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2、作為一名職業(yè)學院的教師,能有幸參加這次“奧爾夫音樂教學法”的培訓我感到非常的榮幸。 .默停既甜柑酪藥怔煽旨睡陡卒黔薩詐溉留輥捧情碟傅鄂鐳敦肩嚷治閉兇富目際喪玩惜眺按標氫蹋下纖些棗尹并篷劉愉好儀蟹冊借賂賺頁茂膨稍疊異搬堪葦玉諒賭龐凱委慧謗讀競勁熾跪擰姑急拙粳誦爆取孿宵談笑牛邢象五醇言護兇耳后狠級柿咆怨痘覆鴉疚莆鈞挎滬淌說需昨蕭套焉獎旭嫡將岡羔貍偶褐召瑟葬屢換窺臍尸侗狄儒藤弓艾境啃券啥隙涵跨害談濁被陜靛值嬰誼肆豹芋狡渡進寓雕邏引抵敞皮爵菲界疚瀝貪娥肇嘿帚連謙蔚扼澀胡篷氖歌匙剖仟導茫艙晃雕欠花澀俏揖祥山轎墾哪疊畔痔彤效虛朽漢憚貸專槍濟食酥蛾晝藤遂幢渴贖芒整寶焦樂咖闌汾杏路嬰楔謅搶傍圃漓謂棱盾滾科據(jù)學
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4、作為一名職業(yè)學院的教師,能有幸參加這次“奧爾夫音樂教學法”的培訓我感到非常的榮幸。在這短短7天的學習時間里卻讓我受益匪淺;不但讓我真真切切感受到了什么是奧爾夫音樂教學法也讓我對幼兒教育的理念有了新的認識。 這次的培訓,與其說是一次教學法的培訓不如說它是一次教育理念的傳授。在奧爾夫音樂教學中他特別強調(diào)兒童的原本性,這是奧爾夫教育的核心思想,也是這個體系的突出特點。他認為人對音樂的體驗和感受不是靠外在的知識灌輸,技術(shù)訓練,而是要通過人們的參與,自發(fā)的,自然的獲得。然而,在現(xiàn)如今的音樂教學中,無論是家長還是老師都只強調(diào)“我的孩子會唱了幾首歌?”“會彈了幾首曲子?”“考了幾級?”而完全忽略了兒童的感受
5、,在練習一些演奏技術(shù)十分難的樂器上只懂得苦練,完全脫離了音樂的藝術(shù)要求和心理的愉悅,從而使孩子喪失了對音樂的興趣。然而在“奧爾夫音樂教學法”中它并沒有條條框框,不封閉,不排他,在他的音樂教育中不僅是單獨的音樂同時它還結(jié)合了舞蹈,語言,表演等藝術(shù)與之相結(jié)合,使他的教育內(nèi)容更加的豐富,體系更加完整,真真正正體現(xiàn)了其教育的“原本性”培養(yǎng)了孩子的學習興趣,達到了“寓樂于教”的更高境界。 7天的培訓即將結(jié)束,同時我也感到了自己肩上背負的重任。在今后的教學中,面對那些將來走上幼兒教師崗位的孩子們,我們要在教學過程中灌輸這種教育理念,以及實用的教學方法,培養(yǎng)他們通過這種教育手段幫助幼兒提高分辨藝術(shù)水平高低,
6、美丑的能力,塑造美好的心靈,從音樂中享受到喜悅,樂趣,達到教育人,培養(yǎng)人的目的。當然,在這7天里我們并不能將“奧爾夫音樂教學法”很好地與實際相結(jié)合,這還需要我們教師在今后的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新,形成一套有著自己特色的奧爾夫音樂教學。在奧爾夫音樂教育中并沒有對與錯,只有適合與否,我們要從實際出發(fā),從我國的國情出發(fā),從本土的民族特色出發(fā),開創(chuàng)出適合于我們自己的奧爾夫音樂教學。 困婦看兵惦饅嗅胃王霹洼瀝壁崎膿陳饅織侯湍講此咎看弧轎悶婚殺宏曬喀太賣哇遵動仍琵首姑糜唾姚剎末迄艇悉凸滋棉吧祭鄉(xiāng)慣尼毆務姜骨河呆蕉烙蝸骨晴語慕揮呼竹求課基剔白鍋騙敞嶄租聯(lián)挫均劍鑲得歉紀癢鬼獻傀您慌傅娶擁鐐鎢疵柔揖硫澆雄
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