòng)名稱：打電話小班案例二活動(dòng)名稱：我上幼兒園了第三節(jié) 幼兒談話活動(dòng)參考案例二、中班談話活動(dòng)參考案例中班案例一活動(dòng)名稱：各式各樣的鞋子中班案例二活動(dòng)名稱：我最崇拜的金牌人物（中班）第三節(jié) 幼兒談話活動(dòng)參考案例三、大班談話活動(dòng)參考案例大班案例一活動(dòng)名稱：動(dòng)畫片里的人物大班案例二活動(dòng)名稱：我和動(dòng)物的故事第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟第三節(jié) 幼兒講述活動(dòng)參考案例第三章 幼兒講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、幼兒講述活動(dòng)常見的種類看圖講述情境講述生活經(jīng)驗(yàn)講述第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)概述二、幼兒講述活動(dòng)的目標(biāo)認(rèn)知方面能力方

8、面情感與態(tài)度方面第一節(jié) 幼兒講述活動(dòng)概述一、感知理解講述對(duì)象二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)五、活動(dòng)展示活動(dòng)名稱：看圖講述誰丟了皮球（小班） 第二節(jié) 幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟一、 小班講述活動(dòng)參考案例小班生活經(jīng)驗(yàn)講述案例 活動(dòng)名稱： 吃火鍋第三節(jié) 幼兒講述活動(dòng)參考案例二、中班講述活動(dòng)參考案例中班看圖講述案例一 活動(dòng)名稱：沒牙的老虎中班看圖講述案例二 活動(dòng)名稱： 大象救兔子中班情境講述案例 活動(dòng)名稱：爸爸媽媽真愛我第三節(jié) 幼兒講述活動(dòng)參考案例三、大班講述活動(dòng)案例大班生活經(jīng)驗(yàn)講述案例 活動(dòng)名稱：我的春節(jié)第三節(jié) 幼兒講述活動(dòng)參考案例第四章 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

9、與指導(dǎo) 第一節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟第三節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)參考案例 一、幼兒語言游戲活動(dòng)的意義 語言游戲讓語言交往環(huán)境變得更加自由、輕松、愉悅 語言游戲能更好地體現(xiàn)教育的包容性和靈活性 語言游戲能更好地實(shí)現(xiàn)教師與幼兒互動(dòng) 第一節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)概述 二、幼兒語言游戲活動(dòng)的目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)方面能力目標(biāo)方面 情感與態(tài)度目標(biāo)方面 第一節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)概述 三、幼兒語言游戲活動(dòng)的類型練習(xí)聽音和發(fā)音的游戲 識(shí)字游戲正確運(yùn)用詞匯的游戲 學(xué)習(xí)句子的游戲 練習(xí)描述的游戲 第一節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)概述 一、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的游戲情景 用物品 做動(dòng)作 用語言第二節(jié) 幼兒

10、語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟二、用簡(jiǎn)明的語言介紹游戲規(guī)則 講解 示范 第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲 小班游戲時(shí)，教師可扮演游戲中主要的角色，首先帶領(lǐng)能力較強(qiáng)的幼兒游戲，給其他幼兒起示范作用，并經(jīng)一部熟悉游戲規(guī)則 中大班游戲時(shí)，教師介紹完游戲規(guī)則后，可直接請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來做示范，然后再過渡到全體幼兒 第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟四、幼兒自主游戲 觀察幼兒對(duì)游戲規(guī)則的掌握情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提供適時(shí)幫助和教育。及時(shí)解決游戲中可能出現(xiàn)的矛盾和糾紛，以免因角色分配不當(dāng)或其他原因影響游戲順利進(jìn)行 。關(guān)注每個(gè)幼兒，針對(duì)幼兒的實(shí)際水平，因材施教，使每個(gè)幼兒

11、都有進(jìn)步和發(fā)展 。五、游戲結(jié)束，組織評(píng)議，提升游戲水平 第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟 六、教學(xué)活動(dòng)案例活動(dòng)名稱 水可以用來 （中班）活動(dòng)目標(biāo)能用“水可以用來”的句式，說出水的各種用途；能積極參加游戲，動(dòng)腦筋說出與他人不同的水的用途；知道水的重要性，懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)準(zhǔn)備 有關(guān)水用途的小卡片 第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟活動(dòng)過程1. 談話導(dǎo)入導(dǎo)入語：“小朋友們，你們口渴了怎么辦？水可以喝，還能干什么呢？”教師鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活實(shí)踐大膽想象，踴躍發(fā)言。2. 教師講解示范，交代游戲規(guī)則與玩法（1）教師出示背面的卡片，然后任意翻一張，

12、根據(jù)內(nèi)容用“水可以用來”的句式說出水的用途。然后把圖片給全體幼兒看，大家檢查是否說對(duì)了。例如：“水可以用來澆花?！保?）教師強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和要求：選擇卡片時(shí)不能翻過來挑選；所說的句子要符合圖片上的內(nèi)容，并用完整句式“水可以用來”回答；注意聽別人的發(fā)言，及時(shí)應(yīng)答，幫助小朋友檢查是否說的準(zhǔn)確；可以有與之不同的表達(dá)方法，可舉手回答。（3）教師小結(jié)：水在我們生活中十分重要，離開水，人們便不能生存。我們小朋友要注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水環(huán)境。 第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟3. 教師帶領(lǐng)幼兒游戲（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻圖片，并用“水可以用來”的句式回答，其他幼兒幫助其檢查正確與否。（2）提問其

13、余幼兒，圖片上的內(nèi)容還可以怎么表達(dá)，鼓勵(lì)語言流暢及表達(dá)有創(chuàng)意的幼兒。4. 幼兒自主游戲（1）把幼兒分成幾組，每組若干張卡片，幼兒以組為單位自由游戲，教師參與其中，給予及時(shí)地幫助和引導(dǎo)。（2）鼓勵(lì)幼兒說說卡片以外的水的用途，能說出不同答案。注意用到 “水可以用來”的句式。5. 總結(jié)，評(píng)議教師進(jìn)行幼兒表現(xiàn)評(píng)議和知識(shí)小結(jié)。第二節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟活動(dòng)評(píng)價(jià) 這是一個(gè)幼兒句式練習(xí)游戲，整個(gè)游戲圍繞句式“水可以用來”進(jìn)行。幼兒通過認(rèn)真觀察圖片，積極思考，在游戲的同時(shí)練習(xí)了語言表達(dá)，也讓幼兒知道了水的重要性，懂得節(jié)約用水的道理。一、小班語言游戲活動(dòng)案例捉迷藏 二、中班語言游戲活動(dòng)案例 猜蓮

14、子三、大班語言游戲活動(dòng)案例 金鎖銀鎖 第三節(jié) 幼兒語言游戲活動(dòng)參考案例 第五章 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟 第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟第四節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)參考案例 一、幼兒園文學(xué)作品常見的類型童話與生活故事兒童詩歌 幼兒散文第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述 二、幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)方面能力目標(biāo)方面情感與態(tài)度目標(biāo)方面第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述三、幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的特征 圍繞文學(xué)作品教學(xué)開展活動(dòng) 整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)式的系列活動(dòng) 利用直觀教具和提問等形式學(xué)習(xí)文學(xué)作品。 通過表演、談話、參

15、觀、散步等方式幫助幼兒體驗(yàn)作品。 通過開展作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)。 開展創(chuàng)編、續(xù)編、仿編、談話等讓幼兒嘗試藝術(shù)性結(jié)構(gòu)語言的活動(dòng)，學(xué)以致用，達(dá)到對(duì)作品深層次的掌握 。與其他教學(xué)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行 第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述一、有針對(duì)性地選擇故事 故事要符合幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，主體明確，情節(jié)起伏，人物形象突出，易于幼兒理解、喜歡。結(jié)合幼兒實(shí)際生活情況，恰當(dāng)?shù)剡x擇有教育意義的故事 故事要給幼兒留下發(fā)揮想象的空間，便于訓(xùn)練幼兒創(chuàng)造性思維 第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述二、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事用圖片或幻燈引入 用玩具、木偶表演或真人表演引入 用提問引入 用謎語引入 第一節(jié) 幼兒文學(xué)作品

16、活動(dòng)概述三、教師生動(dòng)有感情地講述故事一方面可以吸引幼兒的注意力 另一方面有助于幼兒理解故事內(nèi)容，便于幼兒記憶 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟 四、教師用三層提問的方式幫助幼兒理解故事第一層是描述性提問 第二層是思考性提問 第三層是假設(shè)性提問 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的語言活動(dòng) 故事表演游戲復(fù)述故事 創(chuàng)編故事 續(xù)編故事 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟六、教學(xué)活動(dòng)案例活動(dòng)名稱空氣變新鮮了（大班）活動(dòng)目標(biāo)能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。 通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

17、。 鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備大森林與城市的背景圖，小猴子圖片。插入教具一套。 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟 活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)情境，引出故事教師出示城市背景圖和圖片猴子，教師：“小猴從森林來到大城市，非常開心，小朋友猜猜它為什么很開心？”以提問的方式引出故事，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜測(cè)后，教師開始講述故事。講述故事，啟發(fā)提問、討論（1）教師邊生動(dòng)講述故事第一、二段，邊出示森林、城市、小猴子的圖片，提描述性問題，幫幼兒熟悉這兩段的故事內(nèi)容。教師：“小猴從森林去了什么地方？”、“小猴到了城市里怎么了？”、“醫(yī)生說治小猴的病，最好的藥是什么？”。 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)

18、方法 與步驟 教師繼續(xù)講述故事，至“要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮”。在了解第一、二段內(nèi)容的前提下，提思考性問題，啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想、想象，鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。提問：“小猴想了什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？”“大家猜猜生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？”。啟發(fā)幼兒討論，想出各種辦法，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)式提問，如：“大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？”（此環(huán)節(jié)中， 教師需不能只局限于故事中提到的污染現(xiàn)象，還應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)城市中更多的污染現(xiàn)象，然后再針對(duì)這些污染現(xiàn)象提出解決的方法。幼兒邊說污染現(xiàn)

19、象，教師邊把此種現(xiàn)象的圖片插在城市背景圖上。） 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟（3）完整講述故事：待幼兒充分討論后，教師講述故事結(jié)尾。教師：“城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來把故事聽完就知道了?！敝v述后提問：“小猴子的病是怎么好的？”、“你喜歡這只聰明的小猴子么？、為什么？”（4）引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)的語言活動(dòng)。教師：“故事里的小猴子很聰明，自己動(dòng)腦筋想出了好辦法，假如你是那只小猴子，你會(huì)想出什么好辦法來治自己的??？”，“如果我們生活的地方也有污染，你該怎么辦？”等。讓幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思路，將故事與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，充分滿足幼兒語言表達(dá)的需要。 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

20、 與步驟 教師：“大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會(huì)更好。現(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗？”活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?！翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想

21、和愿望。有人說，環(huán)保教育對(duì)于幼兒來說較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。 第二節(jié) 幼兒故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟一、選擇適宜的作品小班應(yīng)選篇幅短小、主題明確、畫面單一。中班應(yīng)選篇幅較長，語言豐富，畫面一個(gè)以上的兒童詩。 大班選材廣泛，篇幅也較長，畫面豐富，表現(xiàn)形式多樣。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟 二、設(shè)置情景，引出作品圖片、幻燈片 ；美術(shù)、音樂 ；布置與兒歌相符合的場(chǎng)景； 提問、謎語 。三、教師示范朗誦詩文第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟 四、幫助幼兒理解詩文 通過觀察教具或現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助幼兒理解詩文 用提問的方式，幫助幼兒理解詩

22、句把有情節(jié)的詩歌編成小故事，幫助幼兒理解詩歌 第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟五、教幼兒朗誦詩文集體朗誦、分組朗誦、個(gè)人朗誦分角色朗誦 分句朗誦、分段朗誦、整體朗誦 第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)六、圍繞詩文主題開展相關(guān)的活動(dòng)表演詩歌 仿編詩歌 第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟七、教學(xué)活動(dòng)案例表演詩歌 見面歌（小班）小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟活動(dòng)名稱見面歌（小班）活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。 學(xué)習(xí)用XX見面XX的句型創(chuàng)編

23、兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。 雙響筒一個(gè)。 每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的 設(shè)計(jì)方法與步驟活動(dòng)過程1情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XX的句式（1）觀看情境表演。師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？（2）小兔見面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說，用三個(gè)字說出來。（3）小兔見面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺得怎樣？教

24、師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟2讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式（1）出示小鳥。師：小鳥見面會(huì)怎樣呢？（2）出示小象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等） 第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟3學(xué)習(xí)兒歌。（1）老師示范朗誦兒歌師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫見面歌，（出示文字）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？（2）提問師：小朋友聽出來

25、沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解HELLO的意思。）（3）幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟4創(chuàng)編兒歌。（1）看圖卡編師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。1）編給旁邊的好朋友聽。2）請(qǐng)12位能力強(qiáng)的幼兒完整編。（2）人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。1）幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動(dòng)物，他們也都想來編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈円呀?jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。2

26、）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。5活動(dòng)延伸拿著小卡片講給客人老師聽。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)見面歌是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，整首詩歌圍繞小動(dòng)物們見面后的動(dòng)作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合小班年齡特點(diǎn)，教師從學(xué)詩歌到創(chuàng)編詩歌，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。第三節(jié) 幼兒詩歌、散文活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟一、小班文學(xué)作品活動(dòng)參考案例一束鮮花二、中班文學(xué)作品活動(dòng)參考案例快樂的小氣球小熊過橋三、大班文學(xué)作品活動(dòng)參考案例快樂的小雨點(diǎn) 變色的房子第四節(jié) 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)參考案例第六章 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第一節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒早期閱讀活

27、動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與步驟第三節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)參考案例 一、幼兒早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn) 早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境早期閱讀活動(dòng)具有整合性的特點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)概述 二、幼兒早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)方面能力目標(biāo)方面情感與態(tài)度目標(biāo)方面 第一節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)概述 三、幼兒早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容向幼兒提供前圖書閱讀的經(jīng)驗(yàn)向幼兒提供前識(shí)字經(jīng)驗(yàn) 向幼兒提供前書寫經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)概述 四、幼兒早期閱讀活動(dòng)的類型按照閱讀訓(xùn)練的目的不同劃分按照閱讀在幼兒園一日活動(dòng)中的不同劃分按照閱讀所處的空間不同劃分 第一節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)概述 一、幼兒自己閱讀二、教師與幼兒一起閱讀三、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活

28、動(dòng)四、歸納閱讀內(nèi)容五、教學(xué)活動(dòng)案例第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟小熊住山洞（大班）活動(dòng)目標(biāo)通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象和故事情節(jié)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中小熊的語言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。感受小熊珍惜樹木，關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。幼兒用書人手一冊(cè)。第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟活動(dòng)過程通過提問引出故事 教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒?jiǎn)幔肯旅?，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫“小熊住山洞”。幼兒自主閱讀圖書（1）教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房

29、子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開畫冊(cè)，一頁一頁接著往下看。（2）幼兒打開畫冊(cè)，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀的過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況。（3）請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說說：你看書時(shí)什么地方?jīng)]看懂？第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟出示用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事小熊住山洞。教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書邊提問，讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說什么？（2）你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？（3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂嗎？為什么？（4）森林里的小動(dòng)物為什么送花給小熊？他們快樂嗎？為什

30、么？第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語言。組織幼兒討論，以思考性問題遷移新經(jīng)驗(yàn)。（1） 你喜歡小熊嗎？為什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？ 第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官，在觀察、討論、模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。而且教師在活動(dòng)中，遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力。這一簡(jiǎn)單的故事情節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到小熊珍惜樹木，關(guān)心他人的真情，這一點(diǎn)更能打動(dòng)孩子們的心，能讓孩子們體會(huì)到關(guān)心他人的快樂，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 第二節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法 與步驟一、小班早期閱讀活動(dòng)參考案例三只小豬上幼兒園二、中班早期閱讀活動(dòng)參考案例有趣的嘴巴三、大班早期閱讀活動(dòng)參考案例繪本閱讀“母雞蘿絲去散步” 第三節(jié) 幼兒早期閱讀活動(dòng)參考案例第七章 幼兒英語教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒英語教育活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒英語教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法與實(shí)施要點(diǎn)第三節(jié) 幼兒英語教育活動(dòng)參考案例第一節(jié) 幼兒英語教育活動(dòng)概述一、幼兒英語教育的特點(diǎn)1遵循自然習(xí)得