新地質(zhì)版高中技術(shù)與設(shè)計一第二章第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》精品教案

1、新地質(zhì)版高中技術(shù)與設(shè)計一第二章第一節(jié)技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系精品教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能1）.理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，能從技術(shù)發(fā)展的角度說明設(shè)計的作用。2）.了解技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。2、過程與方法通過各種案例及素材的分析和親歷設(shè)計過程，理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系3、情感態(tài)度與價值觀 在活動中體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計成功的喜悅，初步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的意識。二、教學(xué)重、難點重點：理解技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計愿望。難點：培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計的情感； 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的意識三、課時：1課時四、教學(xué)方法圖片展示，實驗探究，學(xué)生自主思考、合作討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合。五、教學(xué)過程興趣導(dǎo)入：圣誕

2、節(jié)馬上就要到了，你是否收到圣誕禮物了？教師出示圣誕賀卡，學(xué)生回答你喜歡哪一種圣誕賀卡？說明理由。并作為禮物送給學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：無論是哪一款 賀卡，都經(jīng)過設(shè)計者精心設(shè)計，再通過技術(shù)加工而成的。也就是說通過設(shè)計，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計？設(shè)計和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們書本第二章技術(shù)世界中的設(shè)計第一節(jié)技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系要共同討論的內(nèi)容。一.技術(shù)的定義【小試驗】變形金剛-小面團每組分一部分面團，學(xué)生自己制作喜愛的變形。并展示。教師：鼓勵學(xué)生，心靈手巧。點出剛才大家的制作就是設(shè)計設(shè)計的定義: 基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造

3、活動。設(shè)問：是不是經(jīng)過我們的大膽設(shè)想，設(shè)計，制作出來的產(chǎn)品都深受大家喜愛，并贏得市場呢？引入設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系二、技術(shù)發(fā)展為設(shè)計創(chuàng)新提供了條件教師：分析面團變形，一個娃娃和一個四不像。大家都是經(jīng)過了設(shè)計，為什么有的同學(xué)作出了美麗的變形，有的同學(xué)的卻四不像呢？學(xué)生：。技術(shù)不行教師：嗯，看來這“心靈”了還不行，還要“手巧”也就是技術(shù)得過關(guān)。結(jié)論：技術(shù)是設(shè)計的平臺，設(shè)計的實現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ)【案例一】：燈具的發(fā)展（師生共同觀察燈具的發(fā)展） 學(xué)生討論：為什么能設(shè)計制造出這么多豐富多彩、形態(tài)各異的燈具？材料技術(shù)的更新、加工工藝的更新、電能應(yīng)用技術(shù)的更新等，把這些技術(shù)運用到燈具的設(shè)計中，我們設(shè)計者的設(shè)計思維活躍

4、了，設(shè)計的空間得到了極大的拓展，所以燈具才會越來越豐富了 結(jié)論:技術(shù)更新為設(shè)計提供了廣闊的思維空間,使設(shè)計的主題更豐富了?！景咐浚骸笆掷C”-繡花現(xiàn)在大家具有的同學(xué)酷愛十字繡制作，你知道古代的繡花是怎樣的呢？師生共同看手工繡花到電腦刺繡。設(shè)問：打印機、復(fù)印機、電腦、掃描儀的出現(xiàn)給人類的生活帶來的好處？ 結(jié)論:技術(shù)進步促進設(shè)計手段的發(fā)展三、設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)1、設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力大家都騎過自行車，下面觀察2幅騎自行車的圖片鼓勵大家大膽設(shè)想【案例三】：衣架的改進師生共同觀看兩個衣架并完成習(xí)題魔術(shù)衣架與傳統(tǒng)衣架相比具有哪些更優(yōu)的品質(zhì)？為什么會具有這些新的品質(zhì)?思考:魔術(shù)衣架的新品質(zhì)是_ 賦予的，是通過_實現(xiàn)的,說明技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：_促進_更新。） 結(jié)論:富有創(chuàng)造力的設(shè)計使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)思考討論：我們身邊還有哪些通過創(chuàng)造力的設(shè)計使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)嗎？量版大比拼每組配有幾只彩筆，繼續(xù)完善“面團變形金剛”工程。注：可以是多個組員的作品拼湊。學(xué)生展示，并且完成本節(jié)課的評價量表課堂小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力設(shè)計促進技術(shù)更新