小學體育教學設(shè)計《立定跳遠》

1、小青蛙學舞蹈立定跳遠教學計劃： 在實施新課程標準發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過游戲形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。 本課就以新課程標準為指導，依據(jù)低年級學生的年齡特點，運用主題式的教學模式，結(jié)合本課教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍，使學生的活動處于玩中學、學中玩，每位學生都能體驗到成功的喜悅，充分享受到活動的快樂，從而激發(fā)了學生的學習興趣。教學設(shè)計： 現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會

2、挑戰(zhàn)，具有主體意識及積極向上的處世態(tài)度和具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。堅持“以學生發(fā)展為本”，突出學生主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練?！边@里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生的關(guān)鍵。學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標準理念，根據(jù)低年級兒童的生理、心理和認知特點，本課教學設(shè)計以激發(fā)學生學習興趣入手，創(chuàng)設(shè)了“小青蛙學跳舞”的教學情境

3、，借助小朋友喜歡動物形象導入課題，教師通過語言的描繪、兒歌的渲染、游戲的創(chuàng)編、場景的布置，讓每一位學生在學中玩、玩中練、練中創(chuàng)、充分享受體育的快樂和成功的喜悅。教學過程：課題小青蛙學跳舞：立定跳遠教學 目標1、使學生樂于參與體育活動，并能在活動中努力展示自我。2、能做到雙腳用力蹬地，向前上方躍起，并挺胸收腹。3、發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，提高跳躍能力，促進健康。4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生體驗成功和愉悅。5、建立和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)良好的合作精神。教學重點用力蹬地，向前上方躍起，并挺胸收腹。教學難點靈敏、協(xié)調(diào)課前準備雪糕桶2個、音樂伴奏帶教學流程學練內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境扮演角

4、色1、奧運會故事導入。2、小蝌蚪找媽媽。位置小游戲（扮演動物）小青蛙練身體*熱身1、想一想2、找：快速找到位置3、抓：師生進行抓尾巴的游戲。4、做：引導學生做一個“愛環(huán)保的小青蛙”。5、跳：隨輕快的音樂扮動物跳一跳。設(shè)計了快速找位置，很好的解決了隊伍的調(diào)動，完成了本課練習隊形的組織，有利于激發(fā)學生的學習興趣。抓尾巴游戲發(fā)展學生的靈敏性、躲閃能力和反應(yīng)能力。合作探究掌握技能小青蛙學舞蹈立定跳遠兒歌：兩腳開立同肩寬，腳掌使勁蹬地面，兩臂用力向上擺，挺胸收腹輕落地。6、設(shè)疑，探究：你會模仿哪些動作跳呢？擺臂和不擺臂哪個動作跳得遠呢？你能用雙腳跳過前面的格子嗎？7、想一想我們的明星們是怎么樣跳的呢？學

5、生觀察討論并嘗試。8、教師講解并示范。9、合作練一練，相互糾錯。10、師生共同編兒歌。11、分組到各個場地進行練習。12、集體展示動作。通過看、想、議、說讓學生了解跳遠的動作。學編兒歌，提高學生創(chuàng)編能力。游戲練習運用技能3、蜈蚣賽跑游戲規(guī)則：每個學生的腳扮演成蜈蚣的其中的兩個腳，以每一排的學生成一豎排蹲下雙手抓緊前面學生的衣服成為一條大蜈蚣。1、想一想，蜈蚣是怎么樣走路的呢？大家知道嗎？2、觀看動作示范，了解規(guī)則要求。3、賽一賽：聽信號，全身心投入游戲練習，盡情體驗游戲樂趣。4、展示成果，評定勝負并簡單說一說成功和失敗及原因。在游戲中大膽展示自我、釋放自我。培養(yǎng)學生善于討論、善于思考、善于觀察

6、、善于創(chuàng)造、善于協(xié)作等綜合能力。培養(yǎng)學生友好的人際關(guān)系。交流分享陶冶情操4、小青蛙齊歡慶隨音樂放松師生交流回收用具等。1、隨音樂放松。2、相互交流，評貼獎品，分享成功。3、布置課后練習內(nèi)容，協(xié)同收器材，禮貌道別。讓學生與教師之間真正產(chǎn)生一種心靈之間的溝通，同時也讓學生產(chǎn)生一種課盡趣濃的感覺。教學反思：1、立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。由于低年級學生年齡小，理解能力差，又特別活潑好動。因此對他們不能進行過深的理論講授，只能講一些簡單的常識性內(nèi)容。講授時也不能進行簡單的說教，而是要使內(nèi)容生動、形象、創(chuàng)設(shè)語言和練習情境，使講練相結(jié)合，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生

7、的學習興趣。本課首先以奧運會的主題進行導入，激起學生“好動”的興趣，接著又扮演成動物的角色，“同學們，來，看看那位小朋友扮得最象、最好！好嗎？”學生的主動性馬上就起來啦！2、在教學過程中，教師又力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種動作練習。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。 3、 在整個教學過程中，始終給予學生獨立體驗感悟的機會，學生才可能在課堂教學中看到屬于自己的東西，才能積極主動體驗展示自己身體，這就是學生的獨立體驗感悟。