幼兒園需要個性化教育

1、幼兒園需要個性化教育26歲是孩子最富想象力和創(chuàng)造力的時期，可是一旦進入幼兒園，孩子的天真、創(chuàng)造力似乎突然消失了，成了“模式孩子”。這樣的幼兒園是培養(yǎng)天才寶貝，還是在扼殺天才寶貝呢？ q問：幼兒園一直是困擾媽媽們的一個問題。很多孩子不愿意上幼兒園，每天早上醒來第一句話是：“媽媽我不想去幼兒園”。那么媽媽該不該送孩子去幼兒園呢？真道理：幼兒園現(xiàn)在是99%都要上，已經(jīng)不是要不要上的問題，這是絕大多數(shù)孩子都要面對的問題。媽媽們只有思考“為什么要送孩子要上幼兒園”這個問題，才能做出正確的選擇。到底該不該上幼兒園這個問題，關鍵是看孩子的適應情況。從發(fā)展心理學來看，2歲半以下的孩子不合適上幼兒園，因為孩子的

2、個性發(fā)育和適應能力還沒有發(fā)展到那個程度。孩子上幼兒園意味著什么呢？1.學會過一種社會化的生活，要和別的小朋友交往。2.學習一種相對制度化的生活，知道上課的概念等。3.發(fā)現(xiàn)孩子的一些興趣愛好。孩子上幼兒園的第一要點是，孩子上幼兒園之前具備了基本的生活自理能力。q問：無論是從現(xiàn)實角度還是從教育的角度來說，幼兒園都是教育環(huán)節(jié)不可忽視的一環(huán)，孩子再怎么不情愿，都要面對上幼兒園的問題。媽媽應該選擇怎樣的幼兒園呢？真道理：1.看幼兒園的環(huán)境，看這個環(huán)境是不是適合小朋友，是不是安全、衛(wèi)生。2.看幼兒園老師的素質。老師對孩子是不是有愛心，是不是熱愛并享受這個職業(yè)，是不是了解孩子身心發(fā)展的特點。最重要的一點是，

3、老師是不是把孩子當作一個真正地生命去愛護、尊重，衡量一個幼兒園的好壞其實很簡單，就是看孩子上幼兒園回來開不開心。3.看幼兒園的課程設置。幼兒園應該根據(jù)每個孩子的身心發(fā)展特點提供個性化的教育。好的幼兒園要培養(yǎng)孩子好的行為習慣，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。選擇幼兒園的第一條，孩子是否發(fā)展了個性。幼兒園開設小學課程是不科學的。因為孩子升到小學學習這個課程的時候，他覺得在幼兒園已經(jīng)接觸過了，但實際上他在幼兒園對這些東西一知半解，這樣對他以后的學習是非常有害的。6歲之前什么都是次要的，健全人格培養(yǎng)最重要。至于幼兒園開設的特長班，父母應該判斷孩子到底是出于好奇還是出于興趣想報班。首先和孩子溝通，明確自己的態(tài)度，告

4、訴孩子“報班了該怎么做”，讓孩子學會自己對自己行為負責。報特長班的一條原則就是，只要孩子感興趣，盡量讓他去探索嘗試，只要不涉及安全問題。q問：在當前這個強調個性化教育的時代，父母們都希望找到適合孩子個性發(fā)展的幼兒園。但是當前多數(shù)幼兒園的教育和孩子個性發(fā)展相沖突。這時父母們應該怎么辦呢？真道理：父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子不適應幼兒園的原因，是孩子本身成長階梯的問題，還是選擇的幼兒園的問題。孩子能否適應幼兒園教育，父母扮演著重要的角色。如果是孩子自身成長的問題，那么家長要輔導孩子適應幼兒園的生活，因為怎樣適應現(xiàn)實是一種很重要的生存能力，也是個人競爭最基本的方法，要從小培養(yǎng)。如果是幼兒園不接受孩子天性怎么辦

5、？現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園還是壓制孩子個性的，希望孩子乖乖聽話的。1.父母可以跟孩子溝通，幫助孩子面對現(xiàn)實，適應幼兒園。2.父母可以和老師溝通，看能不能改變老師的教育觀念。3.實在不行就換幼兒園。如果孩子不愿意換，那么就因勢利導孩子適應幼兒園。頻繁換幼兒園對孩子來說也是一種傷害，關鍵是家長是不是贊同“孩子應該從小培養(yǎng)適應能力”這個觀點，如果父母贊同這個觀點，那么就不能一味順著孩子，而是應該積極幫助孩子適應幼兒園。幼兒園永遠不能代替父母教育，不要過分依賴幼兒園，不要推卸為人父母的責任。父母要和孩子一起學習成長，父母如果用心學習，肯定比幼兒園教育得更好。因為父母是孩子的第一任老師，父母最了解孩子的個性和特質。父母根據(jù)孩子的個性制定教育目標，結合將來社會的發(fā)展趨勢，運用成長規(guī)律來培養(yǎng)孩子，那么一定可以成功地養(yǎng)育一個優(yōu)秀的孩子。* 小 結 *幼兒園教育