教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《極晝和極夜的解釋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、極晝極夜的解釋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。 2、地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。過(guò)程與方法：用模擬實(shí)驗(yàn)、直觀演示、示意圖等多種方式來(lái)解釋極晝和極夜現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋可以采用多種方式，但所有的解釋都需要得到證據(jù)的支持，全面分析。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)探究，積極合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)、畫(huà)示意圖等方式，認(rèn)識(shí)到極晝極夜現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)（三者共同作用）。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做全面的思考和分析，并用各種方式加以證明。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：極晝極夜的形成微視頻、課件；

2、 小組準(zhǔn)備：地球儀1個(gè)、手電筒1個(gè)、中間挖孔的硬紙片1張、記錄表1份。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1我們這里每天都會(huì)晝夜交替，還記得這是什么原因造成的嗎？（地球自轉(zhuǎn)，舊知回憶。） 2而在遙遠(yuǎn)的南極和北極（課件上指一下）卻有一種奇怪的現(xiàn)象：極地的白天或黑夜很長(zhǎng)。北半球夏季時(shí)，太陽(yáng)掛在北極天空就是不會(huì)下落，北極中心地區(qū)的白天甚至可以長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間，相反南極中心地區(qū)半年看不到太陽(yáng)，處在黑夜中；而到了冬天，北極點(diǎn)附近半年見(jiàn)不到太陽(yáng)，處在黑夜中，南極卻有長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的白天。（課件穿插，極地圖片）人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。（揭示課題，課件）今天，我們就一起來(lái)研究這一奇怪的現(xiàn)象，試著做出科學(xué)的解釋。（補(bǔ)充

3、課題）二、觀看極晝極夜的形成微視頻。1老師制作了一個(gè)極晝極夜的形成微視頻，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看微視頻邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)微視頻我們認(rèn)識(shí)了（ ）現(xiàn)象。極晝極夜現(xiàn)象和（ ）、（ ）、（ ）有關(guān)。2學(xué)生觀看微視頻。3學(xué)生小組討論，小組匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)。三、探究極晝極夜的形成 1要解釋極晝極夜現(xiàn)象，我們可以從地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)研究，那么你們認(rèn)為是什么原因造成的呢？四人小組猜測(cè)、討論一下，可以用桌上的地球儀簡(jiǎn)單模擬。（讓學(xué)生嘗試自己去解釋，找答案；滲透方法：用地球儀模擬。） 2四人小組匯報(bào)：希望學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和剛才的簡(jiǎn)單模擬，提出解釋的三個(gè)方面：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜（如果不完整也可以，也可以

4、提出幾點(diǎn)共同作用），請(qǐng)學(xué)生同時(shí)做簡(jiǎn)單說(shuō)明：為什么會(huì)這樣想？（可以說(shuō)或演示） 3那么，大家的猜測(cè)是否科學(xué)、正確，我們?cè)鯓觼?lái)證明呢？（引出模擬實(shí)驗(yàn)） 模擬實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)關(guān)鍵分析（做前明確的事項(xiàng)）a、材料介紹、分析：地球儀、手電筒分別代表什么？b、怎樣才能知道北極發(fā)生了極晝現(xiàn)象，南極發(fā)生了極夜現(xiàn)象？ 4小組實(shí)驗(yàn)：地球自轉(zhuǎn)時(shí)的情況分析：a、小組模擬，看到極晝極夜現(xiàn)象；b、看不清楚，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置：加塊紙板（教師演示使用），怎樣看晝和夜？（引入兩面不同顏色：黑色夜晚，黃色白天）。為什么要豎直放？（陽(yáng)光射入角度不變）；c、小組再次演示。d、如果沒(méi)有地球自轉(zhuǎn)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（地球上其他地方也會(huì)有極晝極夜現(xiàn)象）極晝

5、極夜只與自轉(zhuǎn)有關(guān)又會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（南北極不會(huì)變了）所以還可能與什么有關(guān)？（引導(dǎo)到地球公轉(zhuǎn)） 5地球公轉(zhuǎn)情況分析：四人小組模擬，看到極晝極夜及南北極情況變化； 6研究地軸傾斜的影響： a、地軸是否要傾斜？演示模擬比較（傾斜與不傾斜的不同情況）。 b、明確方向不變化（地軸指向北極星，前面知識(shí)運(yùn)用）。 7綜合上面的分析地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，四人小組做一次完整的（一年的）極地晝夜的變化，并組內(nèi)做講解。請(qǐng)一組上臺(tái)講解。 8除了模擬，還能用其他方式來(lái)解釋嗎？（引導(dǎo)到畫(huà)示意圖） 9四人小組合作畫(huà)出示意圖，并展示：（重點(diǎn)是夏、冬兩個(gè)季節(jié)） a、畫(huà)出晝夜情況，標(biāo)出南北極極晝極夜情況，畫(huà)出傾斜的地軸； b、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合圖分析解釋。 （過(guò)渡：那么如果地軸傾斜角度再大點(diǎn)會(huì)怎樣呢？） 三、引導(dǎo)學(xué)生探究地軸傾斜角度的重要意義： 1學(xué)生猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象； 2四人小組用地球儀模擬，并試畫(huà)示意圖分析；3匯報(bào)：極晝極夜（地區(qū)）范圍的擴(kuò)大。4追問(wèn)：哪會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？學(xué)生簡(jiǎn)單分析。四、課堂小結(jié)：1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（圍繞極晝